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教師師德師風自我剖析材料(編輯修改稿)

2024-11-09 05:38 本頁面
 

【文章內容簡介】 不分場合,對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。第五,要求學生過于嚴厲,存在歧視后進生的言行。第六,關心。幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第七,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。以上不足之處,懇請各位領導,同事多多批評指正。因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經(jīng)濟,政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。理想的音樂教師應該是音樂藝術與教育藝術相結合的專家,既具有豐富的教育、教學經(jīng)驗,又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識,在教學品格,教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質。教師個體優(yōu)異的文化素養(yǎng)、良好的思想道德素質、高尚的職業(yè)精神、高超的教學藝術,對學生的影響是無形的、巨大的。教師應努力提高自己的綜合素質,真正做到為人師表。第三篇:教師師德師風自我剖析教師師德師風自我剖析濱?,F(xiàn)代農業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū):陳國宇首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第三,工作協(xié)調性差??傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。第四,平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。第五,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。第六,關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第七,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。以上不足之處,懇請各位領導、同事多多批評指正。如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起:更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。樹立幾個意識:(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。(4)牢固樹
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