【文章內(nèi)容簡介】 些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學(xué)生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。三、尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生在享受中學(xué)熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為語文教師，應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認(rèn)了學(xué)生的進步，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課?？傊屛覀兊恼Z文課堂充滿活力，就一定要將它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生，彰顯學(xué)生獨特個性，才能讓他們能在課堂上充分展現(xiàn)自我，從而達到《語文新課標(biāo)》之目的。教學(xué)反思八一九年一貫制學(xué)校高春蓮 2017年1月10日課改教學(xué)反思新的課改實驗教材綜合性增強，實踐、操作性的內(nèi)容增多，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新的教育理念把教師由過去單一的指導(dǎo)者變成了學(xué)習(xí)者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，又培養(yǎng)了自身的能力，發(fā)展了自身的特長。一、賞識學(xué)生激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點，實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點，使學(xué)生每天都在進步和成長。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識和被肯定，學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。在教育教學(xué)過程中，老師給以學(xué)生什么樣的期待，很大程度上決定著學(xué)生的行進方向。二、多種多樣的興趣激勵學(xué)生在課堂教學(xué)改革中，首先教師要改變觀念，研究教材的使用；更重要的是必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校特點，發(fā)揮優(yōu)勢，數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學(xué)特色。興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量。在教學(xué)中，當(dāng)一個學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時，就會調(diào)動自己的一切潛能積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會感到是一種沉重的負(fù)擔(dān)。（2）用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）用精彩的問題設(shè)置吸引學(xué)生。（4）用數(shù)學(xué)實驗和游戲吸引學(xué)生。（5）用生動有趣的語言、事例吸引學(xué)生。隨著課改實驗的不斷深入，我越來越感覺到: 評價學(xué)生時教師應(yīng)真心、真誠地賞識學(xué)生和理解、鉆研教材，去探索采用各種新穎的教學(xué)方法。通過評價及時給予表揚和鼓勵，珍視學(xué)生取得的每一分努力，欣賞學(xué)生的每一個創(chuàng)造，肯定學(xué)生的每一分努力；通過評價和鼓勵，使學(xué)生能夠認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，促進和指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；同時還要不斷的改變自己，充實自身的教師素養(yǎng)，才能更好的參與到課改實驗中去，培養(yǎng)新時代的合格人才。賀年片教學(xué)設(shè)計八一九年一貫制學(xué)校高春蓮 2017年1月10日賀年片教學(xué)設(shè)計教材分析：《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達能力。教學(xué)目標(biāo)：，會寫7個字及下列詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。設(shè)計理念：作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。，齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字，聽清老師的兩個要求：（1）把句子讀通順，讀正確。（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。，讀課后生字表中的生字。三、檢查生字，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。），你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。），看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。），那課文讀得怎么樣？誰想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）四、讀中感悟，朗讀表達（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文），并練習(xí)說。：綠色的賀年片：（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡？（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢?。?）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻。）（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。白色的賀年片：（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?（2）想不想當(dāng)白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）（3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？（5）來，咱們一起把這種快樂讀出