與他人交往演講稿(編輯修改稿)
2024-11-05 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，求知欲和好奇心強(qiáng)烈。已經(jīng)對社會交往有了一定的了解，為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。但是在人際交往等方面還有所不足。因此，在課堂教學(xué)過程中，我將首先觀察的過程中引導(dǎo)學(xué)生對人際交往進(jìn)行分析、將人際交往原則進(jìn)行概括。針對本節(jié)課的難點(diǎn)，也即是異性交往的方法，我將采用分組討論的形式，學(xué)生通過觀察及交流感受等活動，更能加深了解。三、說教學(xué)方法根據(jù)本課內(nèi)容，針對這一年齡階段學(xué)生的心里特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方式上我采用講授法、引導(dǎo)法等相結(jié)合的教法，引起學(xué)生的興趣，以最大的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中。四、學(xué)習(xí)方法學(xué)生為教學(xué)過程中的主體，所以學(xué)法的選擇要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和課程的內(nèi)容而定。通過對課程內(nèi)容及學(xué)情的分析，我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法、和小組討論法等學(xué)法參與學(xué)習(xí)。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們通過自身的體驗(yàn)與合作交流的過程達(dá)到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入、引出課題在課堂的開始，采用提問的方式導(dǎo)入今天的課題。同學(xué)們大家知道健康包括生理健康、心理健康、社會適應(yīng)和道德健康，其中社會適應(yīng)是什么?通過提問建立關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課未始、興已濃的效果。(二)講授新知、增強(qiáng)理解分析教材展示人際交往原則的表格，引導(dǎo)學(xué)生找出原則，通過對人際交往結(jié)構(gòu)的探討與分析達(dá)到對意志的認(rèn)識與理解，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。分組討論引導(dǎo)學(xué)生思考、探究異性交往的原則，得出團(tuán)隊(duì)交往、交往有度、自尊自愛、保持獨(dú)立的異性交往原則。最后，通過教師提問，學(xué)生回憶的方式，師生共同總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)學(xué)會與他人交往交往原則異性交往原則第四篇：學(xué)會與他人交往教案學(xué)會與他人交往教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)教學(xué)從青春期生理心理發(fā)展的特點(diǎn)和變化規(guī)律切入，介紹了正確的人際交往是青少年社會化過程的必經(jīng)之路。了解人際交往的技巧非常重要。本節(jié)課著重介紹了異性交往的原則，防范可能發(fā)生的性侵犯和性騷擾，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識青春心理發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注自我心理健康。了解人際交往的基本技巧，嘗試化解同學(xué)間的矛盾。了解異性交往的原則，學(xué)習(xí)異性交往的技能。辨識容易發(fā)生性侵犯的危險(xiǎn)因素，掌握有效的預(yù)防措施。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解異性交往的原則，學(xué)習(xí)異性交往的技能。難點(diǎn)：學(xué)會如何應(yīng)對和防范性侵和性騷擾。四、教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分、情境導(dǎo)入：小峰是初二（3）班的一名學(xué)生，他的同桌琳琳是一位學(xué)習(xí)勤奮、能歌善舞的女生。小峰很喜歡聽琳琳說話和唱歌，喜歡喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高興，而對其他同學(xué)漠不關(guān)心，小峰覺得自己喜歡上琳琳了，他不知道自己是否該向琳琳表白？ 你覺得應(yīng)給小峰什么建議？ 學(xué)生舉手發(fā)言闡述自己的想法。基本部分：活動一：青春期心理變化知多少？目的：通過活動，使學(xué)生能夠了解青春期變化的普遍特征。形式：分組討論，教師小結(jié)。具體操作：A、確定討論的題目：進(jìn)入青春期后，我們的心理上都發(fā)生了哪些變化？B、把學(xué)生分成4—6人一組，分組討論。C、教師宣布討論時(shí)間和紀(jì)律要求。D、每組推選小組討論的主持人和記錄員。E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表本小組到講臺前匯報(bào)討論結(jié)果。F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。活動二：化解交往中的矛盾與煩惱目的：學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往，以及消除誤會，化解矛盾的辦法。形式：角色扮演，分組討論，教師小結(jié)。A、教師提供劇本。B、確定討論題目。C、課前安排擅長表演的學(xué)生就教師提供的劇本進(jìn)行排練。D、課上學(xué)生觀看同學(xué)表演的小劇，然后安排4—6人為一組就老師提出的問題展開討論。E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表本小組到講臺前匯報(bào)討論結(jié)果。F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)?；顒尤喝绾闻c異性同學(xué)交往
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