【文章內(nèi)容簡介】 ，并且在推進校園文化建設過程中著重體現(xiàn)社會主義核心價值觀的價值引領，在當前社會意識形態(tài)領域多元價值體系并存和沖撞激烈的我國經(jīng)濟社會改革發(fā)展戰(zhàn)略期背景下顯得更加重要。校園環(huán)境文化是指校園建筑、人文景觀、校園活動場所和所有教育教學設施設備所產(chǎn)生的文化氛圍，其最突出、最根本的功能是滿足師生愉快學習、工作、生活的需要，為學校教育教學秩序的正常開展，為學生全面發(fā)展提供支持性的物質(zhì)條件。良好且富有內(nèi)涵的校園環(huán)境文化能在潤物細無聲中提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，凈化人的心靈。但校園環(huán)境文化的育人功能的實現(xiàn)不是自發(fā)的，也不是所有的校園環(huán)境因素都能夠自然而然地實現(xiàn)育人目標，需要對校園環(huán)境進行整體規(guī)劃并精心設計，才能真正使其成為學校文化的物質(zhì)載體，成為學校文化的重要展現(xiàn)形式。我校通過三年多的學校基本建設，歷經(jīng)擴建和標準化維修等幾大工程項目，已經(jīng)完成了一個完美的蛻變，具有中國傳統(tǒng)文化特色的江南書院建筑風格基本形成。校園內(nèi)風景優(yōu)美，功能齊全，與學校的人文特色相得益彰，完全擔當?shù)闷鹱蠲缹幉ㄐ@的美譽。因此自此基礎上，我們已經(jīng)著手進一步推進學校的環(huán)境文化建設，重點是突出核心價值觀及學校深厚文化歷史底蘊和學校精神的引領，做了以下的思考和實踐：一、我們的思考：校園環(huán)境文化建設的中心是提高環(huán)境的文化品味，其重要途徑是加強校園人文景觀建設。我們重點在設計層面考慮了三個問題：用什么樣的文化建設主題來彰顯學校精神和深厚的文化歷史底蘊？把社會主義核心價值觀納入學校環(huán)境文化的營造過程中如何更能貼合學校實際并能體現(xiàn)學校特色？在具體構(gòu)思中，重點思考了四個問題：一是如何將社會主義核心價值觀進行適當?shù)奶釤?，使之契合中學教育教學規(guī)律和中學生的認知特點？二是哪些教育宣傳元素最能體現(xiàn)學校精神，怎樣組合才能營造最佳的教育情境？三是如何總結(jié)提煉學校千年書院的辦學歷史長河中重要歷史事件和優(yōu)秀歷史人物（包括現(xiàn)代辦學百十年重要事件和廣大師生）來反映學校的主導價值觀？四是學校現(xiàn)有樓宇設施等如何“包裝”更能賦予文化的內(nèi)涵？二、我們的基本實踐：在全校區(qū)做整體文化提升設計，分教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、休閑區(qū)四大塊區(qū)域，根據(jù)各區(qū)域的不同功能，給每個區(qū)域設定文化建設主題，創(chuàng)設育人的氛圍。1．教學區(qū)以“做人、成才”為環(huán)境文化建設主題，同時根據(jù)不同教學樓宇和不同樓層，結(jié)合各年級學生的德育實際，分解成“愛國愛?！?、“明理誠信”、“立志勤奮”等幾個小主題，用優(yōu)秀學生事例來詮釋各個主題。2．生活區(qū)以“修身、感恩”為環(huán)境文化建設主題，根據(jù)學校實際情況分解 成“文明安全”、“禮貌友善”、“慈孝感恩”等幾個小主題，以名言警句等來詮釋各個主題。3．運動區(qū)以“團結(jié)、奮進”為環(huán)境文化建設主題，根據(jù)實際情況分解成“合 作成功”、自由快樂等小主題，以浮雕、圖片等教育元素來詮釋各個主題。4．休閑區(qū)以“生態(tài)、和諧、歷史”為環(huán)境文化建設主題，考慮我校得天 獨厚的自然環(huán)境及深厚人文歷史文化底蘊，我們重點從學校闞峰園（后山）、五大廣場和重要紀念館舍等幾個方面著手建設：4．1學校闞峰園的建設力求達到“四季常綠、三季有花、喬灌草有機結(jié)合、自然生態(tài)與人文景觀融合”要求，以游步道為主線索，將中華傳統(tǒng)文化、慈城古鎮(zhèn)和慈湖中學的人文歷史融入到游步道設計中，將其營造為“生態(tài)之道，人文之道”，讓人真正感受“人在山中走，情在畫中游”的文化景觀步道效果。成為慈湖中學獨具特色的戶外校園文化展示之所，學生德育人文教育之地。4．2重點打造好五大文化廣場，即學?？鬃訌V場、銀杏廣場、慈孝廣場、三自廣場、時代廣場。以地雕、組雕、景觀墻、景觀石、語錄墻、水景觀、特色植被花木等元素來詮釋各廣場主題，既反映各廣場特色，又互為串聯(lián)映射。4．3此外我們還充分挖掘?qū)W校深厚歷史文化內(nèi)涵，建設好具有特殊教育意義和較高人文品味的慈湖文化博物館、楊簡儒學紀念館、郁文書屋等館舍。通過建設達到傳承中華文明、通曉地域文化、了解學校歷史的重要作用。5．除以上舉措之外，我們在推進學校環(huán)境文化建設中還賦予學校建筑、道路等基礎設施文化內(nèi)涵，做到樓有樓名、路有路名、學校景觀均有命名，連花草樹木都逐步設計成有明顯育德功能的“標簽”?？傊股鐣髁x核心價值觀教育在學校教育工作中行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園環(huán)境文化的潛移默化作用，所以我們將進一步高度重視校園環(huán)境文化建設，為學生全面發(fā)展、健康成長營造良好的學習、生活環(huán)境。校園環(huán)境文化對學生的影響雖不是立竿見影，但卻是穩(wěn)定漸進的。我們相信，優(yōu)化的校園環(huán)境文化必然會在校園內(nèi)結(jié)出豐碩的教育成果，為慈湖中學打造“美麗校園”添上最濃墨重彩的一筆！參考文獻：[1] [J].中國社會科學，2008，（1）.[2] 楊斌.《全面打造學校文化，精心培育“精氣神韻”》2014，（3）.[3] 鞏國忠.《校園文化建設后勤大有作為》2014，（3）.第四篇：以社會主義核心價值觀引領國稅文化建設以社會主義核心價值觀引領國稅文化建設□ 鄭 瑛黨的十八大提出“三個倡導”，培育和踐行社會主義核心價值觀，這是新形勢下深入推進社會主義核心價值體系建設的新要求?？倳涥P(guān)于中國夢的論述，指明了中國特色社會主義的前進方向和奮斗目標，描繪了人民幸福、國家富強、民族復興的美好藍圖，導出了中國人民的美好愿望與新期待，在全社會引起強烈反響。培育和踐行社會主義核心價值觀，對于實現(xiàn)中國夢具有特殊而重要的現(xiàn)實意義。社會主義核心價值觀是立足于社會主義經(jīng)濟基礎之上的價值認同觀，它涉及經(jīng)濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，其中文化建設就是其重要內(nèi)容之一。而實現(xiàn)中國夢，既要有強大的硬實力，同時也離不開思想、文化、價值觀等軟實力。眾所周知，中國夢聯(lián)結(jié)著無數(shù)平凡而真實的“小夢”，是大家的夢，是中國人民共同的夢，這就需要將社會主義核心價值觀滲透于各個部門、各個環(huán)節(jié)、各個領域，體現(xiàn)在經(jīng)濟社會各方面政策措施及其實踐之中。作為國稅部門，如何結(jié)合國稅工作長遠規(guī)劃，提出能激勵廣大國稅干部奮勇爭先、為之不懈努力的共同愿景，用強大的精神動力推動各項稅收工作的圓滿完成，顯得至關(guān)重要。從部門職能來看，國稅部門承擔著“為國聚財，為民收稅”的神圣使命。作為執(zhí)法者的角色，要求依法行政、執(zhí)法公正；作為管理者的角色，要求專業(yè)高效、認真細致；作為服務者的角色，要求文明規(guī)范、換位思考；作為公務員的角色，要求勤政廉政、德才兼修。因此，國稅共