【文章內(nèi)容簡介】 ：如果我們要用計算器計算下一道題，該怎么辦？學(xué)生2：按一下開機鍵，因為開機鍵可以清屏。教師：對了，我們做完一次計算，就要按一次開機鍵，把屏幕上的數(shù)據(jù)消除變?yōu)椤?”，這樣才好進(jìn)行下一次計算。教師：181－63，你們又怎樣按計算器的呢？學(xué)生：先按“1”、“8”、“1”，再按“”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上就顯示結(jié)果“118”。教師：81＋63輸成了181＋53，該怎么辦呢？ 教師：你們真是愛動腦筋的孩子。（學(xué)生小組活動，教師收集問題。）請學(xué)生上展示臺。學(xué)生1：按“CCE”，清除“53”，再輸入“63”。（上臺演示）學(xué)生2：還可以用再加10的方法。學(xué)生3：還可以按開機鍵，然后重新輸入“181＋63”。嘗試用計算器計算。（1）課件出示教材例2圖。教師：同學(xué)們?nèi)ミ^家電商場嗎？家電商場有些什么？ 教師：我們和佳佳一起去看看好嗎？（播放多媒體錄像，突出佳佳母女倆在買空調(diào)、CD機，并與售貨員對話情景）鏡頭特寫一：空調(diào) 1900元，CD機 1000元。母親問佳佳：空調(diào)和 CD機一共多少元？教師：你們能算嗎？學(xué)生：（略）學(xué)生： 2900元。教師：你們直接就說出了結(jié)果，真不錯。你們還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生：空調(diào)比CD機貴多少元？ CD機比空調(diào)便宜多少元？ 教師：能算嗎？ 學(xué)生： 900元。教師：真快！我們接著看屏幕。特寫鏡頭二：洗衣機2681元，電冰箱 2596元。教師：你們可以怎樣提問？怎樣列式？學(xué)生：買洗衣機和電冰箱一共要多少錢？洗衣機比電冰箱貴多少元？ 學(xué)生：2681＋2596，2681－2596。教師：你們能很快算出結(jié)果嗎？可以用什么方法算？用計算器算一算。課件出示教材19頁例3.（1）集體讀題并找出信息。（2）指名列式。(7930+878513600)討論：式子中有加有減，你能用計算器計算嗎？ A、小組討論算法。B、集體匯報（3）議一議。什么情況下用計算器計算比較快捷？ A、小組討論。B、集體交流匯報。算一算。師：完成P19下面的“算一算”，小組中交流。（1）生獨立完成，師巡視。（2）小組交流。（3）集體訂正。三、鞏固練習(xí)。完成教材第20頁“課堂活動”的第2題。四、課堂小結(jié)。說一說，今天這堂課你有什么收獲？五、布置作業(yè)?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】第二篇：四年級上冊第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”教學(xué)建議四年級上冊第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”教學(xué)建議一、結(jié)合計數(shù)工具與數(shù)數(shù)活動，感受大數(shù)的意義。首先，通過數(shù)小方塊，引出“十萬”的計數(shù)單位。體會數(shù)的范圍不斷擴大，始終不變的是十進(jìn)制計數(shù)法。然后，結(jié)合計數(shù)器，運用遷移的方法認(rèn)識更大的計數(shù)單位及其進(jìn)率，完成整數(shù)數(shù)位順序表的拓展。二、借助數(shù)位順序表，把個級數(shù)的讀、寫和比大小的方法遷移到萬級數(shù)和億級數(shù)。無論是大數(shù)的讀法還是寫法，都是以個數(shù)級的讀法與寫法為基礎(chǔ)的。還有大數(shù)比大小，與個級數(shù)比大小一樣，也是分成位數(shù)不同和位數(shù)相同兩種情況來比較大小。所以教學(xué)中讓學(xué)生體驗把個級數(shù)的讀、寫和比大小的方法遷移到萬級數(shù)和億級數(shù)的過程。三、結(jié)合實際背景，幫助學(xué)生認(rèn)識改寫數(shù)據(jù)單位的必要性。數(shù)據(jù)改寫單位的活動應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件安排在一定的實際背景下進(jìn)行，從而讓學(xué)生體會改寫所帶來的方便，認(rèn)識改寫的必要性。數(shù)據(jù)的改寫是數(shù)據(jù)表示形式的變化，它的大小并沒有發(fā)生改變。在改寫的過程中，應(yīng)結(jié)合具體情境向?qū)W生說明改寫后為什么要寫計數(shù)單位，以減少學(xué)生在改寫過程中出現(xiàn)錯誤。，掌握求近似數(shù)的方法近似數(shù)在日常生活中有著重要的作用，它與精確數(shù)不同，它僅表示某一對象的一定范圍。本單元的學(xué)習(xí)是使學(xué)生在體會近似數(shù)的意義及作用的同時，掌握求近似數(shù)的方法（以四舍五入為主）。教學(xué)中可以先出示生活中的常見數(shù)量，討論精確值與近似數(shù)這兩類數(shù)的特點，并讓學(xué)生尋找一些生活中的近似數(shù)，明確近似數(shù)與精確數(shù)有一定的偏差。然后結(jié)合具體情境，通過觀察比較，使學(xué)生了解用“四舍五入”法取近似值的方法。五、了解自然數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，體會十進(jìn)制計數(shù)法的美妙之處。從數(shù)的發(fā)展史來看，漫長的十進(jìn)制計數(shù)法的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了計數(shù)和符號兩個層次的抽象。本單元“從結(jié)繩計數(shù)說起”一課精心選編了自然數(shù)的一些發(fā)展史作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解自然數(shù)概念的形成過程就是十進(jìn)制計數(shù)方法的形成過程，對自然數(shù)的認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)性學(xué)習(xí)。第一部分的石子計數(shù)到結(jié)繩計數(shù)再到刻痕計數(shù)，呈現(xiàn)的計數(shù)辦法逐漸由具體到抽象；第二部分的古埃及象形數(shù)字、瑪雅數(shù)字和中國的算籌數(shù)碼，體現(xiàn)了數(shù)字符號的逐漸抽象和從進(jìn)位制到位值制的過程，讓學(xué)生領(lǐng)悟十進(jìn)制計數(shù)法的精髓之處。最后水到渠成地介紹0~9 這10個印度阿拉伯?dāng)?shù)字。有了它，就可以表示無數(shù)個自然數(shù)，這就是十進(jìn)制計數(shù)法的美妙之處。第三篇：(蘇教版)四年級數(shù)學(xué)上冊教案 認(rèn)識整萬數(shù)認(rèn)識整萬數(shù) 教材簡析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬以內(nèi)數(shù)大小基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材分為三段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，教學(xué)計數(shù)單位“十萬”“百萬”和“千萬”。教材通過呈現(xiàn)生活中的實例，使學(xué)生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學(xué)生求知欲，再以“10個一千是一萬”為基礎(chǔ)，借助計算器，引出“十萬”“百萬”“千萬”這些計數(shù)單位；第二段，教學(xué)整萬數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會數(shù)的實際意義；第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應(yīng)的名稱。教材介紹了我國的計數(shù)習(xí)慣，根據(jù)已有知識，給出個級各數(shù)位的名稱及順序，讓學(xué)生聯(lián)系讀寫的體驗，通過類比，推出萬級各數(shù)位的名稱及順序。教學(xué)目標(biāo)：“十萬”、“百萬”、“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。自主建構(gòu)含有萬級的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。，會正確地讀、寫整萬數(shù)。，初步感知整萬數(shù)的大小，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，正確讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)難點：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目數(shù)的價值。教學(xué)過程：一、撥珠計數(shù)，引出整萬數(shù)。1.(屏幕顯示計數(shù)器)復(fù)習(xí)計數(shù)單位、數(shù)位。，引出3萬。二、認(rèn)識新計數(shù)單位，了解十進(jìn)制，完善數(shù)位順序表。問：如果允許兩人合作的話，你們能想出什么巧辦法撥出三萬么？ 隨學(xué)生回答，演示改的過程，體會十進(jìn)制。(1)10個一萬是十萬(2)10個十萬是一百萬(3)10個一百萬是一千萬問：這些計數(shù)單位，相鄰的兩個之間有什么關(guān)系？，介紹數(shù)級。問：這4個計數(shù)單位所在的數(shù)位分別是什么呢？ 這4個數(shù)位都和什么有關(guān)？所以按我國的計數(shù)習(xí)慣，就把萬位、十萬位、百萬位和千萬位，這4個數(shù)位統(tǒng)稱為“萬級”，把原先認(rèn)識的“個位、十位、百位、千位”統(tǒng)稱為“個級”。三、撥珠計數(shù)，初步體會整萬數(shù)的意義和讀寫法。2.(屏幕顯示。??二十五萬噸??)問：要在計數(shù)器上撥出二十五萬這個數(shù)，想一想，要在哪一級上撥？怎么撥？ 對照計數(shù)器，怎么寫出這個數(shù)呢？ 隨學(xué)生的回答，屏幕逐位顯示寫法。追問：寫了幾個0？為什么要在這些數(shù)位上寫0？再屏幕顯示??四百三十六萬噸??，??一千二百零九萬噸??，并組織學(xué)生撥一撥，寫一寫。問：看一看這四個數(shù)，它們有什么相同的地方？ 像這些個級上是4個0的數(shù)，就是整萬數(shù)。(板書課題)你會讀這些整萬數(shù)嗎？ 。瞧！這是個大型集裝箱，大約能裝20噸貨物。25萬噸大約需要1萬多個這樣的集裝箱來裝呢！我們的洋口港就能?？窟@樣裝滿1萬多個集裝箱的巨輪。到2010年，一年里約有幾十艘這樣的巨輪裝滿貨物來?？?，港口堆滿了貨物，總量達(dá)1200多萬噸。聽了我的介紹，你對這些整萬數(shù)有什么感受？作為如東人，有什么想說的？四、分級撥數(shù)，掌握讀寫法 、寫數(shù)。要求：撥之前，先想想這個數(shù)要在哪一級上撥？如果是在個級上的，就請右邊的同學(xué)撥。如果是在萬級上的，就請左邊的同學(xué)撥。撥完后，再把這個數(shù)寫出來。為什么每組的后一個數(shù)還要寫4個0呢？ 想一想，怎么能很快的寫出整萬數(shù)呢？：一個數(shù)是多少萬，就先在萬級寫上多少，再在個級上寫4個0。（寫法練習(xí)）。總結(jié)讀法：一個整萬數(shù)，萬級上是多少，就讀作多少萬。（讀法練習(xí)）五、課堂總結(jié)，延伸。問：通過今天的學(xué)習(xí)，你在認(rèn)數(shù)方面有哪些收獲？最后，讓我們再次回到課一開始的撥珠游戲上來。用3顆珠 從3撥到300、3000、還可以撥3萬、30萬、300萬、3000萬，還能繼續(xù)往下?lián)苊?？又會出現(xiàn)哪些新的計數(shù)單位和數(shù)位呢？以后我們將繼續(xù)研究。數(shù)學(xué)教案： 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法整體感知：本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法．教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位，并且會正確地讀寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到“億”，再分別學(xué)習(xí)萬級數(shù)的讀法和含有兩級的數(shù)的讀法，萬級數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬作單位的近似數(shù)．通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生能夠按照四位一級的計數(shù)特點正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)．幫助學(xué)生建立較完整的計數(shù)知識體系．為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ)．本單元教學(xué)重點是萬級數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力． 億以內(nèi)數(shù)的讀法 素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1．在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”．2．知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系． 3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法．(二)能力訓(xùn)練點1．能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)．2．幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力．3．在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力．(三)德育滲透點突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造． 教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法．教學(xué)難點：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法． 教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．口答：(1)、一千里面有()個百，一萬里面有()個千．（)()個一百是一千，()個一千是一萬． 2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序．教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位．教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片．全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序． 3．讀數(shù)練習(xí)：教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)．重點引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法． 4．想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？(引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊．)二、探究新知 1．設(shè)疑導(dǎo)入：(1)、投影出示：①1993年我國臺灣省大約有20944000人． ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米．③某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元．學(xué)生自由讀一讀上面3句話．(2)、導(dǎo)語：