七年級生物上冊第四章第二節(jié)腔腸動物和扁形動物教學設計(新版)冀教版1(編輯修改稿)
2024-11-05 07:18 本頁面
【文章內容簡介】 覺器官退化，生殖器官和消化器官發(fā)達 D、危害人類的健康問題扁形動物與人類有什么關系？ 因寄生生活而感染其他生物及人類，導致感染。例題：下列對人感染日本血吸蟲病的敘述正確的是（B）A、與血吸蟲病人接觸B、血吸蟲在感染人之前首先在釘螺體內繁殖、發(fā)育 C、由血吸蟲卵孵化的幼蟲可以直接感染人）C保山曙光學校八年級生物學（上）教學設計主備教師：徐文莎D、吃未熟的食物都會感染血吸蟲病六、課堂小結腔腸動物的種類有?？?、水螅、水母、珊瑚蟲和海蜇等。腔腸動物的主要特征是，身體呈輻射對稱、有口無肛門、體表有刺細胞。常見的扁形動物有，渦蟲、血吸蟲、絳蟲、華枝睪吸蟲。扁形動物的特征是，背腹扁平、兩側對稱、有口無肛門。七、課后作業(yè)完成《課時掌控》P1P2。第三篇：2017八年級生物上冊《腔腸動物和扁形動物》知識點整理XX八年級生物上冊《腔腸動物和扁形動物》知識點整理腔腸動物和扁形動物知識點：一、腔腸動物、腔腸動物的身體結構比較簡單，其中大多數(shù)生活在海水中，如水母、?？⑸汉飨x等。少數(shù)種類生活在淡水中，如水螅。P圖水螅的體形輻射對稱，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，經(jīng)過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分。這種體形的優(yōu)點：該身體結構便于水螅感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。兩層細胞中間填充著他們分泌的膠狀物質。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動物所特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。腔腸動物的主要特征是：身體呈輻射對稱。體表有刺細胞。有口無肛門。、腔腸動物與人類生活的關系：海蜇經(jīng)加工后可以食用，珊瑚蟲分泌的石灰質可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚類等海洋生物提供重要的棲息場所和庇護地。二、扁形動物、蝸蟲的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點。腹面有口，口內有一個管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動物。吃進去的食物在腸內消化，消化后的食物殘渣仍從口排出，有口無肛門?？梢苑智迩昂蟆⒆笥?、背腹。P6圖渦蟲的身體呈兩側對稱，也稱左右對稱，即經(jīng)過身體縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。這種體形的優(yōu)點：能夠運動更加準確、迅速而有效，有利于動物運動、捕食和防御。扁形動物中像渦蟲這樣自由生活的很少，多數(shù)扁形動物是寄生在人和動物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睪吸蟲、豬肉絳蟲和血吸蟲就是常見的人體寄生蟲。這些寄生蟲消化器官簡單，沒有專門的消化器官，生殖器官特別發(fā)達4扁形動物門的主要特征：身體呈兩側對稱。背腹扁平。有口無肛門。第四篇：《腔腸動物和扁形動物》教學設計◆ 模式介紹體驗式教學：在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法。通過情感預熱，讓學生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導行內化效果?！?教材分析本節(jié)內容是人教版初中生物八年級上冊第1章第1節(jié)《腔腸動物和扁形動物》，教材旨在讓學生了解動物中結構簡單動物的分類、形態(tài)結構、如何取食、如何生殖，與人類的關系等認知，學習分類研究的方法，建立學習動物類群的思想方法?！?教學目標 【知識與技能】1知道腔腸動物和扁形動物是一類結構簡單的低等多細胞動物。2知道腔腸動物和扁形動物與人類的關系。3識記腔腸動物和扁形動物的主要特征?！具^程與方法】學習歸納描述及生物分類的方法 【情感態(tài)度與價值觀】認知腔腸動物和扁形動物與人類的關系?！?教學重難點 【教學重點】1．水螅的形態(tài)結構和腔腸動物的主要特征 2．渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結構和扁形動物的主要特征 【教學難點】對生活中活體動物的感知。◆ 教學過程【教師】導語：大家想一下生物界的動物，若你是一個分類研究工作者，你將如何向別人描述多種多樣的動物呢？【學生】思考，可以不回答，或自由回答?！窘處煛垦芯慷喾N多樣的復雜事物，我們首先得分類，科學家把大大小小，水生的陸生的，多種多樣的動物依據(jù)它們的形態(tài)、結構、生理等特征進行分類，將動物分出不同的幾大
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