最新期中考試表彰會發(fā)言稿5篇材料(編輯修改稿)
2024-11-04 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 念！在學(xué)習(xí)中，我們必須得擺準(zhǔn)自己的位置，無論是新知識亦或是舊知識，都應(yīng)該同等看待?！皩W(xué)海無涯”，只有放低自己的位置，抓住課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會有新的收獲。雖然不同的科目有不同的特點(diǎn)，但我認(rèn)為，無論什么學(xué)科，只要做到以下幾點(diǎn)，你一定會有所成就的：正確對待老師布置的作業(yè)并課后鞏固；形成知識體系，課后總結(jié)歸納，有步驟的學(xué)習(xí)；今日事今日畢。把作業(yè)留給明天，只會打亂明天的計(jì)劃；有的放矢，各個擊破。對自己薄弱的學(xué)科應(yīng)當(dāng)更加重視，而不是將其束之高閣，放任自流；不恥下問。在知識面前沒有身份之分，只有愛學(xué)與不愛學(xué)之分，我一直相信，只有放低自己的位置，才會有新的收獲。當(dāng)然，以上只是我個人的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)情，借鑒我的學(xué)習(xí)方法或者制定自己的學(xué)習(xí)方法。天空沒有留下飛鳥的痕跡，但我已飛過。時間也是這樣不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應(yīng)該在學(xué)海里努力遨游，在書山上奮勇攀登。這樣奮斗的青春才會無怨無悔。最后，借用泰戈?duì)柕囊痪湓捤徒o大家：只有經(jīng)過鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有經(jīng)歷過流血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。希望大家乘風(fēng)揚(yáng)帆，搏擊風(fēng)雨，用奮斗的青春書寫屬于自己的人生！第二篇：期中考試表彰會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：下午好！作為老師代表跟同學(xué)們面對面交流，我深感榮幸！在這里特別感謝年級組領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。首先，我代表高二年級的老師向今天受到表彰的同學(xué)和優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀小組表示祝賀！今天我利用這個機(jī)會給同學(xué)們講兩個故事。第一個故事相信很多同學(xué)都比較熟悉。就是德國科學(xué)家維格納先生提出大陸漂移學(xué)說的故事。維格納是19世紀(jì)——20世紀(jì)的德國氣象學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家。他32歲時，有一次生病住院，躺在一個診所里，看到墻上掛著的一幅世界地圖，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了南美洲大陸東部和非洲大陸西部的輪廓非常契合。他就想，這兩塊大陸原來是不是曾經(jīng)在一起。于是出院后他就開始搜集證據(jù)。除了大西洋兩岸的證據(jù)，魏格納甚至在非洲和印度、澳大利亞等大陸之間，也發(fā)現(xiàn)有地層構(gòu)造之間的聯(lián)系，而這種聯(lián)系都限于中生代以前的地層和構(gòu)造。通過研究他還發(fā)現(xiàn)在物種和巖石方面也能發(fā)現(xiàn)大洲之間的彼此聯(lián)系。于是他發(fā)表論文，提出大陸漂移學(xué)說。大陸漂移學(xué)說以轟動效應(yīng)問世，卻很快在嘲笑中銷聲匿跡。有人質(zhì)疑大陸漂移的動力來源。有人開玩笑說，大陸漂移學(xué)說只是一個“大詩人的夢”而已。只有魏格納還孤獨(dú)地吟唱著自己的詩篇。為證明學(xué)說的科學(xué)性和真實(shí)性，他親赴格陵蘭島，1930年魏格納第三次深入格陵蘭島考察時，不幸長眠于冰天雪地之中，年僅50歲。他的遺體在第二年夏天才被發(fā)現(xiàn)。在他逝世三十年以后，大陸漂移說最終被承認(rèn)正確性，被人們所接受。維格納提出大陸漂移學(xué)說。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。其實(shí)在自然科學(xué)和社會科學(xué)發(fā)展史上，這樣的例子舉不勝舉。我想問大家，跟他們同時代的人們甚至以前的人們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)如此重要的規(guī)律和原理呢？假設(shè)一下，咱們也生活在那個時代，我們能不能也發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律來？我想答案未必是肯定的？那他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)現(xiàn)這些重要的規(guī)律和原理呢？其實(shí)維格納在發(fā)現(xiàn)大陸漂移規(guī)律之前，就已經(jīng)是著名的氣象學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家，他是德國柏林洪堡大學(xué)的博士。青年時期的求學(xué)經(jīng)歷給自己積累了豐富的知識，并養(yǎng)成了科學(xué)研究的習(xí)慣和方法。所以，就這個案例我想給大家說的幾句話：第一句話：天才在于勤奮，成功在于積累。只有厚積才能薄發(fā)。哲學(xué)上講，量變引起質(zhì)變，只有量變積累到一定程度才會引起質(zhì)變。相對于這些偉大科學(xué)家的實(shí)踐來說，目前社會上流傳的“讀書無用論”是多么的淺薄。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中，一定也要注重知識的積累，只有知識積累到一定程度，能力才會有大幅度的提升。其實(shí)人們至今還懷念魏格納的，不是他生前冷遇與死后的熱鬧，而是他畢生尋求真理、正視事實(shí)、勇于探索和不惜獻(xiàn)身的科學(xué)精神。所以我們再思考一下，這些偉大的科學(xué)家為什么要不惜犧牲生命去探索宇宙的物質(zhì)和奧秘呢？美國著名人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要理論。該理論將人的需求分為五個等級。從低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。處在最底部的需要是人的生理需要。最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)。一般來說，只有下一層次的需要得到滿足，上一層次需要才會實(shí)現(xiàn)。正是因?yàn)檫@些需要的存在，才產(chǎn)生了進(jìn)步的動機(jī)。對我們現(xiàn)在很多人來說，生理需要、安全需要、社交需要等大部分都得到了滿足。我們要努力實(shí)現(xiàn)人的最高層次的需要，就是自我實(shí)現(xiàn)。什么是自我實(shí)現(xiàn)？自我實(shí)現(xiàn)就是要通過堅(jiān)持不懈的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。這就是我要對大家說的第二句話：人生要有目標(biāo)和理想。不要安于現(xiàn)狀。這樣才能有前進(jìn)的動力，如果沒有理想，那么你的人生就沒有方向。理想，是人生前行的指路燈。一輩子，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1