【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的學(xué)習(xí)方向，為他們做好提前量的準(zhǔn)備，用小的成就鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有熱情。八中的老師在這一點(diǎn)上做的確實(shí)很好。他告訴我們：學(xué)生現(xiàn)有的資料他們都有，在講課之前所有的資料他們都要做一遍，總結(jié)歸納練習(xí)當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，把它們?cè)谛抡n中體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要不厭其煩的多次復(fù)習(xí)講解，為的是引起學(xué)生的重視。不能夠讓自己的不良情緒影響到學(xué)生，也不能又太過(guò)強(qiáng)烈的區(qū)別心，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這就是八中的老師將給我們的。3個(gè)人魅力老師如是說(shuō)：要想他們聽(tīng)你的課，就要他們崇拜你。那么現(xiàn)在還是學(xué)生的我們，親身的體又是什么呢？我們敬重那些關(guān)心我們、和藹的教師，為了讓老師高興或者得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)我們會(huì)努力地學(xué)好這些科目，這是符合學(xué)生的心理的。例如八中的語(yǔ)文老師，學(xué)生對(duì)他給我的感覺(jué)比其他老師近了很多，而他本人也是個(gè)很有特點(diǎn)的人。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，講解方式種多樣，能夠給學(xué)生創(chuàng)造更大的空間發(fā)揮，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。及地理老師，獨(dú)特的講課方式使得他所在的班級(jí)成績(jī)能夠很快的提升，對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)好老師。還有的老師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征，對(duì)癥下藥，能夠把學(xué)生需要的東西傳授給他們，還不讓他們厭煩學(xué)習(xí)?！白屛⑿Τ蔀橐环N習(xí)慣”這是物理老師上課前的開(kāi)場(chǎng)白，而這個(gè)老師的講解特點(diǎn)就是詳細(xì)、重復(fù)重點(diǎn)。不在乎你有對(duì)大本事，對(duì)待事物的態(tài)度能夠塑造獨(dú)特的個(gè)人魅力，認(rèn)真負(fù)責(zé)就足以讓學(xué)生敬重。我不認(rèn)可的地1不是劃一劃就能了事的從16號(hào)一開(kāi)始我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就遇到一個(gè)問(wèn)題，高一理科班的地理任課教師告訴我們這種課沒(méi)有聽(tīng)的意義，因?yàn)榉较蚴歉咧袝?huì)考，只是簡(jiǎn)單地劃一劃就可以了。新課改之后，對(duì)地理教學(xué)的要求是：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理，而我們的教師只為了會(huì)考刪減教學(xué)環(huán)節(jié)是忽視了教學(xué)的重點(diǎn)。教書(shū)育人，重點(diǎn)在于人。每一個(gè)學(xué)科都有它的生活意義，為了適應(yīng)當(dāng)前的不太完善的教育體制忽略對(duì)思想的教育是錯(cuò)誤的教育方向。從高中地理的主修課來(lái)看自然、區(qū)域、人文都是學(xué)生走向社會(huì)時(shí)必不可少的知識(shí)。而教師這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式只會(huì)教給學(xué)生死的知識(shí)，失去了開(kāi)設(shè)課程的意義，這是不可取的。不管是文科還是理科，總有那么些被忽略的學(xué)科，這是傳統(tǒng)觀念和當(dāng)前教育實(shí)情造成的，教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)每一門(mén)課程的價(jià)值，找到最適合學(xué)生的知識(shí)傳授給他們，因?yàn)槲覀冊(cè)苑Q(chēng)是人類(lèi)靈魂的工程師，不能空談要用實(shí)際行動(dòng)證明。2考試只是站點(diǎn)不是終點(diǎn)高中教師在上課時(shí)告訴學(xué)生那些是考點(diǎn)，那些可以不用管。這無(wú)疑告訴學(xué)上除了考試要考的，其他的可以不用學(xué)，這可取么？我們可以看一下我們的學(xué)生生涯那些關(guān)鍵的考試。升學(xué)考試、中考高考，那么如果我們所學(xué)的知識(shí)只是為了考試的話，當(dāng)所有考試都結(jié)束時(shí)我們當(dāng)何去何從，這種無(wú)耐不是內(nèi)有出現(xiàn)過(guò)，我們不能把自己的困惑留給下一代，這是教師的職業(yè)道德告訴我們必須要做的。考試是我們?cè)趯W(xué)習(xí)一段時(shí)間后回頭看看我們學(xué)習(xí)的效果，好或不好，那里存在問(wèn)題需要在搞清楚，學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，所以為了考試教學(xué)就是錯(cuò)誤 的方向。考試可以作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段但不能是最終目的，這是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤，找的合理的方式，消除誤區(qū)是教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。我看集體備4月18號(hào)下午，我們參加了高一年級(jí)的集體備課，高一年級(jí)組教師都參加集備。在集體備課中，由任課教師為我們系統(tǒng)的介紹了在接下來(lái)的課程中要講的內(nèi)容，以那些具體的例子來(lái)分析問(wèn)題。發(fā)掘課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到突破的方法，任課教師之間合作共同完成教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作。這樣一來(lái)，我們就熟悉了整個(gè)高中的教學(xué)過(guò)程，為我們?nèi)蘸髤⒓庸ぷ鞯於肆己玫幕A(chǔ)。在我看來(lái)，集體備課是教師之間互助合作的表現(xiàn)，從和老師的交流中得知，每一階段的教學(xué)不是各個(gè)教師獨(dú)立完成的，有其中一個(gè)完成一部分然后共享，這樣不但減輕了教師的工作量，還提高工作效率，集備也是教師相互信任的表現(xiàn)，這值得我們效仿。見(jiàn)習(xí)的反思整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程持續(xù)了4天，最后一天時(shí)間我們總結(jié)討論了見(jiàn)習(xí)的收獲。見(jiàn)習(xí)讓我們熟悉了教學(xué)過(guò)程，了解了現(xiàn)在中學(xué)教育的實(shí)際情況。結(jié)合我們這些時(shí)間的觀察和討論，反思我們自身從在哪些問(wèn)題，找到自己的方向給自己一個(gè)正確的定位。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們要做 的就是從自身的問(wèn)題出發(fā)不斷完善，為成為一名合格的人名教師努力。班主任工作總結(jié)班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。所以說(shuō)，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎么去管理好一個(gè)班呢？下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。一、作為一個(gè)班主任，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與二、要建立一個(gè)好的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為在每學(xué)期初，會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有好的班規(guī)，沒(méi)有嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會(huì)落空，就不可能有好的班風(fēng)。制定班規(guī)時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見(jiàn)，然后定稿。班規(guī)的內(nèi)容有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的內(nèi)容。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課堂紀(jì)律連帶責(zé)任制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)、班級(jí)日記人人記”等等。通過(guò)制定規(guī)范化,制度化,經(jīng)?；陌嘁?guī)，學(xué)生自我管理得到強(qiáng)化,學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的監(jiān)管能力增強(qiáng),，學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和行為規(guī)范,建立了良好的班風(fēng)，達(dá)到“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目三、在教育學(xué)生中不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)學(xué)生，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。很難想象一個(gè)成天被挑剔 的人，垂頭喪氣的人，會(huì)有成就感。我們?cè)诠ぷ髦心芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如：對(duì)那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。要鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。在鼓勵(lì)時(shí)不要嘲諷譏笑學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心，這就是我做班主任的職責(zé)。對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的行為習(xí)慣。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。班主任還應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作等。培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。五、安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)?；仡櫼荒甑墓ぷ?，有辛苦，也有欣喜，但家長(zhǎng)的感謝、同學(xué)的笑臉就是對(duì)我付出的最大肯定，我也不會(huì)因此而滿足，我深知，成績(jī)屬于過(guò)去，前路依然 漫長(zhǎng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才傾盡自己的畢生力量