大班下學(xué)期年級(jí)組計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-09 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園情況，幫助幼兒改正不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間多陪孩子閱讀，到圖書館借閱書籍，感受閱讀的樂趣。通過安康家園向家長(zhǎng)宣傳如何正確做好幼小銜接的工作，如：鼓勵(lì)家長(zhǎng)們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領(lǐng)導(dǎo)者，增強(qiáng)孩子與人交往的能力。在平時(shí)生活中，建議家長(zhǎng)可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導(dǎo)孩子也學(xué)會(huì)和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長(zhǎng)還可以讓孩子邀請(qǐng)他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。（二）課題研究班級(jí)主題活動(dòng)通過年級(jí)組活動(dòng)討論各班主題特色活動(dòng)的開展情況，互相學(xué)習(xí)，并提出相應(yīng)的建議。討論特色活動(dòng)的資料收集工作，調(diào)查表的發(fā)放、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及照片的管理，共同學(xué)習(xí)如何開展好以班級(jí)為單位的微課題活動(dòng)。區(qū)微課題研究為了拓展教研內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，加深組內(nèi)研究的深度與廣度，提高年級(jí)組活動(dòng)的實(shí)效性，本學(xué)期我們將深入研究開展“以繪本為載體促進(jìn)幼兒積極情感的研究”。以年級(jí)組為單位，以挑選的8本幼兒情緒管理繪本為主，開展集體備課活動(dòng)，挖掘每本繪本的教學(xué)價(jià)值，做好備課記錄，以及教師反思，每人針對(duì)1節(jié)活動(dòng)進(jìn)行上課，搜集好相關(guān)資料。鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見解，并能有相應(yīng)的理論支撐。四、每月工作安排 三月份：幼兒活動(dòng): 3月3日，開展喜慶元宵活動(dòng)。教師活動(dòng)：第一周：完成韻律操的編排工作，正常晨間活動(dòng)。第三周：進(jìn)行繪本集體備課活動(dòng)以及主題進(jìn)行中的審議。四月份：幼兒活動(dòng): 第四周：開展全國(guó)交通安全反思日活動(dòng) 教師活動(dòng)：第一周：繪本集體備課第三周：分享有關(guān)學(xué)習(xí)性區(qū)域講座 五月份：幼兒活動(dòng):第三周： 開展年級(jí)組活動(dòng)——全國(guó)助殘日第四周：組織幼兒參觀小學(xué) 教師活動(dòng)：第一周：繪本集體備課第三周： 六月份：幼兒活動(dòng):完成畢業(yè)典禮的排練和演出開展年級(jí)組活動(dòng)——6月1日：國(guó)際兒童電影節(jié)教師活動(dòng)：第一周：繪本集體備課第三周：2015年3月1日第三篇：大班年級(jí)組下學(xué)期工作計(jì)劃大班年級(jí)組下學(xué)期工作計(jì)劃伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位，大班年級(jí)組下學(xué)期工作計(jì)劃。本學(xué)期我們換了新的教材《幼兒園可操作性學(xué)習(xí)新方案》，由此我們大班的八名老師因做好學(xué)期前的課程討論計(jì)劃。我們年級(jí)組一共有八個(gè)班，每個(gè)班兩個(gè)老師安排好本班的課程，做好每科的課前準(zhǔn)備。我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：做好新生的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長(zhǎng)兩方面。有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。注重“四個(gè)有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，提高英語的口語，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交流短語，形成我園的特色課程。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同發(fā)展，工作計(jì)劃《大班年級(jí)組下學(xué)期工作計(jì)劃》。安全合理的安排體能活動(dòng)、提高幼兒的身心發(fā)展。明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。堅(jiān)持每周一升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。二、教學(xué)言論數(shù)學(xué)方面：于上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能寫出1—50的數(shù)字，但個(gè)別幼兒還是存在著差距，在認(rèn)寫數(shù)字還不是很掌握。例如大四班的林彥旻小朋友常常把5反過來寫，糾正了幾次他還是改正過來了。這學(xué)期我們?cè)跀?shù)學(xué)上需引導(dǎo)幼兒正確地學(xué)會(huì)手指算，并經(jīng)常地考考孩子們的心算能力。加強(qiáng)幼兒的分解與組成的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)
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