【文章內容簡介】 普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。第二篇：小班 家訪小班家訪情況調查報告一、調查目的：新的學期即將來臨，為了迎接孩子入園，為了讓小班寶寶能順利入園有個良好開端，為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關。近日，幼兒園組織全體小班教師利用暑期休息時間，在充分準備的前提下進行了小班新生電話家訪活動。家訪的一個目的就是讓孩子和老師之間互相做一些了解。然后詢問家長孩子的情況，向家長講解幼兒園的情況，介紹班里的情況，最后和家長談心交流育兒心得。二、調查對象：本次調查的對象為宿遷學院附屬幼兒園小一班的幼兒。三、調查的方法：在本次家訪中，采取了電話家訪的形式。四、基本情況分析與措施：在電話家訪過程中，老師和家長親切交談，了解每個孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點、家庭教育環(huán)境、以及家長在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，在互動中彼此間相互熟悉，初步建立了之間的親切感、好感和信任感，同時，老師們還及時做好家訪調查記錄。家訪后，老師們對家訪信息進行整理，以便開學后對不同的幼兒進行針對性的指導。小班新生家訪活動，可以說是每個孩子正規(guī)學習生涯的 “第一課”，活動中家長的感動和激動，一下子縮短了幼兒園和家庭的距離，使教育變得生動而有希望！在訪何映萱小朋友時，何映萱小朋友的媽媽向我們提出說：“我的孩子比較膽小、內向，請老師以后多多鼓勵她？”。我回答說：“好的，不過，家長也要經常帶她出去玩或與同伴多接觸多玩?！薄：斡齿娴膵寢尫浅Ｍ馕覀兊慕ㄗh，并說：”以前大人總忙于工作，以后一定會注意的，謝謝老師，孩子在你們那里我們放心?！敝?，我們又向何映萱媽媽介紹我們幼兒園的情況。如,幼兒所在班級位置和收費情況等。在訪張愛雪小朋友時，張愛雪小朋友的媽媽說：“我們發(fā)現孩子比較內向，不善言談”。針對這種情況，家長非常著急，向我們尋求意見。我告訴她，孩子沒上過幼兒園，接觸的人和事比較少，不善于交談。等上了幼兒園后，我們會引導他多和小朋友接觸，盡量改善他的性格。程子晨小朋友是一個在農村長大的孩子，當我接通電話時，他媽媽特別高興，使勁的在電話那頭喊“晨晨快來，你老師打電話來了，快點要不我就告訴你老師了? ”這時我立刻與家長進行了溝通。原來，家長在平日孩子不聽話時，就會說：“再不聽話，就送你去幼兒園?！?！我們告訴家長，教育孩子不能恐嚇，應該以說服為主，在幼兒入托前，盡量講解幼兒園的作用與優(yōu)點，減少幼兒的恐懼心理，使幼兒能順利入托。王子寧是一個比較特殊的孩子，在家訪他時，他媽媽說：“子寧愛看書會講故事，但是有許多的不良習慣，如咬手指、頑皮、任性等，是一個天不怕地不怕的孩子”。請老師以后多多管教。我告訴她：“嬌慣是孩子成長中的大忌，要想改變他的性格，就要和我們配合，堅持每天送，不要間斷，尤其爺爺奶奶在的時候，也要照常送，在教育過程中不要一個打一個護?！蓖踝訉幍膵寢屄犕旰蟊硎舅龝M量配合我們的工作。在電話家訪中，我們都主動熱情地與家長交流，耐心地傾聽。樹立溝通、服務、平等的意識。幫助家長分析自己的孩子的優(yōu)點與不足，向家長了解孩子在家的生活、學習情況，同時我們向家長介紹幼兒園的生活學習情況，家訪中我們注意維護家長和孩子的尊嚴，不點名舉例或與家長談及其他幼兒的缺點，其他家長的不足。這樣才能贏得家長的尊重和信賴。人們都說孩子愛戴“高帽子”，其實家長也一樣，對家長提建議，尤其要注意方式，不要“哪壺不開提哪壺”，可以“哪壺先開提哪壺”，每次交談前，我們總是先談談孩子的優(yōu)點，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長就會更樂于接受?？傊總€家庭的情況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也樂意接受我們的建議，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。家訪活動結束了，但這次活動給了我很大的啟發(fā)，我覺得作為一名 幼兒教師應該要更加理解家長的需求，增強了自己應該怎樣來關愛孩子、教育好孩子的意識。關心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實地關懷幼兒的成長。第三篇：幼兒園小班教師家訪心得體會幼兒園家訪心得摘 要：在信息技術飛速發(fā)展的今天，教師與學生、家庭之間的聯系也逐漸頻繁起來。家訪成為教師必修的功課之一。下面就幾次家訪的經歷淺談一下自己的心得體會。關鍵詞：家訪；學生；生活；學習對幼兒園小朋友們的成長來說，老師與家長是最具有影響力的兩大群體。想要把老師與家長對幼兒的這種影響力發(fā)揮到最大，就需要兩者之間默契的配合與及時的溝通。因此，我對我們班上的小朋友們進行了家訪，在這個過程中，我受益匪淺。一、孩子們的兩種生活狀態(tài)當家長們接到家訪的通知時，都表示出了積極與熱情，因此，家訪進行得非常順利。在與家長的溝通交流當中，我驚訝地發(fā)現，孩子們在幼兒園與家中呈現出兩種活動狀態(tài)，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠。我們班上有一個非常文靜、內向的小女孩夏靜姝，她常常在父母送她進幼兒園并離開之后一個人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說明，但是她的父母告訴我，這個孩子在家中是長輩們的開心果，是個樂觀積極的孩子。類似夏靜姝的情況我在其他幾個孩子的父母口中也發(fā)現了。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽光積極的一面，而變得膽小內向，我就這個問題及時地與他們的父母進行了溝通，細致地了解了孩子在家的生活狀態(tài)，并且與家長共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài)。篇二：幼兒園小班家訪總結幼兒園小班家訪總結篇一：幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。而張xx的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。楊xx媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李x說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李x上車的時候還哭。在此不一一列舉了。自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。最后祝我們園紅紅火火，越來越好!篇二：時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一 個學期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領導的指導下，積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。在家訪中，首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進行了情感溝通，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作