【文章內(nèi)容簡介】 明確工作措施和要求。（3）注重思想引領(lǐng)，通過班會等多種形式引導學生主動學習，高效學習。（4）把學習變成培訓，讓培訓成為提高班級學習力的主要方式。（5）學生人人都有成長目標。（6）指導學生用好成長日記，并經(jīng)常檢查幫助。（7）指導學生用好學習檔案，經(jīng)常檢查幫助并及時下發(fā)反饋。（8）協(xié)助任課老師抓好學生的自主學習，參與學生訓練學案和雙休日自主學習的檢查。（9）帶頭并協(xié)調(diào)老師落實導師制，關(guān)注每一位學生的成長。（10）重視閱讀，協(xié)調(diào)組織開展各種讀書交流會。（11）協(xié)助組織搞好5分鐘演講，訓練學生的思維和口才。我的精彩我做主——學生個人成長規(guī)劃學習檔案：每周用給自己一封信的形式進行自我總結(jié)，并進行下周自我規(guī)劃，每月用給父母一封信的形式進行自我總結(jié)并進行一月自我規(guī)劃。每天對自己進行規(guī)劃和總結(jié)的成長日記，學生利用成長日記和學習檔案進行每日、每周、每月的規(guī)劃與總結(jié)。（12）駕馭好“三駕馬車”，發(fā)揮其作用，培養(yǎng)學生的自主學習力。即“高效學習小組”，“高效學習科研小組”，“行政管理小組”。讓“學習小組”成為“三位一體”的學習“動車組”。生活力一、自主生活力內(nèi)涵自主生活力指人們在生活中自己照料自己的行為能力、毅力和動力。一般包括以下幾個方面：（1）在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛(wèi)生,購物，學習等等。（2）在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨立處理一些事務(wù)。（3）在心態(tài)上能獨自承受各種壓力。（4）在學習上能獨立思考，獨立理解。（5）學會打理生活，享受生活，從生活的大學校中進一步提高自己、完善自己。二、自主生活力培養(yǎng)的意義改革開放已來，由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，再加上近年來的計劃生育，大多數(shù)家庭都是獨生子女，原本就受到父母寵愛的孩子，現(xiàn)在更加受到嬌慣，孩子的生活能力極差。尤其是受應(yīng)試教育的影響，家長只重視孩子的智力、分數(shù)，更加寵愛孩子，使他們成為中國現(xiàn)代家庭的“小皇帝”、“小公主”。他們生活能力低下，有的高中生還不會洗衣服。在社會生活中更是一片茫然，而一旦遇到學習上或生活上的挫折時，更沒有抗爭的能力。如果不注重對學生自主生活力的培養(yǎng)，那么，他們就很難在競爭強烈的當今社會里立足，不要說建設(shè)祖國，為國家民族做貢獻，就是自己的生存也是個問題。為此，自主生活力的培養(yǎng)是培養(yǎng)全人發(fā)展的不可忽視的內(nèi)容。三、自主生活能力的培養(yǎng)（1）正面灌輸通過主題班會、座談會、談心等形式，從正面進行灌輸教育，讓學生認識到自主生活能力的重要性和必要性。使學生形成自主生活意識。當然，培養(yǎng)孩子的生活自理能力不能過急，要循序漸進，要隨著孩子年齡的增長，逐步提出較高的、孩子力所能及的要求。加強制度建設(shè)，在宿舍、食堂、班級、校園管理中，注重對學生的自主生活力的培養(yǎng)。以規(guī)范的、嚴格的制度，強制性地遏止不良生活習性的滋生蔓延，培養(yǎng)學生自主生活能力。在校園文化建設(shè)中，要注重班級文化、食堂文化、宿舍文化建設(shè)。注重對學生組織生活力的培養(yǎng)，使學生在文化陶冶中形成自主生活意識，養(yǎng)成自主生活習慣。將自主生活力的培養(yǎng)教育寓于各項活動之中，在活動中培養(yǎng)自主生活力，是培養(yǎng)自主生活力的主要途徑。也是昌樂二中的主要做法。其中與培養(yǎng)學生生活能力的就有“自主生活教育月”活動、“拒絕家長送飯倡議”活動、“校園體育藝術(shù)美食節(jié)”活動、評選“星級寢室”活動以及其他的社團活動。昌樂二中每年堅持舉行四個年級的65公里野外拉練卻是不常見的，這需要點勇氣，需要些魄力，需要足夠的意志，也需要堅持。每次拉練從早到晚，參加者一天的口糧就是3個饅頭、2瓶礦泉水，頂多再有1小包咸菜，但是沒有人非特殊情況放棄參加，沒有人因腳軟難行自愿坐“囚車”——后勤保障車。一天拉練后，學生們第二天可以適當晚起，上午進行班內(nèi)演講、集體分享感悟，下午全員撰寫千字以上心得體會，學校擇優(yōu)成集出版。拉練活動不僅鍛煉了師生的意志品質(zhì)，更是讓學生體驗了生存的艱辛，感悟美好生活來之不易以及團結(jié)的力量，教會了學生要合理安排生活，知道平時珍惜三餐糧食、珍愛美好生活，也增強了他們感恩惜福的意識。除此外，部分年級還組織周末登泰山、到青島登“大洋一號”等一系列實踐活動。昌樂二中“自主學習力、自主管理力和自主生活力的“三力”建設(shè)是一個相輔相成、有機結(jié)合的育人整體，三力建設(shè)的水平是一個教師的育人水平，也是一個學生綜合素質(zhì)的提升水平，更是一個班級管理和建設(shè)的水平”。第三篇：三力建設(shè)在全局三力建設(shè)年活研討會議上的發(fā)言根據(jù)區(qū)委《關(guān)于深入推動“開放創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展”新一輪思想解放 開展“執(zhí)行力、創(chuàng)新力、公信力” 建設(shè)年活動的意見》，按照發(fā)改局的的學習方案我認真地學習了區(qū)里的實施方案，高書記在動員大會上的講話、學習了嵐山區(qū)十二五規(guī)劃綱要及半藍色經(jīng)濟規(guī)劃，通過集中學習活動，對這次開展三力建設(shè)年活動的重要性有了新的認識，使我的思想得到了進一步的解放，工作有了明確的指導思想。認識到加強“三力”建設(shè)是我們應(yīng)對挑戰(zhàn)、搶抓機遇的必然要求，是我們提升經(jīng)濟綜合實力、推動進位爭先的重大舉措。我結(jié)合本職工作，談一下對三力建設(shè)的認識及工作打算：一、充分認識到三力建設(shè)年活動的重要意義。事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，完全取決于各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的執(zhí)政能力，而加強執(zhí)政能力建設(shè)最核心的就是提升執(zhí)行力、創(chuàng)新力、公信力。2011年是“十二五”開局之年，也是我們嵐山區(qū)面臨重多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)的一年。開展三力建設(shè)年活動，這是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，推動科學發(fā)展所必須的。面對前所未有的巨大挑戰(zhàn)和千載難逢的發(fā)展機遇，主動適應(yīng)、積極作為是我們的唯一出路，苦練內(nèi)功、增強內(nèi)力是我們的正確選擇。能否有效應(yīng)對這些挑戰(zhàn)、抓住這些發(fā)展機遇，關(guān)鍵在于打造一支能力強、素質(zhì)高、作風優(yōu)的干部隊伍，最終取決于執(zhí)行力、創(chuàng)新力、公信力的高低。因此，我們要充分認識到開展三力建設(shè)年活動斬重要性，進一步增強責任感、緊迫感和壓力感，堅持在工作落實中增強執(zhí)行力，在攻堅克難中激發(fā)創(chuàng)新力，在服務(wù)發(fā)展中提高公信力，不斷增強區(qū)域競爭發(fā)展的實力，推動全區(qū)科學發(fā)展、跨越發(fā)展、率先發(fā)展再上新水平。二、只有做好本職工作才是對開展三力建設(shè)年活動地具體落實。通過學習，面臨當前形勢我體會到在以后的工作中應(yīng)該在以下幾方面實現(xiàn)新的突破：要不斷學習，著力在開拓創(chuàng)新上實現(xiàn)新的突破。加強學習，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發(fā)展；在工作上不斷增強開拓性、科學性、預見性。只有通過不斷地學習才能在工作中有所創(chuàng)新，才能提出新的思路和見解，才能把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)動機與效果的統(tǒng)一。強化服務(wù)意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為義不