【文章內容簡介】 會、自己的教學反思進行討論、交流。（三）落實教學常規(guī)工作（1）備課在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。（2）上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。（3）作業(yè)設計作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。（4）批改和輔導認真做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。（5）檢測與評價重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。(1)精選內容，開展“每日一誦活動”。（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。八年級語文備課組工作計劃7本學期我們組的老師繼續(xù)在課改精神的指引下，結合我們年級學生的實際情況，經過充分討論之后，確定了我們初二語文備課組計劃。具體如下：一、認真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流。二、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分研究學生的現(xiàn)行狀況，以及初二階段特有的地位和任務，我們擬出了以下的教學措施：（一）聽具體措施：為了訓練和提高學生“聽”的能力，我們首先依托于課前3分鐘的演講。當演講結束時，為了檢測“聽”的效果，我們將請另外的同學復述演講內容；其次，我們將依托于專門的漢語聽力訓練磁帶，每聽完一個語段即輔之于適當?shù)挠柧氼}，以訓練和提高學生“聽”的能力。預期效果：在學期結束時學生將能聽懂千字以內的文章。（二）說具體措施：為了訓練和提高學生“說”的能力，我們首先依托于課前3分鐘的演講。其次，我們將依托于課堂回答問題的表現(xiàn)。最后我們將適時舉辦一些“故事會”“辯論會”“成語接龍賽”之類的活動，以此來達到訓練目標。最后，我們將依托于每天的.“摘抄”，具體內容是每天摘抄兩個成語即其一死、一句名言、一個語段（由上學期的描寫性語段逐步過渡到本學期的抒情或議論性語段），并能背誦，每天中午到課代表處背誦。預期效果：在學期結束時學生將能清晰流暢地表達自己的所見、所聞、所思、所感。（三）讀具體措施：為了訓練和提高學生“讀”的能力，我們首先依托于課本資源。引導學生認真閱讀教材上的所有篇目，并能做相應程度的思考。其次，我們將依托于課外資源。如先由教師向學生推薦150本書，并對書的內容作一簡介，以此來激發(fā)學生的閱讀興趣。另外發(fā)動學生推薦，讓每位同學推薦一至兩本好書，并附上推薦理由。然后將推介詞貼在墻上，讓同學們自己選擇。最后，確保每人至少有一本課外閱讀書籍。在910月的閱讀中，摘錄下你最感興趣的詞、句、段；在1112月的閱讀中，請依據(jù)書本中提供的材料，組編出群像中的個人故事或小傳，以此來培養(yǎng)學生的選材和組材能力。預期效果：在學期結束時學生將能有深度地閱讀完一部著作，并具備相應的選材和組材能力。（四）寫具體措施：為了訓練和提高學生“寫”的能力，我們將每周的1篇隨筆擴充到23篇。鼓勵學生充分利用手頭正在閱讀的典范作品，以此來一舉兩得。另外我們將在作文序列教學中嚴格奉行兩周一篇大作文，并作精心批改。預期效果：在學期結束時學生將能在指定或自命題作文中，能流暢、優(yōu)美且有思想地表達出題目的所指和能指。（五）探究和拓展具體措施：為了培養(yǎng)學生的動手能力、選材組材能力、設計能力，綜合提高學生的語文素質，我們將發(fā)動學生自己動手制作自己的《子衿文摘》報，將自己平時閱讀中所看到的好文章剪貼或手抄在2開紙上，并配上適當?shù)拿佬g裝飾。每月年級評選一次，優(yōu)秀的將推薦到學校。預期效果：在學期結束時學生將能快速、精美的制作出一份圖文并茂的小報。三、積極參加校內和校外的各項教研活動，廣采眾人之長，來提高自己的教學水平。多向其他備課組取長補短。我們備課組的計劃大致如此，我們會在實際的教學中，因時制宜，因人而異。八年級語文備課組工作計劃8一、指導思想：以全國減負、“初中語文教學大綱”、區(qū)教研室、學校教務處工作部署為工作指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率。二、教材簡析：課內閱讀本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、報告文學，都是以戰(zhàn)爭為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建筑園林、名勝古跡有關；四單元，繼續(xù)說明文，與科學相關；五單元，文言文單元（或敘事，或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。本冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據(jù)區(qū)教研室進度安排將兩個文言文單元分開教學。上半期教授5單元，后半期教授6單元，使學生有更充足的識記的時間。綜合性學習寫作、口語交際第一單元：學習寫消息。第二單元：敘事要詳略得當，讓世界充滿愛。第三單元：說明要抓住特征。第四單元：使用恰當?shù)恼f明方法。第五單元：學會說點道理。第六單元：怎樣搜集資料。名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊教材推薦兩部名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。三、年級現(xiàn)狀分析：語文學習情況：通過一年的初中語文學習，學生的語文知識與語文能力都有了一定提高，但是問題也不容忽視：學生學習知識比較死，課上存在著不愿互動，懶得動腦筋的現(xiàn)象。知識的遷移能力差，在期末的`課外文言文中明顯看出這一點。答題技巧和答題方法欠缺，教師在平時的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。四、工作目標：加強集體備課，統(tǒng)一教學進度。在減負的大背景下，我們必須充分利用課上時間，加快教學進度。精講精練，做到精講課講透，練透，自讀課一帶而過，不浪費時間。轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。用好導學案，開展問題討論，提高課堂效率，提高學生的分析理解能力。繼續(xù)夯實基礎知識。每單元總結生字、解詞、文學常識等，做到人人過關。加強課外閱讀訓練：每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文，加強方法指導，讓學生學會舉一反三。加強作文指導與訓練。做到寫前有指導，寫后全批且當面批改，不合格者再寫，直到合格為止。堅決消滅抄襲和白卷現(xiàn)象。加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結合考題進行檢測。開展形式多樣的語文活動，提高學生學習語文的主動性，積極性。落實幫扶工作，從端正態(tài)度入手，抓好基礎。加強練字，不求有體，但要做到工工整整。八年級語文備課組工作計劃9一、指導思想根據(jù)學校教務處、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，進一步落實和完善學校關于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養(yǎng)。二、主要工作（一）認真學習教育理論，強化內功，走研修一體之路，促進教師專業(yè)化成長。認真學習相關的教育教學理論，使教師真正從思想上轉變觀念，能了解并實踐新課程理念，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育教學、研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。教師要經?？唇逃虒W雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng)，推大知識面，提高理論水平。（二）健全和完善備課小組活動制度，充分發(fā)揮備課組的教學核心作用。期初認真制定本組的備課計劃，確定集體備課內容，期末完成總結。認真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發(fā)言人。教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分研究學生的現(xiàn)行狀況，以及初二階段特有的地位和任務。認真開展每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的39。一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。活動內容：①小結上一周的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。②討論并統(tǒng)一教學進度、內容、目的、要求；討論并統(tǒng)一重點、難點、雙基及處理方法；討論并統(tǒng)一測試內容及要點，并進行試卷分析總結。③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討（每月至少集中討論一次）。④加強教學研究的探討，相互交流工作心得。同組老師互相間聽課，互相學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。八年級備課組要認真完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，上好研究課。（三）嚴格落實教學常規(guī)，強化教學管理。注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文后面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字（拼音）、生詞、詞語解釋。加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培養(yǎng)學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇（期考的作文在內），重點訓練記敘文和游記。書本中規(guī)定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規(guī)定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，為九年級打好基礎。需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反復重現(xiàn)，讓學生牢固掌握，每課及每單元后面的知識點要引導學生閱讀積累。加強對尖子生的輔導和培養(yǎng)，每周抽出一定的時間進行輔導。認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動三、本學期的備課分工和主講人：（一）、八年級各單元主備人分工：第一單元：趙艷文老師第二單元：張淑萍老師第三單元：趙艷文老師第四單元：張淑萍老師第五單元：趙艷文老師第六單元：張淑萍老師（二）、其他工作分工：課外閱讀、改病句：趙老師字詞匯總、古詩詞（含成語）：張老師作文：趙老師單元檢測出題分工：第一、三、五單元趙老師；第二、四、六單元：張老師。仿句、名著：張老師八年級語文備課組工作計劃10新學期開始，八年級語文備課組將以積極的心態(tài)，努力做好各項工作，提高八年級語文成績，本學期備課組工作計劃如下：一、指導思想繼續(xù)以學校課改精神為工作指導，努力探索教學新方法，減輕學生負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。逐步形成我校的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。二、年級學生現(xiàn)狀分析大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對于學生來講上課難，聽課難，學習難上難，針對這些情況，我們作為語文教師，要找到教學的突破口，調動學生的學習積極性。三、教學目的初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。四、教學要求在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐