師德師風(fēng)先進(jìn)事跡事跡材料(編輯修改稿)
2024-11-09 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心和幫助。我抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，讓自己的一言一行成為學(xué)生的表率。所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。二、傾真情，獻(xiàn)愛心，澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識(shí)。對(duì)學(xué)生而言同樣如此。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無自尊可言，其實(shí)孩子也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評(píng)價(jià)中，葉海霞老師都特別小心，當(dāng)孩子們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)真實(shí)動(dòng)人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢(shì)，送個(gè)贊許，通過自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，我都能熱情稱贊。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué)，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對(duì)待學(xué)生，我傾注了滿腔的心血。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅(jiān)持“只激勵(lì)，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)待優(yōu)等生，也沒有因?yàn)樗麄兊摹皟?yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯(cuò)誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望得到別人的認(rèn)可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進(jìn)步。李世林是我的學(xué)生，父母不和，家庭的影響，他對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，幼小的心靈對(duì)前途認(rèn)識(shí)極其迷茫。經(jīng)常曠課，并與同學(xué)打鬧。針對(duì)李世林的表現(xiàn)，我沒有采用嚴(yán)厲的批評(píng)方式，而是分析曠課的危害，打鬧會(huì)帶來的惡果，講不認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果，就這樣，經(jīng)過多次的真誠交流，李世林同學(xué)變了。表現(xiàn)變好了，再也沒有與別的同學(xué)打鬧；也變勤奮了，成績有較大的提高了?？吹竭@樣調(diào)皮的學(xué)生都有這樣的進(jìn)步，我的歡欣更是不在話下。三、全面了解每一位學(xué)生，加強(qiáng)班隊(duì)管理。在完成教學(xué)工作的同時(shí)作為一個(gè)班主任，我深知自己肩上擔(dān)子的份量，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的背后都有父母期待的目光。每一個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來。所以我利用課余時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解他們的喜、怒、哀、樂，成為他們最可信的長者，朋友。有時(shí)我感冒了，嗓子也啞了，但還是堅(jiān)持工作，當(dāng)我走進(jìn)課堂，看到那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我的嗓子也不疼了，頭也不暈了，下了課，所有癥狀又都來了。我這是用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯鄣膶W(xué)生。我用辛勤的工作換來了碩果累累，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的好評(píng)。但我卻說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”希望我把每一次的榮譽(yù)都看作一個(gè)加油站，向著自己目標(biāo)向前、向前譜寫“桃李滿園”的精彩人生。第四篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡一、用愛心感染學(xué)生。愛心是具體的，瑣碎的，我每天做到“六到位”，早上叫學(xué)生起床，看看哪個(gè)學(xué)生身體不舒服，早餐吃得如何；中午、晚上追促學(xué)生睡覺。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。在教學(xué)的具體工作
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