【文章內(nèi)容簡介】 教師繼續(xù)教育各類資料的計算機管理和滾動建設。（二）加強制度建設，提供政策支持和條件保障。完善教師培訓制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師資格證書再認定和教師職務評聘相結合，逐步形成有利于教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的機制。建立和完善骨干教師選拔使用，形成有利于骨干教師繼續(xù)學習、可持續(xù)發(fā)展的有效機制，促進骨干教師的不斷成長和骨干作用的充分發(fā)揮。建立學校教師繼續(xù)教育登記制度。我校培訓登記制度，統(tǒng)一使用由省、州印制的《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證書》和《黔東南中小學教師繼續(xù)教育工程培訓登記冊》。學校和教師必須認真如實填寫，登記冊是上級組織對學校和教師進行繼教工作檢查的主要依據(jù)。建立繼續(xù)教育經(jīng)費保障機制實施的督導制度。多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費，建立由政府、學校、個人共同同分擔成本的機制。建立中小學教師繼續(xù)教育激勵與約束機制。學校教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資、福利和待遇。教師參加繼續(xù)教育作為教師考核的內(nèi)容，作為教師職務評聘、晉職、晉級、評優(yōu)、評模的必備條件，使我校教師繼續(xù)教育始終保持良性運行狀態(tài)。對參加繼續(xù)教育培訓學習，考試考核成績優(yōu)異的教師；對熱愛繼續(xù)教育工作，成績突出的工作者，學校將給予獎勵。對違反《教師法》規(guī)定，侵犯教師接受繼續(xù)教育權利者，或在繼續(xù)教育培訓、中思想不端正，弄虛作假的教師，學校應責令其檢查糾正，并批評。對不愿參加繼續(xù)教育的教師，經(jīng)教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習造成考試、考核不合格者，當年考核定為不合格。（三）加強校本研修，構建教師終身學習體系。校本研修是開展教師全員培訓的重要基礎和途徑。我校將建立校本培訓與校本教研相結合的校本研修機制。學校行政要加強對校本研修制度、措施的建設，研究和指導校本研修工作。校長應深入課堂進行調(diào)研。七、具體要求（一）“以‘決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵’為抓手”是本階段小學教師繼續(xù)教育的一大特色，學校將以它為平臺和切入口，狠抓教育教學質(zhì)量。（二）有效地開展現(xiàn)代遠程教育培訓，認真貫徹州《實施意見》附件四《黔東南州“十一五”期間中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作細則》的精神，結合“遠教工程”的實施，開展好現(xiàn)代遠程教育支撐下的校本培訓。（五年集中培訓60學時）八、實施步驟第一階段：2006年11月初為啟動階段。進行學習文件、制定計劃完善制度。第二階段：2006年11月中旬至2009年低為具體實施過程。第三階段：2010年1至5月為自查自評階段，7月迎接省、州驗收。九、課程培訓總規(guī)劃見附表一第三篇：繼教實施方案黃枧中學 “十二五”（2011—2015 年）教師繼續(xù)教育工作實施方案根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《遵義市十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《綏陽縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件的要求，結合學校的實際情況，制定了黃枧中學“十二五”（2011—2015年）繼續(xù)教育工作實施方案。一、指導思想以《綏陽縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，不斷提升教師業(yè)務水平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，加強教師業(yè)務能力培訓，注重校本教研工作，促進教師不斷學習和發(fā)展，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的教師隊伍。二、主要目標進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提高素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”為總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念，師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的教師隊伍。十二五繼續(xù)教育工程從2011年起2015年止，用五年時間對全校教師進行不少于360學時的培訓。其中師德教育不少于60學時，縣級以上集中培訓不少于240學時，培訓以學科為基礎，“一德四新”將與各學科培訓有機結合。三、繼續(xù)教育領導機構及培訓對象成立黃枧中學教師繼續(xù)教育工作領導小組，具體如下： 組長：余星毓（黃枧中學黨支部書記，校長）副組長：王小東（黃枧中學教導主任）張國凱（黃枧中學政教主任）熊國毅（黃枧中學工會主席）胡偉（黃枧中學總務主任）張?。▓F委書記）成員：王小東（語文教研組長）梁遠強（數(shù)學教研組長）彭世紅（英語教研組長）趙陽（理化生教研組長）楊飛（體藝衛(wèi)教研組長）戴仲春（政史地教研組長）湛洪濤（物理實驗室管理員）方維佐（化學實驗室管理員）毛前云（生物實驗室管理員）李明洪（遠程教育管理員）鄭介峰（圖書室管理員）領導小組下設辦公室于教導處，主要工作由彭世紅負責。黃枧中學“十二五”繼續(xù)教育培訓的全體對象為黃枧中學全體教師。四、“十二五”期間繼續(xù)教育培訓任務（一）提升師德建設水平堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，讓廣大教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，不畏困難，勇于攀登，在偏遠山區(qū)結碩果。不斷健全師德學習體制，營造良好的教育教學環(huán)境，以德育人。在五年的繼續(xù)教育工作中，完善學校的德育工作體制，加強德育的滲透，德育與各學科的有機結合，以“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”、“優(yōu)秀德育工作者”等為激勵方式，進一步提高教師的師德建設水平。學校要形成師德建設工作的合力，在考核和骨干教師的培養(yǎng)中，注重師德的比重，對師德不合格者，在骨干教師的選拔、教師職稱的晉升，實行“一票否決”。在平常的師德學習中，要求教師做好學習筆記，寫好學習心得，特別是優(yōu)秀教師的先進事跡，學校繼續(xù)教育工作領導小組可以隨時組織教師進行集中學習，并開展一系列教師師德類的征文、評比等活動。并把學校的師德優(yōu)秀的教師向外廣泛宣傳，形成一定的影響力。（二）加強教師學習培訓 加強教師的學習培訓，特別是積極參與各級名師組織的培訓工作，讓教師樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀，定期收看教育類的電影，為教師訂閱各類期刊，讓每一位教師都把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展，養(yǎng)成并尊重教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。在培訓中，讓教師樹立終身學習的理念，認真學習、借鑒各級名師教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構，及時了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。（三）加強校本研修加強學校教研組工作，努力探索，創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法，認真總結教育教學工作中的得失，對教育教學工作的個案進行分析總結，形成獨特的教育成果，積極組織學校教師進行教研交流，廣泛吸收兄弟學校的優(yōu)秀成果，結合學校的實際情況，形成獨特的教研風格。在課堂教學中，積極鼓勵教師采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過學校的校本教研，讓老師掌握新的技能，在教育教學工作中強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、評課，寫好課后反思，提高教師指導學生有效學習技能，鼓勵教師運用遠程教育資源，利用現(xiàn)代教育技術給學生上課，提高信息技術與學科教學的有效整合，提高教育教學的有效性。（四）師資隊伍建設黃枧中學由于地域因素，教師的流動性較大，許多優(yōu)秀的教師和骨干教師都向縣城流動，所以師資隊伍建設成了一個難題，為此學校只有不斷加強教師自身的學科培訓，普遍提高教師的業(yè)務