【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說啼笑皆非?！稌诚肱俊烦錆M了善意的調(diào)侃。其中的爭(zhēng)執(zhí)，有一種輕喜劇的味道。小作者在說明一個(gè)什么問題呢?人類文明的發(fā)展和進(jìn)步，也許在某種意義上正是不斷地和自己的遺忘作斗爭(zhēng)。文明在繁衍延續(xù)的過程中，難免有一些東西遺失了，日積月累，人類便連這暖瓶也不認(rèn)識(shí)了，甚至還各執(zhí)一詞地爭(zhēng)論不休。小作者的“暢想”很好，耐人尋味。文題：談你對(duì)“放棄”的理解，題目自擬。放棄也是一種美放棄，這個(gè)字眼固然不是很討人喜歡，但是在生活中有勇氣放棄一些無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，那其實(shí)也是一種美。人的生命是非常有限的，如果你在一生中沒有勇氣去經(jīng)常地、果斷地放棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，結(jié)果只能讓你自己失望。在這里我想講述一個(gè)小小的童話故事：一個(gè)被劈去一小片的圓想去找回一個(gè)完整的自己。由于它是不完整的，因而滾動(dòng)得非常慢，從而領(lǐng)略了沿途美麗的風(fēng)景，它邊滾動(dòng)邊和蟲子們聊天，充分地感受陽光的溫暖。后來，它實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。然而，接下來它作為一個(gè)完整的圓，滾動(dòng)得太快了，錯(cuò)過了各種花開花落的欣賞，沒有了小蟲子風(fēng)趣的故事，沒有了沿途無限的風(fēng)光。當(dāng)它意識(shí)到這一切時(shí)，它依然舍棄了千辛萬苦才找到的碎片。也許正是因?yàn)槭ィ艜?huì)有得到。生命不會(huì)過于完美，因?yàn)樯系垡矝]有那樣的能力。你不會(huì)由于放棄一些無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而成為一個(gè)不合格的人，也不會(huì)因?yàn)閬G棄生活垃圾而倍受世人指責(zé)。生命猶如打保齡球，最好的選手也有打不全的記錄，最差的選手也有輝煌的一刻。人生短暫，我們的目標(biāo)是追求有所希冀的美。生活，需要我們時(shí)常清點(diǎn)。夢(mèng)幻世界，我們無法實(shí)現(xiàn)；生活垃圾，需要我們丟棄。讓我們學(xué)會(huì)放棄，有勇氣去放棄，因?yàn)榉艞壱彩且环N美!點(diǎn)評(píng)：放棄也是一種美。學(xué)會(huì)放棄，有時(shí)候確實(shí)很重要。生活中一些無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們不必去追尋，白白地耗費(fèi)精力和時(shí)間。果斷地放棄一些不該投入精力的事情，是明智的選擇。作文的成功之處是童話故事貼切的引用和關(guān)于打保齡球的啟示。但論述線索不夠清晰，有些地方論據(jù)和論理顯得脫節(jié)。如：果斷放棄一些不該投入精力的事情??論點(diǎn)可行，但所講述的童話故事并不能佐證這種放棄的道理。理順的敘說應(yīng)該是：生活中沒有完美——既如此，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)拿髦堑姆艞?。文題：以“假如”為題作文。假如沒有考試如果這世界上真的會(huì)沒有考試的話，那無疑對(duì)學(xué)子們是一種解放，一種徹底的解脫。可是，這又為國家選拔人材出了一個(gè)難題。因?yàn)橹挥锌荚嚥攀亲罟降?。其?shí)，考試早在封建制度下就已產(chǎn)生，現(xiàn)今是肯定改不了的。但如果說萬一考試被取消后，這個(gè)世界將會(huì)變成什么樣的呢?今年暑假的一天下午，天氣燥熱得很，閑來無事，來到家門口附近的小書店，一方面是想去那看看最近又出了什么新書，另一方面也是想去那兒涼快涼快。誰知，走進(jìn)書店反而比家里還熱，總共不過十幾平米的小屋里擠滿了人。我也顧不了那么多，既然來了就不能白來，便徑直朝那排中外小說的書架去了。不過剛剛翻了幾頁，我就被周圍一些人的談話吸引了?！皝恚I這本吧，聽說這種輔導(dǎo)書現(xiàn)在很實(shí)用。”“不!還是買這本吧，據(jù)說，咱學(xué)校月考題都是從這本書上面選的?！薄皣啠憧纯催@本怎么樣?”“不行，太貴了，而且整本書幾乎一半都是參考答案，題太少了!”原來他們也是和我年齡差不多的中學(xué)生。我看看他們手中拿的書，再看看自己的“掌上明珠”不禁有一種莫名的壓力席卷而來，這種壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我這一邊看小說的人口數(shù)量除我以外幾乎是零，而那一邊你擠進(jìn)去了就甭想出來。我對(duì)他們真正既可憐又敬佩。可憐的是他們?yōu)槭裁纯偘炎约菏`在課本與參考書之間，或許是他們學(xué)會(huì)了苦中尋樂。敬佩的是他們是真真正正的老師眼中的好學(xué)生：求上進(jìn)，無論何時(shí)都不對(duì)自己有絲毫放松，一心為學(xué)習(xí)的好學(xué)生。而學(xué)習(xí)的好壞只有一種辦法可以衡量，那就是考試。因此，我敢肯定他們買這些書的目的就是：應(yīng)試!假如沒有考試，我想學(xué)生們會(huì)更加活潑、開朗；假如沒有考試，學(xué)生們的思維定會(huì)更加活躍；假如沒有考試，我身旁的同僚肯定會(huì)更多，也因此他們更能塑造自己的一片天空。是考試束縛了我們，若沒有考試??不!不會(huì)沒有考試，因?yàn)楦鼑?yán)峻的考題已在前方向我們揮手。后記：此文是老師布置的一次半命題作文“假如——”。思來想去，離我們最近的就是上學(xué)讀書，而讀書就要考試，試考得好不好關(guān)系到自己今后的前程和命運(yùn)，因此考試成了學(xué)生最關(guān)注的問題?？荚嚨降资菍?duì)還是錯(cuò)?是好還是不好?在此文中我發(fā)表了一下自己的意見。點(diǎn)評(píng)：就依作文的體例來說，較之以往有了一些新的變化。這類“假如”的題目，可以鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和想象能力。這篇作文展現(xiàn)了作者一定的價(jià)值取向，字里行間讓人呼吸到了一絲真實(shí)的氣息。其實(shí)好的文章都具備這一特點(diǎn)，并且有所發(fā)揮?，F(xiàn)實(shí)的狀況一時(shí)無法改變，但你無法控制學(xué)生們生發(fā)種種聯(lián)想。他們渴望擁有自己的選擇，能夠塑自己的一片天空。由于現(xiàn)實(shí)和幻想的矛盾反差，學(xué)生難免有一種失落感。作者沒有回避這一點(diǎn)，而予以真實(shí)地展現(xiàn)，值得肯定。作者以自己的一次親身經(jīng)歷作為突破口，來探尋學(xué)生的內(nèi)心世界，說明了考試在學(xué)生們心目中的重要位置。由此，作者又生發(fā)了種種聯(lián)想：假如沒有考試這根無形繩索捆綁的話，學(xué)生們一定生活得自由自在，思維會(huì)空前活躍，他們一定更能塑造自己的一片天空。但是考試這無形的影子畢竟無法擺脫掉。作者揭示出的這種矛盾心理在學(xué)生的心中普遍存在著。結(jié)尾流露出的那種無可奈何仿佛讓人看到，學(xué)生們表面的活潑爛漫其實(shí)掩蓋著的是一顆沉郁的心。文題：以“戰(zhàn)爭(zhēng)和平”為題作文，體裁不限，題目自擬。受傷的白鴿從遙遠(yuǎn)的新生代至今，人類披荊斬棘地一路走來，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著無數(shù)的奇跡，蔚藍(lán)色的地球，因人類的存在而更顯得璀璨與驕傲，然而如噩夢(mèng)般揮之不去的，則是身后那一片血腥殘殺的陰霾。似乎是受了一個(gè)亙古預(yù)言的詛咒，戰(zhàn)爭(zhēng)理所當(dāng)然地成為人類進(jìn)化的一個(gè)重要組成部分。殘忍的智慧在荼毒同類的進(jìn)程中大放光明：從木鐵的刀箭到火藥的槍炮，再到威力無比的核武器和令人發(fā)指的生物武器人類真不愧為世上最為聰明與危險(xiǎn)的動(dòng)物了。戰(zhàn)爭(zhēng)像一場(chǎng)邪惡的大火，蔓延著燒毀了無數(shù)孩子眼中和心中的那片純凈而幸福的星空。狼煙四起的土地上，白色的鴿子傷痕累累。也許，你也對(duì)阿富汗少女那雙令人震驚、透人心魄的眼睛無法釋懷吧。那是一雙怎樣的眼睛啊，是恐懼?是憤怒?還是絕望?抑或是仇恨與哀傷?那是一雙硝煙依稀的眼睛，仿佛一曲迤儷的歌，迷茫著曾經(jīng)憧憬的幸福和如今莫大的哀愁。注視著她的眼睛，靈魂深處齷齪的罪惡忽然顯得這般痛楚。焦黃的土地上，你是否看見侵略者野心的快感漂浮在苦難者的眼淚上，忽上忽下。在克什米爾，在阿富汗，在中東，在黑非洲，孩子們?cè)谧诮虥_突、民族矛盾和資源爭(zhēng)奪中顛沛流離，過早地承擔(dān)起失去親人的痛楚。脆弱的不僅是這些貧瘠的國度，傲慢的山姆大叔也不得不圍起15公里長(zhǎng)的雙層防護(hù)欄，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹住那顆顫抖的心。終于，美國人也像中東居民一樣，學(xué)習(xí)著與恐怖共眠大胡子拉登的詛咒應(yīng)驗(yàn)了。這還是那個(gè)令人眷戀的星球嗎?為什么要撕裂人類肩上那道深陷著苦難纖繩的傷口呢?不，我們不要血腥的凱旋，不要無休止的所謂正義之戰(zhàn)，不要將我們期待的和平與安寧，踐踏得如同臭氧層一般空洞而破敗。血跡斑斑的勛章，并不是一個(gè)英雄所需榮譽(yù)的真正歸屬。多么希望戰(zhàn)爭(zhēng)可以只剩下一個(gè)抽象的定義，蟄伏于詞典的某個(gè)角落，偶爾有孩子問起，老人們會(huì)說：“哦，那可是個(gè)可怕的東西，不過一切都已經(jīng)過去了?！彼业氖?，正直的人們從不曾放棄過抗?fàn)帲涸S多人毅然前往戰(zhàn)地的難民營(yíng)，成為為難民服務(wù)的志愿者。許多人為了“反戰(zhàn)”積極奔走疾呼??所幸的是，難民營(yíng)里的孩子依然可以在沒有戰(zhàn)火的時(shí)候，開心地游戲，他們依然向往著知識(shí)，保留著享受幸福的希望?？嚯y的故事激發(fā)著人們?yōu)榭嚯y者奉獻(xiàn)，也告誡著人們幸福的珍貴與脆弱。如果說天上的星星是孩子清朗的眼睛，那么在戰(zhàn)亂頻頻的國度上空閃爍著的，便是無數(shù)悲情的星辰。那么，請(qǐng)還給孩子們一片完整的星空吧，這個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)可以創(chuàng)造一切最尖端的技術(shù)成果，卻無法留給孩子們一個(gè)原始的、純潔的夢(mèng)想。就讓他們枕著星光，走進(jìn)那浮動(dòng)著紫丁香氣息的夢(mèng)鄉(xiāng)，他們會(huì)看見一座夢(mèng)的花園，像一座天堂在黑暗中亮起??當(dāng)他們微笑著醒來，快樂地說著每朵花的故事，你會(huì)聽見地平線上，傳來一朵金黃色蘭花盛開的聲音!柔和的光澤，將帶著幸福與和平自天邊溫柔地延伸開去，于是，一只白鴿騰空而起??創(chuàng)作談：剛開始總覺得寫這個(gè)題材很沒底，可是，當(dāng)我與屏幕上的阿富汗少女靜靜相對(duì)時(shí)，就無法再坦然地正視她的雙眼，我能感覺，一種東西在激烈地沖撞著我的情感，于是，就有了這篇文字。我甚至有些被自己感動(dòng)了。當(dāng)我在鍵盤上敲完最后一個(gè)字時(shí)，已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多了，望著窗外微寒的星空，我突然有了某種釋然?? 點(diǎn)評(píng)：從題目看，“白鴿”象征和平，而“受傷”則代表了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的創(chuàng)痛，可以說直奔主題。在考場(chǎng)作文中需要這樣的直奔主題，通過對(duì)人類文明史的回顧，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主旋律。尤其，作者對(duì)當(dāng)今世界的認(rèn)識(shí)和理解，就讓人感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類自身的毒害。發(fā)展才是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。無論發(fā)展，還是穩(wěn)定，都需要和平的白鴿來實(shí)現(xiàn)。正因此，作者在這篇作文里就有了更多的美好祈愿。這樣的切入和表達(dá)，較好地突現(xiàn)了真實(shí)的思想感情，又能在有限的寫作時(shí)間里表達(dá)深長(zhǎng)的內(nèi)容。說兩個(gè)故事。據(jù)說為報(bào)復(fù)猶太人，巴勒斯坦哈馬斯運(yùn)動(dòng)激進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人開始用婦女和孩子做人體炸彈。我還看過一個(gè)反映二戰(zhàn)的電影，主人公年僅十二歲的小伊萬竟然拒絕接受上級(jí)的命令而重返校園。而滲入地下做地下工作，終被德軍抓捕殺害。過后的媒體上對(duì)這些英雄行為大多是歌頌。現(xiàn)在想來多么可怕，包括小伊萬在內(nèi)的人們已經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)異化了。我們且不去評(píng)價(jià)其正義與邪惡，至少這不是該他們?nèi)プ龅氖虑椤！妒軅陌坐潯愤€顯得空泛，但它充滿了激情，作者對(duì)正義、和平的歌頌打動(dòng)了我。醒來吧!既然受傷的白鴿又已經(jīng)飛起，人們讓我一起擁抱和平!文題：以“面對(duì)”為題作文，字?jǐn)?shù)800字以上。面對(duì)大海依然故我，巖石的堅(jiān)硬挺過去，珊草的軟柔繞過去，愿意平靜時(shí)，管它擱淺的小舟多窘迫；渴望咆哮時(shí)，任那耗盡人們心血的巨輪痛苦呻吟。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人們心中期望的模式。憂郁的小姑娘，眼睛因望得遙遠(yuǎn)而顯得無神，她看著我，紋絲不動(dòng)，大約是沉浸在對(duì)我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律動(dòng)。海，你的美麗不是人間的語言所能描繪，你的寬廣不是世俗的人們所能體會(huì)，你的仁慈不是萬能的上帝所能模仿。日出東方之壯麗，基于海之舉；星垂平野之絢爛，源于海之映，更別提蔚為壯觀的蜃樓，那是海的特產(chǎn)。海，多少人對(duì)你頂禮膜拜，多少人以你為追求的信念，多少人贊美你，崇拜你，甚至要將自己的生命溶于你的身體，幻想著與你合二為一。我振奮，我狂喜!我的斗志猛漲，我的心在急劇膨脹!為著世間人對(duì)你的喜愛，為著世間人對(duì)你的青睞!小姑娘的眼睛漸漸發(fā)出光芒，似乎很激動(dòng)，連嘴角都翕動(dòng)起來。其實(shí)，我只是我罷了，我的這一切都是我自己的追求，不會(huì)因?yàn)槿藗兿矚g就搔首弄姿，也不會(huì)因此而竭力保留，該放棄時(shí)自然就會(huì)放棄了，我同樣有我的壞?？墒?，海，你是否知道，有多少人在怨恨你，詛咒你，甚至蓄意驚擾你。因?yàn)槟愕臍庀⒅杏兴麄兯鶒鄣娜说难龋愕纳眢w里有他們所愛的人的發(fā)膚，你的靈魂里有他們所愛的人的冤屈。你的暴躁使你無視他們的存在，你的憤怒吞噬了他們只有一次的生命，你就那么的輕輕一卷，使他們?cè)久篮玫纳钕ТM，你就那么狠心地把痛苦留給尚在世的他們的親人。哦，你怎么可以如此殘忍?連我的心都隱隱作痛。你真讓我有些怨恨!瞧，這也不過是我的性格罷了，不會(huì)因人的意志而轉(zhuǎn)移，我只愿做自己。不過，海，這都是你的性格，你有好有壞，自然讓人欲愛不能，欲恨不忍，沒人能怪你，我也一樣。追求自己的生活沒錯(cuò)!小姑娘，對(duì)，追求自己的生活，沒有錯(cuò)!點(diǎn)評(píng)：作文如何才能不失分?首先要緊扣題目，然后圍繞一個(gè)中心盡情盡興發(fā)揮?！睹鎸?duì)大?！穫?cè)重于對(duì)生命和自然的思索乃至拷問。臨場(chǎng)發(fā)揮難免倉促，但也不乏神來之筆。這就需要作者進(jìn)入一種物我兩忘的寫作狀態(tài)。《面對(duì)大?！妨η篌w現(xiàn)一種難得的人生境界，傾吐作者自己的心聲。文字流暢，隨著海水那蔚藍(lán)色心跳的波動(dòng)，讓人感受到一種生命的節(jié)拍和呼喊。作文有的放矢，體現(xiàn)了作者既能放得開，又能收得攏。尤其考場(chǎng)上，更需要這樣一種作文的態(tài)度。如此，作者才能妙筆生花。文題：以“品味”為題作文。品味陽光晴起得很早。她靜靜地伏在桌前，靜靜地。繁重的學(xué)業(yè)讓她透不過氣來。她不在乎這些，可是為什么努力沒有回報(bào)，成績(jī)也不見提高?晴的心情晦暗極了，就像這拉上了厚厚的窗簾的屋子。晴掀起窗簾的一角，太陽還沒有升起，陽光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。晴嘆了口氣，放下簾子，屋子里靜靜的，靜得讓人窒息，只有鐘表不厭其煩的嘀嘀嗒嗒地走著。晴覺得自己與這屋子一樣，默然極了，失望透了：對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)曾經(jīng)的付出失望透了，她甚至不知道該何去何從，怎么辦，究竟應(yīng)該怎么辦。晴還是靜靜地坐著，她盯著相框里那個(gè)有著陽光般燦爛微笑的她，默默地留下兩行清淚。廳里一陣聲響后，晴的母親輕輕地扭開了門，她大概以為晴還沒有起床吧?！捌饋恚?為什么不拉開窗簾呢?”還未等晴說些什么，母親已伸手拉開了窗簾，那是怎樣的場(chǎng)面啊!太陽已經(jīng)完全升起，薄霧也已散去，明亮的陽光有點(diǎn)晃眼，不過照在身上，癢癢的，有點(diǎn)像小蟲蟲在身上爬的感覺。這時(shí)，母親對(duì)晴說：“上午還有一個(gè)會(huì)，自己吃吧，我走了?！鼻琰c(diǎn)了點(diǎn)頭，入神地看著窗外，陽光灑在葉子上，給葉子鍍上了一層淡金色的上衣；陽光射在葉尖的露珠上，亮閃閃的露珠向她頜首致意。晴笑了，她拉上窗簾又拉開，原來陽光不是無處不在，如果你豎起屏障，陽光便與你失之交臂；如果你將自己徹徹底底、坦坦蕩蕩地暴露在陽光下，那樣光將親吻你的全身!其實(shí)，有沒有陽光都無所謂，關(guān)鍵是你肯不肯接受陽光。接受陽光，那她的生活必將陽光普照，晴空萬里；如果拒絕陽光，那剩下的只有晦暗、寂靜、沒有生氣的一個(gè)世界。晴拿起筆，在紙上寫了幾個(gè)字：“陽光告訴我：一切會(huì)更好?！标柟?，是會(huì)在心中與你說話的。點(diǎn)評(píng)：晴的生活畫面，只因?yàn)殛柟舛鎏砹酥T多亮色。原來，她是一個(gè)自怨自憐的女孩，而且總是愿意把自己封閉起來。陽光，在這里代表一種力量，來自外部世界的力量。晴與陽光面對(duì)面交談，也標(biāo)志著她正在長(zhǎng)大。文章不在于短小，而在于捕捉一兩個(gè)細(xì)節(jié)，如打開窗簾，等等，即體現(xiàn)