【文章內(nèi)容簡介】 于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cBD現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。三、規(guī)范課題建設(shè)，推動學(xué)?？蒲猩闲屡_階教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。規(guī)范課題成果管理本學(xué)期，我校以“廣州中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機，加強對科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，經(jīng)常進行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學(xué)期，區(qū)級“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。有效落實各項課題研究實施工作本學(xué)期，我校綜合實踐活動學(xué)科6項課題：潘國洪校長承擔的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”以及市特約教研員課題“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”；池瑞香副校長承擔的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實踐活動科組研究”；以及2項市子課題以及1項區(qū)級小課題有序開展研究，同時，本學(xué)期還積極申報了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高學(xué)校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數(shù)達到60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進。規(guī)范獎評制度，調(diào)動科研熱情為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過程管理，本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)?！翱蒲歇剟钪贫取币约啊罢n題管理”規(guī)定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學(xué)期都進行教科研積極分子評比，評選出“教科研標兵”以及“教科研積極分子”，充分發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。四、課程實施成果在教學(xué)科研實踐中，老師們及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發(fā)綜合實踐活動成果集》正式出版；本學(xué)期在“廣州中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校階段檢查”中，我校認真對待，積極籌備，四位新手教師分別展示了4節(jié)不同課型的方法指導(dǎo)課，并受到好評；科組的規(guī)范管理，課程的常態(tài)有效實施受到檢查專家的高度評價。XX年我校綜合實踐科組申報了區(qū)的“巾幗文明崗”，本學(xué)期10月份接受了區(qū)婦聯(lián)和婦委會的評估；我校還積極申報了市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“基于綜合實踐活動，提高學(xué)校德育實效性的實踐研究”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的研究和實施，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學(xué)校綜合實踐活動課程在規(guī)范中完善，在規(guī)范中創(chuàng)新。五、存在的問題以及努力的方向在下一階段的課程實施過程中，我校將接續(xù)嚴格執(zhí)行原方案的計劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施。、評價體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性，從一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對教師、對學(xué)生的評價體系。各項制度建設(shè)還需進一步完善。確保校本開發(fā)建設(shè)和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。進一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。我校將以取得的成績?yōu)槠瘘c，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“天河區(qū)特色學(xué)?！睘槟繕?，努力打造xx文化品牌學(xué)校。第三篇：小學(xué)綜合實踐活動課程實施基本模式小學(xué)綜合實踐活動課程實施基本模式綜合實踐活動是基于小學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。綜合實踐活動是國家設(shè)置的必修課程，具有獨特的功能和價值。綜合實踐活動必須體現(xiàn)綜合性、實踐性、活動性、開放性、自主性等。下面就我區(qū)小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式提出幾點建議。一、課程實施分五個階段、擬訂方案階段。這是教學(xué)的起始階段，主要任務(wù)是組織學(xué)生篩選、確定要研究的主題和子課題，然后擬訂研究活動實施的計劃方案。、具體實踐階段。這是教學(xué)的第二階段，主要是指導(dǎo)學(xué)生按照計劃開展各種形式的實踐活動，幫助學(xué)生解決產(chǎn)生的問題，激勵學(xué)生克服困難、解決問題，并指導(dǎo)學(xué)生不斷修訂、完善研究活動的計劃方案。，設(shè)計制作階段。這是教學(xué)的第三個階段，主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的融合，開展勞動與技術(shù)教育方面的教學(xué)，滲透技術(shù)設(shè)計理念，培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)。在這一階段，教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)技術(shù)設(shè)計的原理，以小組或個人為單位，動腦進行與主題和子課題有關(guān)的作品圖紙設(shè)計，動手按照設(shè)計圖紙把作品制作出來。、交流分享階段。這是教學(xué)的第四階段，是教師指導(dǎo)學(xué)生將研究成果以各種喜聞樂見的形式在全班展示匯報，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的重要渠道。通過交流，師生共享實踐活動研究的成果，分享成功的快樂，分析失敗的原因，排泄經(jīng)受的苦澀。、全面評價階段。這是教學(xué)的最后階段，主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動的總結(jié)，以文本的形式完成結(jié)題