【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提供了了解世界的渠道，本文介紹該課的必要性和目的，以及我們大學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的意義。關(guān)鍵字：形勢(shì)與政策 大學(xué)生 世界觀形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。經(jīng)過(guò)對(duì)三年的《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每周只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。首先，給我們授課的第一位老師譚書記滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。后來(lái)唐老師接了譚書記的班，她博學(xué)多聞，說(shuō)到中國(guó)的天災(zāi)的時(shí)候，她聲情并茂，感同身受。汶川地震她給我們放視頻，并激動(dòng)地近乎哽咽。玉樹地震的時(shí)候，她跟我們回憶她在玉樹的日子，并感嘆天災(zāi)無(wú)情，人間有愛。最近的日本地震，她把我們從狹隘的民族愛國(guó)主義中引導(dǎo)出來(lái)，教育我們要珍愛生靈。這是多么可愛可敬的老師啊。在她的教誨下，我慢慢有了更完善的世界觀。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位。依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生。利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。我們當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，中國(guó)共產(chǎn)黨未來(lái)的主要接班人，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的主導(dǎo)力量?！芭c時(shí)俱進(jìn)”的精神內(nèi)涵必然影響著中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，要求我們正確的認(rèn)識(shí)自己，想方設(shè)法的完善自己，讓自己更好的成長(zhǎng)起來(lái)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們不但要掌握知識(shí)賦予我們的邏輯的力量，既有豐富的知識(shí)，又具備成熟的思想；還必須學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)中力量的邏輯來(lái)為我們服務(wù)，既有綜合的能力，又具備全面的素質(zhì)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，我們才能真正稱得上是時(shí)代的大學(xué)生!作為大學(xué)校園里時(shí)代的佼佼者，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們應(yīng)該成為時(shí)代文化的承載者，我們沒有理由拒絕與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)，是一個(gè)永不褪色的詞匯。當(dāng)今世界，知識(shí)更新迅速，信息爆炸，人隨時(shí)都有可能“落伍”，而不斷學(xué)習(xí)才有可能改變這樣的狀況。特別是有效的自學(xué)能力,是在未來(lái)立足的必備條件。不管在社會(huì)的什么崗位，什么時(shí)期，關(guān)心時(shí)政，樹立是非觀和堅(jiān)定的信念永不會(huì)“落伍”。只有學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，只有學(xué)習(xí)才能實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高執(zhí)政興國(guó)、執(zhí)政為民的本領(lǐng)，只有大學(xué)生帶頭學(xué)習(xí)才能建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。世界的發(fā)展變化很快，新科技、新技術(shù)、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)理論、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史。作為大學(xué)生，要在思想上樹立和堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想作風(fēng)。同時(shí)要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在校期間努力學(xué)習(xí)，有專業(yè)研究精神，注意探索有效率的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在生活小節(jié)上，擋住誘惑，提倡艱苦樸素的生活！由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，利益觀的沖擊，以致一些學(xué)生的思想受影響，譬如“以自我為中心”意識(shí)的影響；先進(jìn)性不明顯；對(duì)黨和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心發(fā)動(dòng)動(dòng)搖等等。針對(duì)這種狀況，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，通過(guò)結(jié)合時(shí)代實(shí)際進(jìn)行深入剖析，來(lái)認(rèn)清事實(shí)，辯清方向，不斷加強(qiáng)自我，完善我！其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的生力軍，培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生是高等教育的重要職責(zé)之一。當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)就是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的基本任務(wù)。責(zé)任是我們每一個(gè)生活在一定社會(huì)關(guān)系之中的人與生俱來(lái)的，無(wú)處不在，存在于生命的每一個(gè)崗位。無(wú)論是何人，都對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)有一定的責(zé)任。思想道德修養(yǎng)的過(guò)程，就是人們逐漸認(rèn)識(shí)自己在人生成長(zhǎng)中的責(zé)任，形成深刻的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感的過(guò)程。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“鞠躬盡瘁，死而后己”等都充分體現(xiàn)了中國(guó)歷代仁人志士對(duì)人民、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生目前盡管還未承擔(dān)某種重要職務(wù)，但是將來(lái)會(huì)在不同的崗位承擔(dān)相應(yīng)的職務(wù)，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體責(zé)任。面臨社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的巨大變化，我們的大學(xué)生中出現(xiàn)了諸如作弊、自殺等行為，實(shí)質(zhì)是大學(xué)生責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感不強(qiáng)的根源所在加強(qiáng)感恩教育,強(qiáng)化大學(xué)生報(bào)恩家庭、報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！皩?duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),感恩之情不僅是回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,更重要的是回報(bào)社會(huì)。近幾年來(lái),黨和國(guó)家在確保家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)方面,做出了很大的努力,給予了大力支持。在招生錄取、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款、社會(huì)捐助等方面,家庭困難學(xué)生都深深感受到黨和國(guó)家以及社會(huì)的溫暖。對(duì)于正在接受高等教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō),感恩之情不能僅停留在情感方面,而要更多地體現(xiàn)在報(bào)恩家庭、報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答社會(huì)的責(zé)任感方面,并使這種責(zé)任感轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)不息、掌握本領(lǐng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此,高校要進(jìn)行系統(tǒng)的感恩知識(shí)教育,強(qiáng)化大學(xué)生們的感恩意識(shí),要積極建設(shè)校園感恩文化再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振