【文章內容簡介】 交流和集中勞動。在自我管理和自我教育的過程中，學生通過服務于他人和服務于自己來提高服務意識和境界，在活動中學會相互協(xié)作、溝通和交往，在從事為他人和自己的服務中培養(yǎng)參與意識、樂于助人和珍惜勞動成果的品質，通過服務他人和自己，樹立艱苦樸素的思想，增強勤儉節(jié)約的意識，維護優(yōu)美的校園環(huán)境，為將來順利地走向工作崗位打下堅實的基礎。，他們負責我院的學風。比如：特色項目早讀，早讀抓的緊以后降低了學生遲到人數(shù)，長期穩(wěn)抓學生晚自習，學生的學習積極主動性有了很大的提高，使學生沒機會去參加其它的活動，大大減少了喝酒打架、在網(wǎng)吧打游戲等違反紀律的現(xiàn)象和各類案件的發(fā)生，綜合治理、精神文明、等方面取得了好的效果成績。為了活躍校園氛圍，調動同學們鍛煉身體的積極性和主動性，體育部開展了經(jīng)常性的體育比賽活動，積極組織參加學校各項比賽的同時，早操保持中上水平，開展了班級之間的足球、籃球、排球、乒乓球、拔河等比賽，學生當中選拔了有特長的同學，成立了足球隊、籃球隊、排球隊等課余時間進行了正常性的鍛煉，參加了學校的各類比賽并取得了良好的成績?！爸Z肉孜節(jié)”到來，舉辦了特色文藝演出、廣場歌會等活動；學習部舉辦了“現(xiàn)代民族文化講解”的講座，加強了民族團結，有利于學生進一步了解各民族之間習俗、禮儀和文化。使得各民族學生團結一致，心往一處想、勁往一處使，處在團結、融洽、向上、快樂的良好氛圍中。，引導廣大學生自我教育、自我服務、自我管理。在各年級建立自我管理組織，針對遲到，睡懶覺，曠課無故離校，癡迷上網(wǎng)，打架和玩游戲以及違反宿舍作息制度等情況。在廣大學生中起到監(jiān)督和引導的作用，引導是目的，監(jiān)督是手段，二者的結合才能真正發(fā)揮各管理組織作用。同時管理組織通過舉辦各類活動，實施定期檢查，使自我教育、自我服務、自我管理的思想深入到廣大學生中去。，女生部組織活動、大力宣傳，使今年的女生節(jié)活動更加豐富多彩。我院成立了女生部。主要負責女生的思想、學習、生活，組織女生同學們要自立、自強、自尊、自愛，要自我完善。要有積極向上的精神，保持良好的宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。，加強入黨積極分子的培養(yǎng)力度，將入黨積極分子的培養(yǎng)融入實際工作中，強化入黨積極分子的自我教育意識，提高他們?yōu)橥瑢W服務的能力，在管好自己的基礎上，積極協(xié)助老師做好學生管理和服務工作。將入黨積極分子在自我教育的表現(xiàn)，作為考察入積極分子的重要內容。事實證明，以學生組織為載體，開創(chuàng)大學生自我教育、自我管理和自我服務的生動局面，有利于創(chuàng)建積極進取和融洽的學風和班風，有利于學生全面發(fā)展和成才，加快和諧校園的建設和穩(wěn)定。在今后的工作中，我們會不斷完善，積極開展，達到教育學生，營造良好學習氛圍的效果。在新形勢下培養(yǎng)和造就一支“自我管理，自我教育，自我服務”的高素質學生隊伍是一個復雜的系統(tǒng)工程，使當代大學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在學校的大舞臺上展現(xiàn)出當代大學生的風采。第五篇：三自教育心得體會三自教育心得體會尊敬的老師、親愛的同學們：大家早上好！很榮幸在這里代表我班作總結。通過一周的實踐活動，讓我們深刻地認識到三自教育是一個鍛煉我們成長的平臺，讓我們學到了很多課本以外的知識。在為期一周的三自教育活動，我們認識到了“文明誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的重要性，給自己掌握正確的方法去學習有用的知識。指引我們如何去學習，如何去管理自己的時間，如何更好的為大家服務。只有進行三自教育實踐活動，才能讓我們感受到一個良好的習慣需要慢慢地養(yǎng)成，從而為踏入社會打好一個良好的基礎。在這一周里，我們做了許多的事情，也經(jīng)歷了很多，有了很多的感悟，知道各崗位的不容易，同時從這些事情中體會到了付出是一種幸福，是一種快樂，更是一種收獲。通過三自教育活動，可以讓我們養(yǎng)成一個擁有良好習慣的學生，改掉以前的一些不好的習慣；通過三自教育活動，讓我們意識到，做好自己的本職工作其實也不易。在實踐活動中，大部分同學都克服了玩手機的欲望，并且都堅持在自己的崗位上，這也是同學們在與自己的內心作斗爭后的結果，因為，同學們都知道集體的重要性，不能因為自己而影響到整個班集體的形象，大家懂得如何去維護班級形象。這項活動的宗旨就是要同學們學會克服心理障礙，學會用積極、平和的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。面對漫長的未來，僅有幾天的時間是遠遠不夠的，但我們堅信，在未來，14春汽修1班的所有同學會用更好的姿態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)！謝謝大家，我的演講完畢！篇二：大學生三自教育大學生“三自”教育一、大學生“三自”教育的含義“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服務，是指在學校的指導下，學生把自身作為教育、管理、服務的對象，按社會和自身發(fā)展的需要，發(fā)揮主體能動性，通過自主、自覺、自為、自律，學習知識、提高能力、培養(yǎng)綜合素質的一系列活動。“三自”教育的核心內容是突出大學生作為受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發(fā)揮，從而達到最佳的管理成效。推行“三自”管理模式，發(fā)揮大學生的主體性，不僅能夠促進校園管理的民主化、提升學校的行政管理效能，而且有利于提高大學生的綜合素質，提升大學生的民主情操和責任感。二、實現(xiàn)“三自”教育的途徑（一）自我教育所謂大學生的自我教育，就是大學生為了實現(xiàn)自我發(fā)展的目標，積極主動地進行自己對自己的教育，即把自已作為教育的對象的活動。其目的在于激發(fā)大學生在教育過程中的主人翁情感，正確認識自己、確定目標，完善自我。培養(yǎng)自我教育能力的途徑和方式多種多樣，主要可以在自我意識、自我實踐、自我評價和自我激勵等方面下功夫。1．要有正確的自我意識，這是實現(xiàn)自我教育的基礎。所謂自我意識，是指對自身形象、行為、思想、個性及社會角色的認識，也就是對自我的認識。我們要經(jīng)常進行自我思考，明白自己的優(yōu)點和缺點、長處和短處，進行正確、全面的自我認識、了解,只有這樣，才有可能進行自我教育。2．要注重自我實踐，這是實現(xiàn)自我教育的基本途徑。作為新時代的大學生，要積極參與各項社會實踐活動，并在活動的過程中倡導和實施自我管理，以提升自我教育的能力。簡言之，我們要積極調動主動性，積極參與日常的生活和學習管理，這不僅可以加強和改進教育管理工作，而且可以培養(yǎng)自律精神和自我教育能力。（舉例：校內外各類文體活動、社會實踐等）3．要積極開展自我評價，這是自我教育綜合性的集中體現(xiàn)。我們在平時都會有寫心得、定計劃、寫總結等形式的活動，在此基礎上，我們還應適時進行自我鑒定，從而找出值得肯定、發(fā)揚的，需要改進、補救的，在自我認識、自我比較、自我反饋中提高自我評價的能力。4．提倡自我激勵是自我教育的發(fā)展、進步和提高。動機是直接推動促發(fā)一個人進行活動的內部動力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規(guī)范要求轉化為我們自己主動地接受教育的精神需要，使得大家主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。盡管說自我教育對大學生自身的發(fā)展有許多有利之處，但目前的現(xiàn)狀并不太樂觀，存在不少的問題。為解決這些問題，我們在開展大學生自我教育時，必須正確處理好以下幾對關系：1．自發(fā)與自覺的關系。自我教育在發(fā)展初期是自發(fā)的，具有很大的隨意性，但是我們所說的自我教育決不是放任自流的“自發(fā)教育”，它必然要進入有目的、有計劃的自覺、自主階段，離不開正面教育的引導、啟發(fā)，我們要自覺地、主動地配合好教育者組織開展的各類教育活動，努力培養(yǎng)自我教育意識。2．個體與群體的關系。群體由個體組成，個體不能脫離群體而孤立存在。群體與個體之間總是緊密聯(lián)系、相互作用的。個體自我教育和群體自我教育作為自我教育的兩種形式，各有其自身的地位和作用?！皞€體自我教育是受教育者個人通過自我反省、自我總結、自我批評等方式提高自我修養(yǎng)的方法。群體自我教育是指某一集體內部的互幫互教活動?！蔽覀円堰@兩者有機地結合起來，既要發(fā)揮集體幫教對每個個體的巨大作用，又要發(fā)揮個體自我教育對所屬集體的積極影響，從而形成一種持久的道德教育力量，實現(xiàn)個體自我教育與群體自我教育的良性互動。3．灌輸教育與自我教育的關系。灌輸教育和自我教育同為思想政治與道德教育中的重要原則和方法，要達到思想政治與道德教育的理想效果，必須在堅持灌輸教育的同時，加強自我教育，二者不可偏廢。灌輸教育是自我教育的基礎和前提，處于主導地位；自我教育是灌輸教育的途徑和動力，是正面教育得以實現(xiàn)的保證。前者為后者提供了必要的知識背景和信息平臺，后者豐富和充實了前者的教育內容。作為受教育者，我們不能片面理解、過分強調自我教育，否定灌輸教育。在實際工作中，只有將灌輸教育和自我教育有機結合、優(yōu)勢互補，才能增強教育的實效。（二）自我管理自我管理就是指學生對自身的約束和引導，大學生群體普遍具有強烈的獨立意識，喜歡獨立思考問題，在許多場合喜歡自我表現(xiàn)，思想上也較超前。這些特點決定了我們的教育管理工作應該以學生自我管理為主。我認為大學生自我管理主要應包括以下幾方面的內容。1．自我認知2．目標管理在有了良好的自我認知之后，應該給自身設立一個目標，以此來指導行動。需要指出的是，目標管理并不是要創(chuàng)立一個怎樣偉大的構想以及對它進行如何完美的描述，而是要結合自身的實際情況及內在的發(fā)展?jié)摿?，找出自己內心真正認同的價值理念（核心價值觀與核心使命）作為行動的指導，在這個基礎上再制定目標，制定出的目標應該可以量化，要有次序性時間性,要把短期目標與中長期目標結合起來,使之形成一個相互關聯(lián)的體系。設立目標，要把握三個要點，一是設立目標一定要結合自己的優(yōu)點，圍繞自己的長處來構思。設立的目標，要能強化自身的長處，專注于自身的長處，把潛在的優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實的優(yōu)勢。二是目標必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現(xiàn)一個模糊的目標。比如，打算考某個資格證，打算學會什么技能，打算畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)等，一定要把資格證的名稱、要掌握的技能的種類、職業(yè)的性質確定下來。三是目標要適中，既不能眼高手低，也不能自卑自賤。我們設立的目標如果太超過自己的知識、能力水平，那么目標就會成為空中樓閣，如果目標太低，也會因為太容易達到而失去前進的動力。僅僅制定目標還是不夠的,我們要把自己確定的學習和奮斗目標付諸實踐，在為實現(xiàn)目標奮斗的過程中，一定要專注目標,并且要善于思考,在思考中