【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一位人民教師的偉大。其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到繁森希望小學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)于小學(xué)教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將五年級(jí)科學(xué)與品社交給了我，其次還有一、三、五年級(jí)的美術(shù)課。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了小學(xué)教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們?cè)谧x書(shū)，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到小學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽(tīng)著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)多月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思。經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言。但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻(xiàn)的心,一顆感恩的心,生活永遠(yuǎn)是美好的。在路上,當(dāng)學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛(ài)。當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法交給渴望求知的孩子,我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著。我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞。學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。大學(xué)生實(shí)習(xí)支教總結(jié)9在就想到出去實(shí)習(xí)了，可是一直沒(méi)機(jī)會(huì)，以為我的師范類專業(yè)，要想實(shí)習(xí)就得去學(xué)校教學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)校人員眾多，就是不缺老師，所以我一直沒(méi)有找到合適的學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí)，這是令我遺憾的一件事情。不過(guò)進(jìn)入大三后，學(xué)校統(tǒng)一安排我們出去實(shí)習(xí)支教，有了學(xué)校的鐵招牌，我們找實(shí)地的地方就簡(jiǎn)單了很多，很快學(xué)校給我們找到了學(xué)校，我們也是整裝待發(fā)，就等著出發(fā)時(shí)間了，這很令人興奮！在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的培訓(xùn)之后，我們五人分配到xx中學(xué)。8月8號(hào)，很早我們就收拾好行李，在學(xué)校安排好后，xx中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開(kāi)著車來(lái)把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候，在小會(huì)議室與德育、教務(wù)主任，指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，然后安排我們實(shí)習(xí)的班級(jí)。我們五個(gè)人分別在初一到初三的0個(gè)班，基本跟隨指導(dǎo)老師所帶班級(jí)。一、教育調(diào)查我們實(shí)習(xí)的教育調(diào)查很早就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了，做了調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行了全面典型的調(diào)查，調(diào)查涉及的面很廣，有對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題的分析，也有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好的調(diào)查等等。而且在收集第一手的資料等方面，都得到了指導(dǎo)老師的鼎力相助，出色地完成了教育調(diào)查報(bào)告。二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面，w跟隨x老師，m跟隨h老師，y跟隨y老師，l跟隨l老師，p跟隨y老師。接下來(lái)，學(xué)校發(fā)了聽(tīng)課記錄本給我們后，我們開(kāi)始了聽(tīng)各個(gè)指導(dǎo)老師的課，看他們是如何講課的，如何傳授知識(shí)，如何管理組織課堂，如何控制課堂時(shí)間。而且，在聽(tīng)課時(shí)，我們都做好充分的聽(tīng)課記錄，分析評(píng)價(jià)老師講課的方法，w和我都記錄了兩本聽(tīng)課筆記，其他也滿滿的把聽(tīng)課本記載滿了，在大量的聽(tīng)課中，我們逐步地學(xué)會(huì)良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。我們的第一節(jié)課之前，由于我們是不同的班，不同的指導(dǎo)老師，教學(xué)內(nèi)容都不同，我們集體備課的很難實(shí)施，但我們五個(gè)人之間經(jīng)常互相指點(diǎn)，然后進(jìn)行試講，集思廣益，逐漸完善上課教案。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò)，在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式，透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過(guò)教案之后，我們還把教案教給指導(dǎo)老師審核指導(dǎo)，在老師的指導(dǎo)之下更加完善我們的教案。我們講的第一節(jié)課，有w在初二（3）班講的《棗核》，m的初一班講的《偉人細(xì)胞》，l初二（）班講的《端午日》，y在初三（）班講的《生于憂患，死于安樂(lè)》，p在初二（）班講的《長(zhǎng)征節(jié)選》。我們小組的所有成員都去聽(tīng)課，我們互相之間都進(jìn)行聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。也從指導(dǎo)老師那里得到許多的指導(dǎo)意見(jiàn)和改進(jìn)措施。我們都舉止從容大方，學(xué)生積極的配合，帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師都很滿意，包括我們自己也很滿意。在文科組的教研活動(dòng)中，我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動(dòng)，在討論中學(xué)習(xí)到了許多。w還被分到小學(xué)代課，在小學(xué)部里，得到了許多的上課的機(jī)會(huì)。而且中小學(xué)的許多事情中，我們也被分了處理中小學(xué)的各種事務(wù)。此外，我們都積極認(rèn)真的批改學(xué)生的，無(wú)論是學(xué)生的日常作業(yè)，抄寫(xiě)生字詞、課外練筆、作文等，我們都認(rèn)真查找出學(xué)生的錯(cuò)誤，認(rèn)真地作好評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校，便參加了盤(pán)龍區(qū)初一新生水平測(cè)試的試卷批改工作，后來(lái)參加了月考，期中考試的的監(jiān)考和批改等工作。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們有的同學(xué)只上了三四節(jié)課，上課的機(jī)會(huì)很少，卻接觸了不同類型的課，還有一部份同學(xué)嘗試用多媒體上課。從而使得我們無(wú)論從教材的熟悉程度，認(rèn)知程度，思維方式，上課思路，課堂管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，如何準(zhǔn)備教案等方面都有了一定的提高。這次支教實(shí)習(xí)，不僅使我們得以施展師范生專業(yè)相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí)，而且我們的實(shí)際工作的能力也有了很大的提高。例如w從一開(kāi)始跟隨德育主任吳老師，從新生軍訓(xùn)開(kāi)始，一直在跟隨管理學(xué)生，在管理學(xué)生的能力上，有了很大的提高。三、班主任工作的實(shí)習(xí)方面在學(xué)校安排的班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)間六周內(nèi)。從一開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束我們一直在帶班主任的工作。實(shí)習(xí)班主任方面，w、p和m跟隨h老師管理初一（3）班，y跟隨y老師管理初三（）班，l跟隨l老師初三（3）班，p跟隨y老師管理初二（4）班。剛開(kāi)始向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何管理班上的各項(xiàng)事情，如何組織和召開(kāi)班會(huì)，管理班級(jí)里的學(xué)生。我們首先了解各個(gè)班級(jí)的基本情況，然后針對(duì)實(shí)習(xí)班上的具體情況列出了一份詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，有目的有計(jì)劃的執(zhí)行各項(xiàng)工作，最后才在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，以班主任的身份督促大家到堂上課，管理一個(gè)班級(jí)。在課后，與學(xué)生充分的交流和溝通。了解他們學(xué)習(xí)以外的生活，和她們聊天，以一種更隨意的方式了解她們。黃老師所帶的初一（3）班，由于后進(jìn)生較多，管理轉(zhuǎn)化工作也尤為艱巨。王艷每天都起床很早，堅(jiān)持帶他們?cè)绮?。作好班?jí)的日常工作中，組織主題班會(huì)和進(jìn)行個(gè)別教育兩個(gè)方面。在學(xué)校，我們先后組織了關(guān)于昆明城市四創(chuàng)主題班會(huì)和學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》的主題班會(huì)。關(guān)于個(gè)別教育，覺(jué)得對(duì)于不同的同學(xué)會(huì)采用不同的方式。我所帶的班級(jí)中的紀(jì)律委員lyh，在班上帶頭講小話。我便告訴他作為學(xué)生干部，自己以身作則，作好班委的帶頭作用。w在管理初一三班的bcj時(shí)候，也嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令他寫(xiě)檢討。另外三位組員也都針對(duì)自己班上學(xué)生的特殊情況給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，而且效果顯著！在實(shí)習(xí)班主任的時(shí)間里，每個(gè)人的班主任工作能力都得到了提高，我們不僅懂得怎樣管理班級(jí)，還更要教會(huì)學(xué)生怎樣管理維護(hù)班級(jí)；我們不僅要會(huì)做人，還懂得教會(huì)學(xué)生如何做人。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，使我們掌握了班級(jí)管理技能，有效體提高了我們的組織能力、影響力、號(hào)召力。對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)工作都有重要的指導(dǎo)意義。實(shí)習(xí)中，我們小組成員都生過(guò)病，但都堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持到實(shí)習(xí)的最后階段。為期近三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼要離開(kāi)和我們共同學(xué)習(xí)了三個(gè)月的學(xué)生、我們五位和藹可親的指導(dǎo)老師，心中不免有些感傷。鄰近實(shí)習(xí)結(jié)束，小組成員都回顧了三個(gè)月以來(lái)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)在實(shí)習(xí)以來(lái)的轉(zhuǎn)變和所取得的進(jìn)步。在收拾行李準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)候，大家都覺(jué)得來(lái)的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好慢，走的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好快。大家在走之前都出門看看這一段曾經(jīng)我們走了很多次的道路。實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。也許以后這樣的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不會(huì)很多了，可是只要有的話，我一定會(huì)抓住，一定會(huì)努力的，我相信我能夠做好的，我是能夠?qū)⑽业膲?mèng)想化為現(xiàn)實(shí)的。以后的我也許也會(huì)成為一名人民教師，我會(huì)努力的，我會(huì)成為一名最好的教師的，路還有多長(zhǎng)，也只有自己走了才算！大學(xué)生實(shí)習(xí)支教總結(jié)10為了支持農(nóng)村基層教育，全面提高支教大學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求，本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名大學(xué)生到校頂崗支教。他們是：哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神，我校對(duì)支教大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的安排。在生活上關(guān)心照顧，在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活，支教的六名大學(xué)生增加了教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時(shí)也把新的知識(shí)、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，落實(shí)頂崗支教工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)上的互利和雙贏?，F(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、以樹(shù)立大學(xué)生服務(wù)意識(shí)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)為核心。我們?cè)诠ぷ髦?，始終遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn)，著力體現(xiàn)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教的特點(diǎn)，實(shí)事求是，結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求，大膽使用，關(guān)心照顧，悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師作為指導(dǎo)教師，一對(duì)一，結(jié)對(duì)子?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助。老教師的思想、感悟、體會(huì)、經(jīng)歷向參加支教的大學(xué)生表達(dá)了農(nóng)村基層教育需要知識(shí)，更需要無(wú)私的服務(wù)行動(dòng)和奉獻(xiàn)精