【文章內(nèi)容簡介】 詳細(xì)家訪計(jì)劃。包括有留守子女、不良習(xí)慣、農(nóng)民工子女、貧困生、學(xué)困生，根據(jù)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，我們小組有重點(diǎn)性、有針對性、有代表性地對走訪了謝謹(jǐn)、廖玉剛、吳羊華、羅世琴、謝海廂等同學(xué)。家長能熱情接待老師的到來。家長能主動和老師談小孩的學(xué)習(xí)情況，老師 們了解了小孩在家的學(xué)習(xí)環(huán)境等情況、有針對性的給家長講解在家輔導(dǎo)孩子的方法。家長了解了小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)等情況。三、家訪成果通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。四、家訪體會良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。第四篇：個人家訪情況報(bào)告?zhèn)€人家訪情況報(bào)告長安中心學(xué)校李宏成孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是 父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊?到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視 的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑 之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子 的家庭教育營造了一個良好的氛圍。這段時間家訪總體上還 是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠 熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家 訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以 及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓 我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了 每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭 建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情 實(shí)意。二、家訪取得的成果第一、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以 反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建 議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教hao123精彩資訊，每日最新最熱隨時頭條新聞 娛樂八卦 精彩 視頻 育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體 的教育方法。第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在 家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到 老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的 去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪 的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道 了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周 到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育 配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩 子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé) 任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心2014年10月27日第五篇：家訪分析報(bào)告 3篇家訪分析報(bào)告按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪中取得的成就：一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在3745之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行