【文章內(nèi)容簡介】 義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀。二是“五做”：閱讀一本有關(guān)民族團結(jié)的好書；辦一件有利于民族團結(jié)的好事、實事；舉辦一個“民族團結(jié)進步主題月”活動；開展一次專題社會實踐（調(diào)查）活動；建設(shè)一個民族團結(jié)進步教育基地，教育引導各族師生爭做維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的傳播者、實踐者、先行者、推動者和捍衛(wèi)者。三是形成五種良好的校園風尚：從維護祖國統(tǒng)一層面，形成“珍視祖國來之不易的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮的大好局面”的良好風尚；從維護民族團結(jié)層面，形成“以維護民族團結(jié)為榮，以損害民族團結(jié)為恥”的良好風尚；從繼承和發(fā)揚中華民族精神層面，形成“弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育中華民族精神”的良好風尚；從遵紀守法層面，形成“維護社會主義法制，維護各族人民群眾根本利益”的良好風尚；從弘揚學校精神層面，形成“和合偕習、自信自強”的良好風尚。二、突出有機融入，構(gòu)建在民族團結(jié)教育中培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制學校黨委將民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動作為新時期學校黨建和思想政治教育工作的重要抓手，堅持不懈地把民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動有機融入到學校的各項工作中，形成全過程、全方位、多角度開展工作的格局和特色。學校設(shè)立民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動領(lǐng)導小組及專項經(jīng)費，確?；顒由钊腴_展；將社會主義核心價值觀的培育和踐行有機融入到民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動中，并納入新生入學教育、學生管理工作、新任教師崗前培訓和各單位考核、教職工個人工作考核中，納入到干部教師晉職晉級條件中，實行“一票否決制”；制定下發(fā)了《民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動領(lǐng)導小組及辦公室成員單位職責分工》等相關(guān)文件，周密部署、精心組織，確保分工負責、責任明確、落實職責、嚴格督導。學校將每年9月確定為“民族團結(jié)進步主題月”，組織、引導各族師生員工廣泛參與。在這一個月當中，學校通過圖文并茂的展覽、先進事跡報告會、民族知識競賽、民族歌舞大賽等多種形式，讓各民族師生進一步擴大對各民族優(yōu)秀文化的認知和了解，增進各民族師生的交流，增強各族師生維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一的自覺性和責任感。學校根據(jù)中央民族工作會議和上級有關(guān)文件、會議精神，牢固樹立“民族工作重在平時、抓好平常，民族團結(jié)重在交心、以心換心”的理念，不斷創(chuàng)新民族團結(jié)進步教育活動方式和運行機制，學校的民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動呈現(xiàn)出“重在平時、抓好平常,以月促年、貫穿全年”的良好發(fā)展態(tài)勢，大大增強了教育的覆蓋面，突出了教育的針對性，有力地提升了教育的實效性。2011年，學校榮獲四川省民族團結(jié)進步模范集體，劉昌榮、陳恩美老師榮獲四川省民族團結(jié)進步模范個人；2012年，學校被四川省授予“四川省民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范學校”，學校民族博物館被授予“四川省民族團結(jié)進步教育基地”；2014年，學校民族博物館被命名為“全國民族團結(jié)進步教育基地”；2015年，學校的預科教育學院榮獲四川省民族團結(jié)進步模范集體。在教育部“社會主義核心價值觀教育典型案例征集”活動中，學校報送的《xx民族大學在民族團結(jié)進步教育中培育社會主義核心價值觀》成功入選；學校推薦的“‘致敬經(jīng)典印記中華’中華文化經(jīng)典誦讀暨自創(chuàng)作品吟誦大賽”項目榮獲教育部“全國高?！Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’特色展示項目”。2015年1月,學校圍繞立德樹人的根本任務(wù)，緊密結(jié)合各項工作，積極采取措施，教育引導各民族師生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，其經(jīng)驗、方法及取得的成效得到了全國政協(xié)副主席，國家民委黨組書記、主任王正偉的高度評價和充分肯定，他稱贊學校的做法很好，工作有針對性，核心價值觀教育有抓手，立德樹人有辦法。三、強化項目推動,構(gòu)筑在民族團結(jié)教育中培育和踐行社會主義核心價值觀的活動平臺學校黨委要求在全校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，做到社會主義核心價值觀教育進黨委中心組理論學習、黨員組織生活和教職工政治理論學習，進黨校團校培訓，進課堂教學，切實增強黨員干部和各族師生員工對社會主義核心價值觀的理解和認同；將社會主義核心價值觀的培育和踐行有機融入到民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動中，實現(xiàn)進學生班級（團支部）、學生宿舍、學生社團等，組織開展一系列思想性強、師生喜聞樂見的教育活動，使這些活動成為凝聚各族師生力量、共同推進學校民族團結(jié)進步事業(yè)、培育和踐行社會主義核心價值觀的活動平臺,為維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一，促進學?？茖W發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展凝聚強大合力。1．鑄造品牌，開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動項目申報工作。學校從2011年開始設(shè)立了民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動項目申報、評審、立項制度。僅2011年、2012年、2013年這3年，就有100多個活動項目被分別確定為學校民族團結(jié)進步教育活動項目，并獲得立項支持。在總結(jié)前幾年活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,2014年學校首次評選出十大精品項目、十大培育項目。2．以文化人，努力建設(shè)特色校園文化。學校提煉了“和合偕習、自信自強”的校訓；創(chuàng)作了由著名作曲家王立平先生譜曲的校歌《托起明天的輝煌》；設(shè)計了整體包含著蓄勢待發(fā)、合和化成寓意的校徽；出臺了《校園文化建設(shè)規(guī)劃綱要（20142020）》，著力建設(shè)具有中國特色、體現(xiàn)時代要求、頗具學校特點的校園文化,培育優(yōu)良的校風、教風、學風，努力營造良好的育人環(huán)境和文化氛圍。從2010年起，學校開展了校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評選活動。5年來，學校校園文化建設(shè)碩果累累，以學校民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動為主題提煉申報的創(chuàng)新成果先后榮獲教育部全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎、一等獎、二等獎和四川省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎、二等獎。學校堅持編印《民族團結(jié)宣傳教育與校園文化建設(shè)學習資料選編》(已連續(xù)編印七輯)，編輯出版了《民族高校校園文化育人實踐與探索》成果集。學校將法治教育融入校園文化活動，廣泛開展以法治宣傳教育為主題的校園文化活動。學校制定了《校園信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20142020）》，重視加強學校門戶網(wǎng)站、英文網(wǎng)站和各部門各單位門戶網(wǎng)站建設(shè)，抓好學校新聞網(wǎng)和學校官方微博、微信等新媒體輿論引導，積極開展網(wǎng)絡(luò)文化育人工作。，助推民族團結(jié)進步教育深化發(fā)展。從2012年起，學校在科研項目中設(shè)立民族團結(jié)進步教育專項研究課題，總結(jié)提升民族團結(jié)進步教育工作，強化相關(guān)理論研究，推進民族團結(jié)進步教育深化發(fā)展。2014年共立項6項，其中《民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動理論體系與實踐創(chuàng)新研究——以xx民族大學為例》和《民族高校民族團結(jié)進步教育實施效果研究》兩項為重點項目，《民族高校青年教師民族團結(jié)教育創(chuàng)新研究》等4項為一般項目。學校報送的《四川高校少數(shù)民族大學生國家意識、民族意識與民族團結(jié)教育問題調(diào)研報告》、《城市多民族社區(qū)創(chuàng)新社會管理對策研究——以成都市武侯區(qū)洗面橋社區(qū)為例》分別獲得2014年四川省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究優(yōu)秀成果一等獎、二等獎。學校啟動了2015專項科研申報工作,設(shè)民族團結(jié)教育專項研究課題10個,并由科技處統(tǒng)一納入學?？蒲许椖恳?guī)范管理。，助力地方的民族團結(jié)進步事業(yè)。學校加強了與地方的聯(lián)系，為學校民族團結(jié)進步教育提供了新的平臺。2011年，成都市武侯區(qū)“民族團結(jié)進步教育示范基地”正式掛牌xx民族大學；2012年起，成都市雙流縣與學校共建“民族團結(jié)進步教育示范基地”；2013年，學校與武陵山片區(qū)的湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市、古丈縣、鳳凰縣和重慶市黔江區(qū)人民政府簽署協(xié)議，與四縣（市、區(qū)）分別合作共建一個“民族團結(jié)進步示范點”，助力武陵山片區(qū)的民族團結(jié)進步事業(yè)和武陵山片區(qū)民族團結(jié)模范區(qū)建設(shè)。學校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，服務(wù)民族地區(qū)雙語科普和地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建，服務(wù)革命老區(qū)、民族地區(qū)和地方經(jīng)濟發(fā)展，助力地方的民族團結(jié)進步事業(yè)。，堅持開展民族團結(jié)進步模范評比表彰活動。學校堅持定期開展民族團結(jié)進步先進集體、先進個人評選表彰活動，表彰先進，樹立典型，彰顯民族團結(jié)進步精神，形成促團結(jié)、保穩(wěn)定、增和諧的強大合力。自2009年以來，學校黨委、行政連續(xù)5個學年開展了民族團結(jié)進步先進集體、先進個人評選表彰活動，共授予204個處級單位和班級為先進集體、授予2511名各民族師生為先進個人。去年召開的中央民族工作會議指出，民族團結(jié)是我國各族人民的生命線。做好民族工作，最關(guān)鍵的是搞好民族團結(jié)，最管用的是爭取人心。在今后的工作中，xx民族大學黨委要深入學習總書記系列重要講話精神，全面貫徹十八大、十八屆三中、四中全會和中央民族工作會議精神，高舉各民族大團結(jié)旗幟，堅持綿綿用力、久久為功，在努力建設(shè)有特色、高水平大學的征程中,繼續(xù)廣泛、深入、持久地開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建和宣傳教育活動，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學校的民族團結(jié)進步事業(yè)不斷邁上新臺階，為增強各族師生文化認同、構(gòu)筑各民族共有精神家園、積極培育中華民族共同體意識、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大正能量。第三篇：在培育和踐行社會主義核心價值觀在培育和踐行社會主義核心價值觀學術(shù)研討會上的講話青島科技大學黨委書記高 青（2014年10月23日）尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家，老師們、同學們：今天，我們在這里舉辦“培育和踐行社會主義核心價值觀學術(shù)研討會”，在此，我代表學校黨委和行政向各位領(lǐng)導、專家的到來表示熱烈的歡迎！培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，也是高校落實“立德樹人”根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀要求。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，既是一項理論創(chuàng)新活動，又是一項教育實踐活動，只有遵循一定的規(guī)律和原則，才能確保這一活動的方向性和實效性。今天既然是一個學術(shù)研討會，我也想借此機會就這個問題談一下自己的認識和體會：一、培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)將其融入學校辦學全過程。加強社會主義核心價值體系建設(shè)的實質(zhì)，就是要用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，用中國特色社會主義的共同理想，把人民群眾的思想認識統(tǒng)一起來。社會主義核心價值觀則具有更高的理論概括，它是社會主義核心價值體系的精神要旨，是核心價值體系的內(nèi)核，具有穩(wěn)定性和指導性的特點。在高校加強社會主義核心價值觀的教育與培養(yǎng)，必須融入學校辦學指導思想、中長期發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)全過程，落實到辦學理念、培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置、文化建設(shè)和教育科研管理服務(wù)等各項工作中。要建立完善有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策和人財物保障體系，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。二、培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。馬克思在《思想如何變成物質(zhì)的力量》一文中指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！鄙鐣髁x核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，它具有先進性、徹底性、開放性等理論特征。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，要突出思想政治理論課教師的主導地位，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，確保社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦；要不斷創(chuàng)新教育教學方式，探索建立以學生為主體的教育模式，讓學生參與討論，暢所欲言，在爭論、辯論中引導青年更好地認識自我、評價自我、完善自我，自覺樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀從而達到實現(xiàn)自身價值與報效祖國、服務(wù)人民相統(tǒng)一。三、培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)進一步突出實踐育人的重要功能。黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。踐行就是把內(nèi)化所得的價值觀念通過實際行動貫徹到社會生活中，把內(nèi)心強大的力量釋放出來，用于指導日常的學習、工作、生活和其他行為。要使社會主義核心價值體系為學生所感知、認同、接受并踐行，必須緊密聯(lián)系師生實際，通過科學實驗、專業(yè)實習、社會活動等一系列行之有效的實踐活動，培育他們對社會主義核心價值體系的認同感，最后轉(zhuǎn)化為自覺的行為。在實踐活動中熏陶思想、凈化心靈、提高覺悟、升華認識，提高青年的社會責任感和歷史使命感，達到學思結(jié)合、知行合一的要求，從而真正培育起大學生的社會主義核心價值觀。四、培育和踐行社會主義核心價值觀，要大力營造濃厚的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)過程中，一方面，要增強新媒體的育人效果。當代大學生是新興媒體的追隨者和使用者，新興媒體所承載的信息多元、多變、多樣，毋庸置疑，這些信息中必然蘊含一定的價值判斷。如果社會主義核心價值不去占領(lǐng)，其他消極、腐朽、落后信息就要去占領(lǐng)，就會對大學生思想行為產(chǎn)生不良影響。要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理，對網(wǎng)絡(luò)上參差不齊、良莠并存的海量信息進行甄別和過濾，創(chuàng)造一個健康的網(wǎng)上育人環(huán)境；要積極構(gòu)建微信、微博等新平臺，讓同學之間、師生之間充分交流，增強教育者富有親和力和感召力的話語主導權(quán)，搶占思想政治教育和主流價值形態(tài)的制高點，積極推進大學生核心價值觀教育工作向縱深發(fā)展。另一方面，要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？倳洀娬{(diào)，社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代中國的集中體現(xiàn)，要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)積極拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，深入開展愛國主義和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強大學生的文化認同和文化自信。在這里，我要插一句，今天下午學校將舉辦傳統(tǒng)文化月啟動儀式，我校一直高度重視傳統(tǒng)文化的學習和研究，學校于2009年成立了和文化研究院，今年恰好是5周年。在這5年內(nèi)，創(chuàng)辦了《和文化學刊》，在《青島科技大學學報》（社科版）設(shè)立了“和文化研究”專欄，舉辦了和文化書畫藝術(shù)展和海