精品參考2006屆中考語文科工作總結(編輯修改稿)
2024-11-05 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 知識掌握不牢，缺乏一定的概括、鑒賞、評析、語言表達等方面的能力。文言詩文基礎不扎實。一些學生淺易的詞句不能疏通理解，反映出文言詩文教學架空分析多，落實字詞、體味工夫少。綜合閱讀分析能力較差。主要表現(xiàn)在對文章整體感受領悟不夠，沒有很好掌握答題技巧，概念混淆，答非所問。語言表達能力較差，許多考生表達不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。作文選材、立意、行文都存在一些問題。多數(shù)考生審題不清，選材平淡，素材陳舊無新意，語言毛病較多，甚至跑題。部分學生對選擇題有害怕心理，在未看清題意的基礎上亂猜亂選，缺乏答題的方法和技巧，嚴重失分。五、今后教學作法在原有基礎上，我們今后將加強以下作法。注意課本，夯實語文基礎，注意課改、課堂教學的實效性。在課文教學過程中，必須深入研究教材，做到既不脫離教材，又要善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，開發(fā)教學資源，靈活運用各種教學手段和教學方法，在課堂教學上下狠功夫。注意課內知識的掌握，吃透教材。切實把語文基礎知識的教學放在特定的語言環(huán)境中，活學活用。要以課文為依托，搞好知識教學，切忌在課堂教學中淡化知識，架空分析。加強現(xiàn)代文閱讀能力的訓練。沒有廣泛的閱讀，培養(yǎng)不了良好的閱讀能力。今后我們將加大閱讀量，注意讓學生積累語言材料，培養(yǎng)語感，開闊知識面，注意教會學生正確的解題方法和技巧。狠抓書寫和寫作訓練。為改變學生不良的書寫習慣，學校要求學生每周練字一篇，并開設書法指導課，對學生進行專門的書寫指導。每期舉行1－2次書寫比賽，促進學生書寫能力的提高。在寫作方面，要求學生多注意觀察生活，養(yǎng)成天天寫日記的習慣，每周進行專題作文訓練，老師做到日記周周查，作文盡量做到面批，促進學生日積月累，提高寫作能力。注意教給學生規(guī)范答題的技巧，提高學生審題解題的能力。要充分調動學生的積極性，提高學生學習語文的興趣。第三篇：中考研討會語文科發(fā)言稿中考研討會語文科發(fā)言稿各位領導、各位老師：大家好！2013屆中考我校取得了引人矚目的可喜成績，令人驕傲！今天，我們又在這里召開2014屆中考工作研討會，剛才聽了各位優(yōu)秀教師的經驗介紹之后，我又倍受鼓舞，深受教益?，F(xiàn)在，新一輪教學任務和中考考驗又落到我們肩上，在此，我謹代表2014屆九年級語文組教師表態(tài)如下：一、虛心學習，努力提升素質和能力：虛心向上屆九年級教師學習，學習他們團結一致的工作作風，學習他們勤奮苦干的拼搏行為，學習他們比學趕幫超、不甘落后的進取精神；同時也積極學習“四學”式等先進教育教學理論和方法，努力提升自身業(yè)務素質和教育教學能力，為出色完成九年級語文教育教學任務奠定堅實的思想和理論基礎。二、深研教材教法，不斷改進課堂教學：熟悉教材，對初中全套教材做到此心中有數(shù)，既明確其整體內容，又把握分冊重難點；加強集體備課，扎扎實實開展教研教改活動，精心細致地解讀和設計每一單元每一課時的教學任務和教學方法，有的放矢，科學有效地完成每天的教育教學工作。三、研究學生學法，提高課堂教學效率：堅持深入科學地研究學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法甚至其情感、意志和品質，弄清學生學習的整體情況和個別差異，尊重學生和愛護學生，因班施教、因材施教，抓兩頭促中間，最大限度地調動學生的學習熱情和學習興趣，使每一個學生每一節(jié)課都能緊張高效地學習，最大限度地提高學生的課堂學習效率。四、研究中考動向，引領實際教學：我們既不會盲目蠻干，也不會摸著石頭過河。我們會集思廣益，多多借鑒別人的成功經驗，密切關注新的有價值的教學和考試信息，深入研究近年的中考試題，敏銳洞悉中考動向，熟練把握中考題型，準確總結中考規(guī)律，以之為導向引領我們的實際教學，深入查找實際教學與中考目標之間的差距，找準對策，制定措施，及時矯正，以科學的策略指引我們畢業(yè)年級的語文教學常教常新、節(jié)節(jié)勝利!各位領導，盡管我們這一屆的語文教學也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但我們相信，有學校領導的高度重視和深切關懷，有年級領導的科學指引，有語文組全體教師的精誠團結群策群力，我們最終一定會在2014年中考中上交一份令人滿意的答卷，為阿陽實驗學校的教育教學錦上添花、再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！第四篇：二年級語文科工作總結[定稿]二年級語文科工作總結本學期我擔任二年級語文教學工作。時間如行云流水，轉眼間一學期過去了。我認真學習，深入研究教法，現(xiàn)將這學期工作小結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著
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