【文章內(nèi)容簡介】 演講稿我的家鄉(xiāng)——****市位于中國西南部，長江上游，是一座舉世聞名的山城。市區(qū)坐落在長江與嘉陵江交匯處，四面環(huán)山，傍水依山，既以江城著稱，又以山城揚(yáng)名。八一路好吃街是**市的名小吃中心。因?yàn)榭拷夥疟陨馓貏e紅火。胖子?jì)尩拇汀昂糜謥怼彼崂狈凼悄汶S時(shí)去買都會(huì)排隊(duì)的地方，還有王鴨子也非常好吃。素有巴渝第一古鎮(zhèn)之稱的磁器口，已有1800年。巴渝文化、沙磁文化、各具神采，“一條石板路，千年磁器口”，其濃郁的民俗風(fēng)情具有強(qiáng)大的吸引力。在游船上觀賞**夜景，迎著習(xí)習(xí)江風(fēng)，舉目遠(yuǎn)望，長濱路、嘉濱路，如絢麗的腰帶繞著城區(qū)、色彩斑斕的燈光倒映在江中，流光溢彩、格外誘人。這就是我的家鄉(xiāng)**！各位老師，同學(xué)們，大家好！我們每一個(gè)人都有家，也都愛自己的家，可是你是否知道我們有一個(gè)共同的家呢？——那就是我們的地球！地球就是我們共同的”家”，而且是一個(gè)很美麗的家，那有藍(lán)天有白云，有綠樹有紅花，百鳥爭鳴，多么美好的一切啊，可是我們有沒有想過怎樣去保護(hù)地球？ ２００３年１０月１５日航天員楊利偉和家人通電話時(shí)激動(dòng)地說，”我——看到我們美麗的家了”，這來自太空的聲音，感動(dòng)了多少中國人、多少外國人呀。然而，今天，當(dāng)我們再次面對”我們美麗的家”時(shí)，我們還能夠說什么呢？藍(lán)色的天空，曾經(jīng)是生活中多么絢麗的一道風(fēng)景，如今，在灰色的圍困中，潔凈的天空成為人們夢縈的一種渴望。面對日益嚴(yán)重的大氣污染，仰望天空，你，還能說什么呢？知道一個(gè)叫草壩場的小村子嗎？那個(gè)地方曾經(jīng)是青山環(huán)抱，綠水長流，多美的一個(gè)地方?。】墒?，村里人誰也沒有意識到環(huán)境重要，他們毀林開荒，亂砍濫伐，森林漸漸不見了，小溪漸漸干了，井水漸漸枯了。如今，這再也看不到青山，再也見不到綠水了，村里人用很少的水洗臉，然后留著洗腳，最后還小心翼翼地把水倒在一個(gè)大缸里......留著澆地呀.......這是自然對他們的懲罰，這是地球?qū)λ麄兊膱?bào)負(fù)??！同學(xué)們 人類只有一個(gè)地球。地球就是我們可愛的”家”！讓我們攜起手來，為我們的地球家園締造一個(gè)美好的明天吧。第三篇：小學(xué)生演講稿——為了家鄉(xiāng)更美好小學(xué)生演講稿——為了家鄉(xiāng)更美好老師們，同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《為了家鄉(xiāng)更美好》。提起我的家鄉(xiāng)——鯉城，我們心中便充滿驕傲和自豪。鯉城古稱刺桐城。她曾經(jīng)是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)，素有“海濱鄒魯”的美稱；她曾經(jīng)擁有“市井十洲人”，“漲海聲中萬國商”的繁榮。還有那巍然屹立的東西塔，盛名遠(yuǎn)播的開元寺，伊斯蘭風(fēng)格的清靜寺，牽引海峽兩岸情絲的天后宮以及泉州南音，提線木偶、梨園戲、高甲戲……千年的文化積淀造就了家鄉(xiāng)鯉城輝煌的歷史。改革開放20年來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天履地的變化，特別是在鯉城區(qū)委、區(qū)政府“繁榮古城，建設(shè)新區(qū)”的響亮口號下，家鄉(xiāng)人民用聰明才智，勤勞的雙手和敢于拼搏的精神，使古老的鯉城煥發(fā)了青春，一個(gè)“文明、誠信、平安、溫馨”的鯉城展現(xiàn)在我們面前，以其獨(dú)具魅力的精神風(fēng)貌贏得了人們的廣泛贊譽(yù)?？墒牵銈冇袥]有想過，家鄉(xiāng)今天嶄新的面貌是咱們父輩用勤勞和智慧開創(chuàng)的，我們是否能躺在這個(gè)成就上維持現(xiàn)狀，坐享幸福呢？當(dāng)然不能！那么，為了家鄉(xiāng)更美好，作為鯉城的一名小學(xué)生我們又該怎樣做呢？首先，我們要從現(xiàn)在起自覺培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)。古代思想家韓愈說過：“業(yè)精于勤、荒于嬉?！睒I(yè)就是事業(yè)。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神，家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)，還能繼續(xù)發(fā)展嗎？正如克雷洛夫說的那樣：“才能一旦為懶惰支配，它就一無可為?！蓖瑢W(xué)們，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好并不容易，只有踏踏實(shí)實(shí)地依靠勤勞才有希望。其次，我們要從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。以前，由于科學(xué)文化知識的落后，在建設(shè)家鄉(xiāng)的道路上，人們付出了沉重的代價(jià)。是先進(jìn)的理論，是科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了家鄉(xiāng)建設(shè)的飛速發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)是 “生在紅旗下，長在發(fā)展中”來形容一點(diǎn)也不為過，也是親身經(jīng)歷了中國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一代。我們的成長也伴隨著中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)大，特別是這30多年來中國的教育事業(yè)的飛速發(fā)展給我們的人生帶來了深刻的影響。記得我們讀小學(xué)的時(shí)候，常掛嘴邊的一句話：好好學(xué)習(xí)，天天向上；讀中學(xué)的時(shí)候就是：發(fā)奮圖強(qiáng)，考上大學(xué)……這幾句話充分寫照了留給我們的教育思維定式是：努力學(xué)習(xí)文化知識，又紅又專。中國有句古話叫“代代相傳”，我們往往會(huì)把父母對我們的教誨和自己的教育經(jīng)驗(yàn)用在我們孩子的身上，但是我們必須意識到中國的教育環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。從我們那個(gè)年代“考上大學(xué)作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)”到現(xiàn)在的“全民普及九年制義務(wù)教育”、“高等教育大眾化”；從前幾年的應(yīng)試教育全面轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育；國家也把教育從“普及知識”轉(zhuǎn)向“全面培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的一代”。身為人父母的我們?nèi)绻匀煌Ａ粼诶系慕逃枷刖辰缈峙掠悬c(diǎn)跟不上形勢了。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，反思自己，我覺得我們的身上或多或少地存在著一些老的教育觀念—“重技能輕素質(zhì)、重分?jǐn)?shù)名次輕人格理想”，所以用發(fā)展的眼光看待我們的孩子家庭教育是非常必要的。要培養(yǎng)既德才兼?zhèn)溆謩?chuàng)新敢闖的下一代，要經(jīng)常向小學(xué)教育專家咨詢家庭教育問題、參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、經(jīng)常與班主任溝通家庭教育問題，發(fā)展和提升我們教育思想。家庭教育的本質(zhì)是人格教育XX年春天孩子呱呱墜地，我們就希望孩子將來要“做人表里如一，做事始終如一”。7年多來，我們一直用心地堅(jiān)持用“如一”思想去培養(yǎng)孩子恒心、毅力和一些好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的教育下現(xiàn)在孩子能獨(dú)立做許多事，如：一個(gè)人單獨(dú)睡覺，刷牙、洗臉、疊被子，能自己洗簡單的衣服，放學(xué)后能比較自覺地先完成作業(yè)，能幫助大人搞簡單的家庭衛(wèi)生，能經(jīng)常去看看爺爺、奶奶，能與小朋友友好相處等等。我們一直認(rèn)為學(xué)校教育的主要任務(wù)是傳授孩子文化知識，家庭教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子健全的人格，當(dāng)然學(xué)校也非常重視政治思想品德、綜合素質(zhì)的教育。換句話說，學(xué)校管孩子的“才”，家庭要管孩子的“德”。孩子是祖國的未來，更是父母的未來，成功的家庭教育是培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕影嗳说幕A(chǔ)。從我們的職業(yè)（成人技能培訓(xùn)）來看，現(xiàn)在80后、90后的一代學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在許多普遍性的不良習(xí)慣，如：早上上課鈴響了還啃著面包跑步進(jìn)教室、不守時(shí)、不會(huì)傾聽他人講話隨意打斷、不懂得尊重他人的觀點(diǎn)和信仰等等，更大普遍性問題則是：以自我為中心、急功近利、經(jīng)不起挫折打擊、經(jīng)不起寂寞煎熬，甚至出現(xiàn)心理障礙更有甚的會(huì)走向極端，這些問題應(yīng)該說大部分是家庭教育疏忽而致。從小學(xué)到中學(xué)可以說大部分孩子不會(huì)出現(xiàn)這些問題，因?yàn)樾W(xué)、中學(xué)在學(xué)校班主任管得很緊，也很到位，在家里家長自然服務(wù)也比較全面，基本上孩子上活在家長和老師的周圍。而一旦走上社會(huì)或進(jìn)入大學(xué)完全就兩樣了，身邊完全沒有人來給予細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，往往中學(xué)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)會(huì)一落千丈，人生一直非常順利的學(xué)生一旦遇到挫折就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙甚至遭來致命的打擊。所以家庭教育要注重孩子的人格教育，我所說的人格教育包括生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，更重要的是下意識地培養(yǎng)孩子吃苦精神，培養(yǎng)經(jīng)受挫折煎熬忍受力，培養(yǎng)孩子健全的體魄和心智。人格教育的任務(wù)不能完全依賴學(xué)校和老師，可以想象一個(gè)老師要面對30多個(gè)不同性格和家庭背景的孩子要一一在人格培養(yǎng)上因材施教實(shí)在有點(diǎn)勉為其難，也不太現(xiàn)實(shí)。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績固然重要，但我覺得象杭州這樣的發(fā)達(dá)城市中小學(xué)學(xué)校硬件建設(shè)和師資水平完全沒有問題，中小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一般的基礎(chǔ)性知識，一般智力的孩子都能正常地達(dá)標(biāo)，這一點(diǎn)我們要充分相信老師的教育水平和孩子學(xué)習(xí)能力。但是如果我們還停留在重分?jǐn)?shù)教育輕人格教育思想境界，孩子在中小學(xué)階段雖然學(xué)習(xí)能一直名列前茅，但如果沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，沒有肯吃苦、誠信、勇敢、機(jī)智的良好品德，沒有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦進(jìn)入大學(xué)和社會(huì)后馬上會(huì)被湮沒。父母多年的辛苦培養(yǎng)的人才最終還是普普通通人一個(gè)，人到中年還碌碌為為；相反，一個(gè)學(xué)習(xí)成績一直不起眼的學(xué)生，只要他有健全人格素養(yǎng)，走上工作崗位只要有他發(fā)展的機(jī)會(huì)往往能在35年內(nèi)建功立業(yè)，所謂“三十而立”恐怕就需要這樣的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，這些例子作為從事多年成人技能教育的我深有感觸。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成家庭教育側(cè)重是教孩子如何做人，學(xué)校教育側(cè)重較孩子如何掌握知識，兩者相輔相成，缺一不可。好的家庭教育不僅幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更重要的是幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的人生理想，錘煉走向成功的優(yōu)秀品格，好的家庭教育反過來會(huì)極大地幫助孩子輕松渡過一生學(xué)習(xí)和工作生涯。學(xué)校教育也少不了人生觀、價(jià)值觀教育，也少不了人格培養(yǎng)，但那些只是普適性的教育和訓(xùn)練。況且父母對孩子的影響是最為深刻的，父母是孩子的 當(dāng)然我想學(xué)校讓孩子學(xué)習(xí)《論語》的本意不在于讓孩子理