【文章內(nèi)容簡介】 原來做班主任的體會，考慮到班主任事多、害怕開會的心理，結(jié)合班主任容易忘記布置的具體事項等方面的問題，我每次都將具體的事項打印在一張紙上，分列條框，這樣不用經(jīng)常集中開會，也避免了班主任忘記具體的工作，我自己也可以保留底稿，知道哪些已經(jīng)安排，哪些還需要再次強(qiáng)調(diào)等。把工作事項傳達(dá)給班主任后，還需要年級主任的監(jiān)督和提醒，有些方面，班主任管理力度不夠時還需要年級主任來落實，比如稍有松懈，便有學(xué)生遲到、午間操躲廁所等現(xiàn)象發(fā)生，對于有些學(xué)生，班主任也很頭痛，這時候就很需要年級主任來監(jiān)督，所以過一定時間，我就有意抓住這樣的學(xué)生典型并予以批評教育?；叵胱约簩W(xué)生時代，對于年級主任或校領(lǐng)導(dǎo)的批評沒太在意的情況，認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)識自己，下次再犯了同樣的錯，他們也不知道。針對這一點認(rèn)識，也為了拉近與學(xué)生的距離，我要求自己在最短的時間內(nèi)，記住整個年級的每一位學(xué)生的姓名且能對號入座。事實證明，我在大約兩周的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，在表揚(yáng)和批評時，直接喊他們的名字，學(xué)生也很驚訝，怎么我沒教他們的課也知道他們的名字？下次見到我時也親切了起來，批評他們時他們也更樂于接受了。與學(xué)生交往中年級主任一方面要做學(xué)生知心的輔導(dǎo)員，另一方面要保持應(yīng)有的威嚴(yán)，讓他們知道違反紀(jì)律就是違反了原則，對誰都一視同仁、嚴(yán)懲不貸。本學(xué)期對學(xué)生的教育我也分了幾個重點階段，學(xué)期初就開始對學(xué)生貫徹尊重師長的思想，9月3日晚便召開了高二年級師生大會，重點強(qiáng)調(diào)怎樣尊重老師，不得與老師頂撞等文明中學(xué)生的做法。在實際執(zhí)行中，有意將高二（1）班和高二（2）班其中兩個同學(xué)頂撞老師的事件公開化處理，讓學(xué)生對自己在教室辱罵老師的行為道歉，事件的處理對全體學(xué)生起到了較好的教育效果。第二階段大力推進(jìn)日常行為和紀(jì)律教育，要求每個班每天必須做到衛(wèi)生環(huán)境干凈美化、校服穿著統(tǒng)一化、上課紀(jì)律軍事化，學(xué)生紀(jì)律行為規(guī)范了，學(xué)習(xí)積極性也就得到了提高，成績也就有了很大改觀。在監(jiān)督紀(jì)律 方面，年級主任應(yīng)該是班主任堅強(qiáng)的后盾，一旦有紀(jì)律執(zhí)行力度不夠，年級主任就應(yīng)該及時補(bǔ)位，對個別屢教不改的學(xué)生應(yīng)該做到嚴(yán)肅批評教育。所以盡管是年級主任，我也經(jīng)常做些班主任在做的事，比如，有個別學(xué)生經(jīng)常遲到、早退、上課趴臺、午間操不到位甚至男女生交往過密等，我會領(lǐng)到辦公室予以嚴(yán)厲批評然后再進(jìn)行適時的教育，學(xué)生也知道老師批評他是對的，所以慢慢對一些不足予以了改正，這樣就達(dá)到了目的。有了紀(jì)律的保障，第三階段的教育我重在抓各班學(xué)習(xí)情況，對一些好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象進(jìn)行大力表揚(yáng)，對學(xué)部提出表揚(yáng)的亮點進(jìn)行放大并讓各班效仿，讓班主任也充分利用班會課做好宣傳和鼓動，這樣在整個高二年級形成了一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，晚修后要求留在教學(xué)區(qū)上第四節(jié)晚修的學(xué)生也多了起來。三、在工作上做教師隊伍的帶頭人 年級主任應(yīng)該是各方面的先行者和帶頭人，尤其是在學(xué)科教學(xué)上，如果年級主任自己上課就常常拖拉遲到，就很難讓其他老師上課準(zhǔn)時到班。所以，盡管多年的教學(xué)實際證明自己在教學(xué)上還算可以，但我仍然以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上課時提前到教室候課，做到課堂活而不亂，課后輔導(dǎo)耐心細(xì)致。特別是作業(yè)的批改，每次我都非常認(rèn)真的對待，并對每個學(xué)生的作業(yè)情況做好登記，第二天，在課堂上先花2分鐘時間對一些好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。教師認(rèn)真負(fù)責(zé)對學(xué)生就有榜樣的作用，學(xué)生受到了表揚(yáng)，動力就更足了。自己在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求，再來帶領(lǐng)整個年級的教師隊伍，底氣就足了，對一些不良現(xiàn)象通報批評，這些老師也就沒了怨言。當(dāng)然一方面要考慮和做好年級主任的工作，同時要把教育教學(xué)做到最好，就要付出更多的努力，花更多的休息時間來工作。付出是艱辛的，但收獲是喜悅的。一學(xué)期來，年級主任的工作有些許成功的地方，但也有諸多的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：，這樣使得有些工作學(xué)校安排下來后，年級處于被動和應(yīng)付的局面。，對學(xué)生對老師都存在礙于情面，沒有真正按照最初制定的規(guī)章制度處理，使得有個別教師的責(zé)任心沒有充分調(diào)動。，在安排中總替其他人考慮太多，基本都靠自己親自處理，事必親歷的結(jié)果是把自己弄得很累，效果并不好。學(xué)期臨近結(jié)束，認(rèn)真總結(jié)的同時使自己在以后的工作中能繼續(xù)建設(shè)性的把成功的地方做得更好，特別是能把不足的地方努力去改正，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的潛能，才能把工作做到更好。（作者單位 深圳市寶安區(qū)富源學(xué)校）篇四：高三第一學(xué)期工作總結(jié)——年級主任 2013——2014學(xué)年高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)這一學(xué)期，本部在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，經(jīng)過師生的共同努力，順利進(jìn)行了各項工作，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。為以后更好地開展工作，確保超額完成指標(biāo)，創(chuàng)造我校高考?xì)v史的新輝煌，依據(jù)開學(xué)之始的工作計劃，從教育工作和教學(xué)工作兩個方面做如下總結(jié)：一、教育工作方面的主要成績與存在的問題（一）主要工作與成績 （1）組織制定了各班學(xué)生的“目標(biāo)與成果”展示臺高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學(xué)初，年級組為了使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與潛能，組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi)，并及時更新。年級組對這一工作進(jìn)行督促檢查時發(fā)現(xiàn)，全年級26個班級都制定并張貼了展示臺，且都能做到及時更新；并上交了學(xué)生的奮斗目標(biāo)和每日詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃。關(guān)于月考龍虎榜情況，有的班級張貼學(xué)生相片，有的班級張貼學(xué)生名字，都達(dá)到了預(yù)期的效果。其中，03班萬峰老師在本班外墻展示了學(xué)生的勵志簽字報，效果顯著；15班張旺老師以用毛筆書寫展示了每次月考的進(jìn)步情況，其進(jìn)步情況一目了然，效果良好，同時也感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；19班郭軍老師對學(xué)生的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行了分類整理，并打印了下來；21班馮常老師在教室的前后墻及側(cè)墻上都張貼了高三勵志標(biāo)語和復(fù)習(xí)策略，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心起到了良好的效果。（2）協(xié)助學(xué)校做的工作開學(xué)之始，年級組協(xié)助學(xué)校組織召開了高三學(xué)生高考誓師動員大會，喚醒了師生的緊張意識，強(qiáng)化了師生的時間觀念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生正式步入高三做了極其重要的激勵工作。在距離2014年高考還有200天的之際，年級組配合學(xué)校組織了高三年級家長會。家長會的順利召開和圓滿落幕，讓家長了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受了學(xué)生的心里壓力，體悟了老師的工作態(tài)度與激情，同時，也成功地搭建了學(xué)校、學(xué)生與家長溝通的橋梁，為我們?nèi)σ愿暗赜痈呷?，挑?zhàn)高三，拼搏高三打下了堅實的后勤保障。除此之外，年級組還統(tǒng)一組織安排各班播放了衡水中學(xué)的高三學(xué)生生活的相關(guān)視頻，讓學(xué)生親身體驗到成功背后的付出是必不可少的，成功來自于拼搏，來自于堅持。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括自習(xí)課、課間操、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。本學(xué)期年級組堅持每日早、中、晚巡查制度，做到情況早發(fā)現(xiàn)，問題早反饋，解決有力度。每天檢查發(fā)現(xiàn)，26位班主任基本都能做到每天早上6點5分前到班內(nèi)檢查出勤情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。大部分班級制定了早晚飯時間7點35前進(jìn)教室準(zhǔn)備上課或?qū)W習(xí)的班規(guī)，擠出了更多了自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時間，營造了和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，形成了班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體的態(tài)勢。班主任發(fā)揚(yáng)了“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)。其中01班王英老師、05班昝宙老師、15班張旺老師、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅持每天早晚飯期間進(jìn)班督促學(xué)生學(xué)習(xí)；07班亞春老師堅持每天5點55分前到班，檢點學(xué)生的出勤情況，為學(xué)生做了很好的榜樣，起到了良好的作用，這種持之以恒的做法值得其他班主任學(xué)習(xí)。第一，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。年級組首先要求所有老師明白，各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。其次，無論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生，兩者必須步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一，心往一處想，勁往一處使。第三，要求各班建立任課教師定期會晤機(jī)制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體。第二，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。年級組要求班主任注重過程管理，注重任課教師與學(xué)生的關(guān)系。年級組廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。巡查發(fā)現(xiàn)，在座位的安排方面，在寢室人員的配置方面以及課代表的選擇方面，13位班主任都能全面、有效地聽取班干部的意見，采取任課教師的建議，協(xié)調(diào)了師生之間，生生之間的關(guān)系，創(chuàng)建了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。第三，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系。年級組要求各班班主任建立本班學(xué)生家長通訊錄和家庭情況統(tǒng)計簿，保障能及時地與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。本學(xué)期學(xué)生心理主要處于制造心理壓力期。8月份，年級組組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi)，給學(xué)生制造了一種教室內(nèi)緊張感。9月份，年級組協(xié)助學(xué)校組織了高三年級家長會，為學(xué)生制造了一種家庭里緊張感。緊接著的，年級組組織安排了兩次月考，也為學(xué)生制造了以中學(xué)習(xí)緊張感。同時要求各班每天更換“距離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而