【文章內容簡介】 評，進行思想交流。認真做好入黨積極分子的培養(yǎng)工作。不斷適應新形勢、新任務的要求，搞好黨建工作的創(chuàng)新。在工作中，注意實現黨的工作與教學工作、人才培養(yǎng)、科學研究、服務工作等方面緊密結合，使黨的基層組織充滿生機與活力。如在今年4月社科部黨支部組織全體黨員和教師學習方永剛同志的活動中，號召大家以方永剛為榜樣，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者和積極傳播者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者。黨員教師們和群眾教師學習方永剛見行動：劉延兵老師心臟裝有支架，承擔繁重的教學任務；魏博輝老師、王培老師帶病堅持上課；王培、黃培、王自力、冷新宇、李靜老師承擔廊坊、南院校區(qū)的教學任務；扈春香老師不斷進取，考上了中國人民大學經濟學博士；李勇良老師不顧家人病重需要看護，按時堅持上課；馬永華老師不顧孩子年幼，積極參加各項活動。積極開展學生黨員的教育工作。社科部支部全體黨員都是思想政治理論課教師，不僅充分利用課堂這一主渠道實現馬克思主義理論?進課堂?、?進學生頭腦?的目標，而且在課余與相關部門積極配合開展學生及學生黨員的教育工作。2006年社科部全體黨員以問卷、座談、個別訪談等方式，通過對大學生包括學生黨員的調查，篩選整理出他們最為關注、最期望得到解答的12個社會熱點理論問題，展開研討，并出版了《理論熱點聚焦——當代大學生關注的社會理論問題研究》一書。該書從理論上對這些重大社會問題進行闡述，以消除大學生思想上的困惑，使他們對社會問題進行理性的思考，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2007年，社科部配合組織部、學生處、團委的工作，針對學生及學生黨員的思想狀況，委派專人到學生中進行宣講。2007年1月冷新宇、魏博輝老師給全體學生黨員做了關于堅定共產主義信仰的專題報告，贏得了學生黨員的好評；劉 4 延兵老師作為學生?紅帆馬克思主義理論社團?的指導老師，為學生理論與實踐活動作指導，頗受學生歡迎。三、圍繞中心，服務大局，在學校的各項工作中充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用黨的建設和思想政治工作，要圍繞本單位的中心工作，為本單位的大局而服務。本部門領導班子始終保持團結，黨政之間分工合作，協(xié)調運轉，相互配合，相互補臺，表現出高效嚴謹的工作作風，在學院的各項工作中，發(fā)揮了黨組織的中堅作用和共產黨員表率作用。以評估工作為契機，完善各項規(guī)章制度。在我校評估中，黨支部配合部領導班子不懈地抓緊抓好各項準備工作，特別是進一步完善各項規(guī)章制度。充分認識本科評估的重要意義，制定了對黨員的要求，要求黨員在這項工作中發(fā)揮先鋒模范作用。在黨支部的率領下，所有黨員都能夠以黨員的標準要求自己，在工作中自覺發(fā)揮先鋒模范作用，為非黨群眾做出了好的榜樣。抓好教學、科研工作，發(fā)揮黨支部和黨員教師的中堅作用。社科部黨支部共有10名黨員，在社科部全體教職工中占70%以上。全部是研究生學歷，其中教授1人，副教授4人，講師5人。全部為主講教師，均主講至少2門課程。他們是一個以黨員教師為主體的教學單位，在教學中的主要做法歸納為：教書育人，愛崗敬業(yè)；探索創(chuàng)新，方法多樣；教研相長，提高自身。（1）任勞任怨，辛勤耕耘。社科部雖然不直接管理學生，但面向全院所有學生授課。教學任務繁重，教學涉及面廣。兩年來，他們承擔了規(guī)定的六門思想政治理論課教學任務，除此之 外，還承擔了形勢政策課、軍事理論課、《大學生奧林匹克文化》選修課等教學任務，部分老師還為法律系、歷史系、廣告系等開設了若干門專業(yè)課及選修課。黨員教師發(fā)揮了教學的中堅作用，連年均超額完成教學任務，從而保證了學校教學工作的順利進行。（2）師德師風教育，注重教書育人。思想政治理論課教學內容政治性強，他們特別注意抓好教師在教學當中堅持四項基本原則，鮮明地作好黨的路線方針政策的宣傳教育工作，發(fā)揮黨的旗臶作用。（3）探索創(chuàng)新，積極投身教學改革。社科部黨支部積極帶領黨員干部進行教學方法的改革，增強?兩課?吸引力。在教學要求上，提倡共性；在教學方法上，提倡個性，不同的課程和內容，不同的教育對象，接受理論的能力、方式各有差異，不同的教師也有不同的授課風格。只要教師發(fā)揮本人教學專長，能夠調動學生學習的自覺性、主動性，有效地提高學生思想素質，支部都給予幫助和鼓勵，力求把?兩課?教師的集體智慧和個人教學優(yōu)點匯集于課堂，形成多種教學模式，更廣泛、更深刻地吸引和感染學生，最大限度地增強教育效果。他們積極探索，不斷改進教學方法和手段。積極探索啟發(fā)式、討論式、研究式的教學方法，采用了如案例式教學、情景式教學，組織學生的知識競賽、演講、熱點問題介紹和討論等，不僅很好地調動了學生課堂學習的積極性，而且還很好地培養(yǎng)了他們各種能力。目前，思想政治理論課已經全部采取多媒體教學手段。兩年來，他們教學的新探索集中體現在兩部專著上。一部為2005年魏博輝、劉延兵主編，社科部全體教師參編的《教學〃理論新探索》；一部為2006年冷新宇、李月修主編，社科部全體教師參編的《熱點理論聚焦——當代大學生關注的 社會理論問題研究》。此外還有在人大復印資料《哲學原理》、各學報發(fā)表的《哲學基本理論教育目標的價值取向》、《論鄧小平的實踐哲學》、《對哲學基礎理論教學困境的哲學分析》、《學習鄧小平理論，樹立堅定的共產主義信念》、《?貓論?不是實用主義價值觀》、《拓寬兩課教學渠道，提高大學生素質》、《關于在高校思想政治理論課教學中加強應用型教學法的若干思考》、《以學生為中心，切實加強馬列課的育人功效》、《哲學教學困境分析》、《如何搞好馬克思主義理論課教學》等論文。在教學實踐活動中，黨員教師獲得各級各類獎勵多項。如： 20042006劉延兵同志被評為院?三育人?先進個人；王自力同志榮獲?學生最敬愛的老師?光榮稱號；2006年魏博輝同志的《關于應用型大學哲學基礎理論課教材問題的思考》一文和李靜的《增強馬克思主義哲學課教學實效性的思考》一文，在學院?確保教學中心地位，提高應用性教育教學質量?征文活動中榮獲優(yōu)秀獎。（4）、做好課程改革工作。按照黨中央和教育部的安排，2006年下半年社科部實施?零五方案?，對06級新生進行?思想政治理論課?改革。任務重，時間緊，我們號召和動員黨員帶頭