【文章內(nèi)容簡介】 書做學(xué)問必須專心致志》一文所作的評語。例3本文運用總一分一總式論證結(jié)構(gòu)，從三個方面論證了中心論點，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。論證合理．比較靈活地運用引用、對比等多種論證方法，其中例證最有力。明顯的問題是有的分論點歸納得不是太準(zhǔn)確，影響了文章的整體質(zhì)量。4．模糊型是指教師對學(xué)生的習(xí)作既不肯定，也不否定，或顧左右而言他，或緊跟學(xué)生的習(xí)作續(xù)寫一段文字。這種評語特別適用于不宜教師直接表態(tài)的文章，而且顯得委婉含蓄，可令學(xué)生反復(fù)回味。缺點是不易把握，模糊變成含糊，會使學(xué)生產(chǎn)生丈二和尚摸不著頭腦的感覺。例如，有位學(xué)生寫了一首題為《生命如蟻》的詩，充滿了厭世的情緒；還有一位學(xué)生寫了篇《青橄欖》的散文，描寫自己的早戀情緒。教師覺得這樣的詩文既不能說好，也不能說壞，要給予一個恰當(dāng)?shù)脑u價實在不易，便分別在一詩一文后續(xù)寫幾句，雖沒有正面進行評價，卻隱約表明了教師的態(tài)度。例4灰燼隨風(fēng)飄逝／不變的是對大地的信念／生命即便卑賤如蟻／也當(dāng)活出自己的色彩與瀟灑。不要輕易去愛，也不要輕易去恨，讓自己活得輕松一些，讓青春多留下些瀟灑的痕跡，讓友情成為草原上的牧歌，讓敵意成為過眼云煙，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。五、商討型、命令型、訓(xùn)斥型3種1．商討型又稱商量型、建議型，是指教師對學(xué)生習(xí)作中的問題不以否定的態(tài)度進行批評，而是以一種商量的口吻，提出意見和建議。這種評語的優(yōu)點是口吻親切，師生處于平等的位置，學(xué)生容易欣然接受。其缺點是只能在“點”上進行，不易在“面”上展開，故以眉批為常見，尾批不宜多用。例1此處兩個成語意思相近，可否刪去一個? 此段文字若能將天氣的酷寒描寫得再細(xì)致一點，能更好凸現(xiàn)人物的性格特征，不知你以為如何？2．命令型是指教師以毋庸置疑的命令式語氣寫的評語，常以短句句式出現(xiàn)。它注重教師的權(quán)威，能使學(xué)生明白自己的作文修改任務(wù)；但由于其不平等性，容易造成學(xué)生的反感。例2此處“的麻煩”三字多余，必須刪除，并將其后的逗號改成分號。3．訓(xùn)斥型是指教師居高臨下以訓(xùn)斥的語氣寫成的評語。這類評語都是否定嘲諷式的，語言生硬粗暴，充滿話語霸權(quán)，對學(xué)生缺乏起碼的尊重，極易造成師生情緒對立，有百害而無一利。例3古人云事不過三，可是我給你提醒過多少次．你還是亂用成語，你究竟有沒有腦子? 比擬型、夸張型、引用型、綜合型4種這種分類與修辭學(xué)上的分類不同，并不是說作文評語中用到某種修辭手法，就稱之為某種評語類型，而是更為概括。1．比擬型在此作比喻擬人型的簡稱，指作文評語整體由比喻或擬人手法構(gòu)成，通過各種喻體、象征物的介入，使學(xué)生了解自己作文的長短優(yōu)劣。其明顯的優(yōu)點是生動形象，具有較強的文藝色彩，容易吸引學(xué)生的注意。但比擬不當(dāng)，會給人畫虎類犬的感覺。例1本文融意境美、情趣美與理趣美于一體，如澆如注，無瑕無疵。妙在水到渠成，感情自然流瀉；妙在海闊天空，想象奇特豐富。小作者調(diào)動全部的感官為讀者思想的駿馬創(chuàng)造出一片無垠的大草原。語言富有樂感，時如小夜曲，時如交響樂，令人回味無窮。2．夸張型是指教師以夸張的語言(包括語氣、語調(diào))寫成的評語?？鋸埬芊糯髮W(xué)生作文的優(yōu)缺點，從而引起學(xué)生的注意，起到明顯的強化作用。但夸張失度，會喪失作文評語的嚴(yán)肅性，使人產(chǎn)生滑稽可笑的感覺。例2情比天高，恨比海深，讀來令人唏噓不已。落筆成風(fēng)，字字珠璣，撼人心旌，動人心魄。增之一分則長，減之一分則短，描寫議論恰如其分。3．引用型是指教師撰寫的作文評語是由各種名言警句或諺語俗語構(gòu)成。它給人以充分的理論依據(jù)，具有很強的說服力，但也容易造成疊床架屋的累贅。例3讀了你的文章，老師忍不住想送你幾句古詩。你文采橫溢，鄰班皆知，老師送你一句“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；筆法細(xì)膩，含而不露，老師送你一句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”；你的文筆清新自然，質(zhì)樸動人，老師送你一句“明月松間照，清泉石上流”，再送你一句“清新庾開府，俊逸鮑參軍”；你的文章結(jié)構(gòu)錯落有致，內(nèi)容頗多哲理，老師送你一句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。4．綜合型是指教師運用各種修辭手法寫成的作文評語。這種評語文藝色彩較濃，可讀性較強，本身就是一篇可供學(xué)生學(xué)習(xí)的范文。但也容易造成支離破碎的問題，給人以凌亂不堪的感覺。例4此文開頭如晨鐘鏘鏘，醒人耳目；結(jié)尾如暮鼓冬冬，余音不絕。句句含情，花鳥帶淚；字字有意，山水開顏。情節(jié)發(fā)展一波三折，真可謂“山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風(fēng)起波生”。筆力遒勁，識見卓絕，小子可造，終成大器。六、從句式的角度看，作文評語可以分為整句型、散句型、交錯型3種1．整句型是指教師用長短整齊的句式寫成的評語，在這種評語中較多出現(xiàn)對偶、排比、回環(huán)、頂真等修辭。其優(yōu)點是讀起來瑯瑯上口，容易記憶，形式整齊。但也容易使人產(chǎn)生機械拼湊、做作等感覺。例1聽說網(wǎng)吧引發(fā)上網(wǎng)念，見了網(wǎng)吧動了上網(wǎng)心，上了網(wǎng)絡(luò)生了依戀情，緊緊圍繞上網(wǎng)事件，細(xì)膩寫出三個過程。文筆活潑，饒有情趣，人物形象鮮明，心理描寫突出?！奥劇薄耙姟苯淮宄?，“做”的筆墨更加濃重，主次輕重把握得當(dāng)，結(jié)構(gòu)條理非常清楚。2．散句型是指教師采用長短不一的句子寫成的作文評語，它能給人自然流暢的感覺，便于教師自由發(fā)揮，是評語中最為常見的。缺點是隨意性較大，活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足。例2這篇散文以一次同父親拉車賣柴為主要內(nèi)容，以疼愛、思念、感激父親為線索，表達(dá)了濃濃的父子深情。在父親的關(guān)愛中，小作者不僅懂得了自己應(yīng)該做什么，而且懂得了為什么要這樣做和應(yīng)該怎么做，令人欣慰。文章富有真摯的感情，語言流暢，引朱自清的《背影》對比，使主旨更為突出。3．交錯型又稱整散結(jié)合型，是指教師時而用散句，時而用整句寫成的評語，它克服了單一使用整句和散句的缺點，充分發(fā)揮評語的語言藝術(shù)魅力。但若結(jié)合不當(dāng)，則會導(dǎo)致佶屈聱牙的毛病，從而影響閱讀效果。下面是魏新磊老師對高考優(yōu)秀作文《李白的淚水》所寫評語節(jié)選。第五篇：作文評語美原中學(xué)語文教案 作文評語集錦作文開頭:文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章開頭引人入勝,吸引讀者?！c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。文章語言生動豐富,可讀性強。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動人心,具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。作文過程:以飽滿的激情,描寫了……重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動。文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章邊敘事邊抒情。充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。1文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理, 美原中學(xué)語文教案1通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。1文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。1對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。1描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。2文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理2文章將…寫得細(xì)致入微2語言活潑明快,富有情趣。2大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾:結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。1雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。1故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。美原中學(xué)語文教案1文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。1結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長?？傇u:文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。文章前后連貫,形成完整的形象。文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。1文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。1詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。1全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。1全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉