【文章內容簡介】 京西北方向。⑥我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。⑦我要專心致志地聽老師。⑧紅紅的作文，老師們的一致好評。⑨看到我們的進步，老師的臉上浮現出。⑩我要學習雷鋒叔叔為人民服務的。①看了《張思德》，很多人都哭了。②人與山的關系日益密切，我們感到親切舒服。③從他到校的第一天起，刻苦學習文化科學知識。④教練的嚴格訓練，女排的技戰(zhàn)術水平提高了一大截。⑤這道題很難，我不會做，老師講解，我才恍然大悟。⑥凡卡在城里受苦，回到鄉(xiāng)下和爺爺在一起。⑦為了提高我們的學習興趣，老師參加了這個活動。⑧登山健兒努力拼搏，登頂了。⑨學校是培養(yǎng)的搖籃。⑩這篇課文對我很大，鼓舞我攀登高峰。句子缺少起連結作用的詞語 ①婷婷照著鏡子，問媽媽衣服好不好看。②這道題做錯了，你粗心大意，根本沒聽講。③他讀了很多書，并沒有真正讀懂。④隊員們比賽時太緊張了，這場球輸給了對方o⑤多讀多練，提高作文水平。⑥春天不播種，秋天不會有收獲。⑦李強是個優(yōu)秀的少先隊員，他愛學習，愛體育，是個全面發(fā)展的人。⑧張老師身體不好，一直堅持給我們上課。⑨我不來上課，會影響全班同學的學習。⑩有些同學不會觀察生活，寫作文時總感到無話可寫。5．重詞、輕詞使用不當①生活老師很關心大家，經常到宿舍來視察。②我們要揭發(fā)騙子的陰謀，使更多的人不再上當。③演講比賽正在進行，正反雙方各抒己見，爭論不休。④他的學習很好，每次考試都會取得優(yōu)異的成績。⑤升旗儀式開始了，同學們立正站好，看著紅旗徐徐升起。⑥小明不小心毀壞了公物，心里難過極了。⑦小隊會上，大家發(fā)言猛烈，暢所欲言。⑧我犯了錯誤，受到老師的指責。⑨中隊長王平以身作則，受到大家的愛戴。⑩我們要保衛(wèi)綠地，使我們的家園更美。6．“大詞”、“小詞”使用不當。①他的學習很好，我經常不恥下問，他總是高興地幫助我。②近來班里發(fā)生一些事件真讓人頭疼。③我非常愛好《格林童話》這本書。④我們要遵守交規(guī)，車毀人亡的事情再也不能發(fā)生了。⑤看得出來，媽媽在盡力地克服著自己的感情。⑥我們應該愛情公園里的花草樹木。⑦分別前，我和小紅互相交流了禮物。⑧寬闊的教室里擺放著五行桌椅。⑨對于這件事的后果，我們要做好充沛的準備。⑩志愿軍獲得了上甘嶺這場戰(zhàn)爭的勝利。7．總稱、單稱使用不當①我非常喜歡《岳云》這出戲劇。②對這本卡通書籍，我真是愛不釋手。③這是我家新買的車輛一一中華轎車。④校園的每一棵樹木，每一朵花卉都是我們的好朋友。⑤，我們收到了邊防軍叔叔的信件，大家都高興得跳起來。⑥走進公園，我們租了船只，開始了劃船比賽。⑦作為健康的人類，我們要關心照顧殘疾人類，不能譏笑他們。⑧青海湖是我國最大的威水湖泊。⑨爸爸的書桌上總是放著一摞摞寫滿字的紙張。⑩我們班級是個優(yōu)秀集體。8．用詞不分對象①爺爺高高興興地、蹦蹦跳跳地唱著歌去公園鍛煉。②我大聲地命令爸爸媽媽:“你們陪我去公園玩吧!”③魯迅先生死于1936年。④養(yǎng)老院的爺爺奶奶們望著豐收的莊稼，甜蜜地笑著。⑤孩子們得到長輩的愛戴，幸福地生活著。⑥李明和我是好朋友，我們的友誼會永垂不朽的。⑦她經常用糖果引誘鄰居家的小孩玩，小孩就不哭了。⑧我希望爸爸努力工作，好好學習，天天向上。⑨看著媽媽洗干凈的衣服，我不住地夸獎她:“長本事了，會洗衣服了，真是我的好媽媽?！雹鈹祵W成績增加了很多。9．褒詞貶用①我軍打退了堅強反抗的敵人。②那個闖禍的司機機智地擺脫了交警的追趕。③那些倒賣車票的人，每到春節(jié)就開始轟轟烈烈的倒票行動。④法官審訊罪犯時，罪犯很老實。⑤歹徒奮不顧身沖進人群，揮著砍刀。⑥爸爸有時十分執(zhí)著，聽不進不同的意見。⑦幾個小偷齊心協(xié)力將店里的東西偷光了。⑧在緊急關頭，罪犯向群眾果斷地開了槍。⑨我的學習成績有了很大進步，感到非常驕傲。⑩日本鬼子和國民黨反動派團結起來，向解放區(qū)發(fā)動進攻。10．貶詞褒用①小明天天妄想成為數學家。②在老師的煽動下，我們戰(zhàn)勝了困難。③這場足球賽，我隊被踢得狼狽不堪。④我撒了謊，爸爸惡狠狠地說:“一個人應該誠實，不要掩飾自己的錯誤?！雹萦變簣@阿姨經常偽裝成小動物和小朋友們玩耍。⑥面對敵人的瘋狂進攻，王成咬牙切齒地說:“向我開炮!”⑦一聲炸雷，嚇得我們四處逃竄。⑧經過激烈的狡辯，大家終于統(tǒng)一了意見。⑨小牛非常狡猾，經常幫我們解決困難。⑩孩子一哭，她媽媽就用玩具誘惑她。第三篇：作文批改評語作文批改評語大全一、語句：，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。，刻畫細致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。，風趣幽默，令人忍俊不禁。，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。⑴.語言基本通順，偶有不暢。⑵.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。⑶.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。⑷.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。二、事理：，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。，分析透徹合理，哲理性較強。，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。⑴.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。⑵.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。三、情感：，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。⑴.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。⑵.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態(tài)度，好惡觀。選材：，事件的代表性較強。，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。⑶.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。