【文章內(nèi)容簡介】 )生活環(huán)境的不適應(yīng)。小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧。有 小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué)，由家人整理書包。進(jìn)入初中后，學(xué)生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理。學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨(dú)立的要求，而剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，面臨依賴性與獨(dú)立性的心理沖突。(2)人際環(huán)境的不適應(yīng)。在中學(xué)這個新的環(huán)境 中，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜、多樣。面對新的陌生的同學(xué)，如何與他們相處，如何融人新的班集體，如何克服自己的孤獨(dú)感，是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很棘手的問題。與小學(xué)生不同，他們不再依賴?yán)蠋熍c父母，交友心理特別強(qiáng)烈，他們害怕被孤立、不合群，害怕被集體或同學(xué)的排斥。一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，在初中這個新的團(tuán)體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感、自卑感。(3)學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。初中的課程門類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師x寸學(xué)生 自學(xué)能力的要求加強(qiáng)，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。活動一：我們的學(xué)校目的：了解學(xué)生在新環(huán)境中的感受，增加學(xué)生對新學(xué)校的物理環(huán)境與人文環(huán)境的了解，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的心理相融?；顒硬襟E：(1)室內(nèi)講座②教師介紹學(xué)校的各種機(jī)構(gòu)和服務(wù)設(shè)施。(2)室外參觀教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校服務(wù)設(shè)施，包括圖書館實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)房、文體活動中心、食堂、(3)討論交流①小組討論交流 我對學(xué)校的印象。假如我是校長，我們的學(xué)校發(fā)展是②各小組派代表在全班交流。③選出最優(yōu)的學(xué)校發(fā)展方案。教師總結(jié)本次活動?；顒佣赫J(rèn)識新同學(xué)活動目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解，增加學(xué)生對班級同 學(xué)的情感，促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感?；顒硬襟E ：(3)采訪新同學(xué)①教師采訪一位小組成員，然后由這位成員采訪另一位成員，如此反復(fù)進(jìn)行，直到小組成員都被訪問。訪問內(nèi)容主要是姓名、興趣等個人資料。②自由采訪。學(xué)生可以打破小組限制，隨意采訪 學(xué)生?；顒游澹何倚湃蔚陌嗉w和同學(xué)活動目的：增加學(xué)生問的親和力與彼此的信任感?；顒硬襟E：(1)盲人走路①學(xué)生兩人一組。一學(xué)生蒙上眼睛做盲人，另一學(xué)生做 向?qū)?，幫助他走完一段設(shè)有障礙的路。②兩學(xué)生互換角色，重走一遍。③討論：活動過程是否順利，活動過程中遇到什么，做盲人和向?qū)r心理的感受是什么，你對向?qū)в行判膯?，你是如何幫助盲人的，你是一個成功的向?qū)?。本次活動你得到哪些有益的啟示。三、輔導(dǎo)中需注意的問題初中生的入學(xué)適應(yīng)需要有一個過程，不可能在一 天的活動中完成，教師可以根據(jù)學(xué)校及班級的情況，每周開展一次或兩次輔導(dǎo)活動，系列活動最好是在新 生入學(xué)后二個月內(nèi)完成。每次輔導(dǎo)活動前，教師需說明本次活動的目的，如果目的不明確，學(xué)生會把活動誤以為是游戲，玩玩而已，活動過程中不認(rèn)真，活動后也不能細(xì)心體會與 反思，不能達(dá)到輔導(dǎo)的目的。班級心理輔導(dǎo)活動重要的是活動后的經(jīng)驗(yàn)分享，因此，教師在活動前一定要考慮活動時間的使用，留出足夠的時間讓學(xué)生談體會。教師應(yīng)努力創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使學(xué)生在班級 團(tuán)體中感到溫暖、理解、安全，班級成員之間相互尊 重、相互關(guān)心。班級心理輔導(dǎo)活動使學(xué)生在彼此互相接納的氣氛中獲得成長?！拔蚁矚g我自己”——小學(xué)三年級心理活動課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過團(tuán)體活動，讓學(xué)生由內(nèi)而發(fā)喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨(dú)特，愛自己。在團(tuán)體互動活動中，讓學(xué)生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗(yàn)到對他人對團(tuán)體的愛。通過教師在活動現(xiàn)場靈活及時的反饋，關(guān)注孩子，使孩子獲得認(rèn)同感、自我價值感。教師用言行傳遞、表達(dá)對孩子的喜愛，關(guān)懷、接納，營造親和、真誠、民主的現(xiàn)場氛圍。在團(tuán)體活動中體驗(yàn)同伴交往、合作交流，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎品“魔法帽”。勵“魔法帽”給被鼓勵的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會越來越喜歡自己?！皩懸粚憽庇螒颍骸皩懗隽鶄€喜歡自己的地方”。分組寫，寫完后可以幫助沒有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂）分享：小朋友們，我們每個人都有這么多喜歡自己的地方，當(dāng)你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對大家說的嗎？四、團(tuán)體結(jié)束活動全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個子??，我數(shù)一、二、三，開始就大聲說出來，準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三師：讓我們大家一起喊出這句話：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡方法：多人參加，從199報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則罰酒海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己游戲規(guī)則：7或8個人一組（通過分發(fā)撲克牌隨機(jī)組合），以小組為單位，自行選出自己的組長，然后順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛好），最后由組長來總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員）游戲意義：讓大家對