【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況相結(jié)合的毛澤東思想的誕生成為了中國(guó)馬克思主義的第一個(gè)發(fā)展的特色理論。歷史發(fā)展到了1979年時(shí)，鄧小平理論開(kāi)始發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)始大部邁上了歷史的舞臺(tái)，先后幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的劃定，改革開(kāi)放在中國(guó)的全面實(shí)施，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段，鄧小平理論的產(chǎn)生是馬克思主義基本原理同中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，到目前為止，中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定、全面、高速的發(fā)展都離不開(kāi)30年前提出的偉大的改革開(kāi)放，偉大的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的論斷。歷史進(jìn)入世界發(fā)展的新世紀(jì)，隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，很多發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題就逐漸暴露了出來(lái)，如何解決黨和政府工作的問(wèn)題，如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的負(fù)面作用黨和國(guó)家就形成了“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，這一系列的中國(guó)特色社會(huì)主義的理論是在中國(guó)社會(huì)主義偉大實(shí)踐中產(chǎn)生的，因而具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，對(duì)中國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有不可替代的積極作用。在幾十年的社會(huì)主義發(fā)展中我國(guó)特色的社會(huì)主義價(jià)值觀與中華民族的民族價(jià)值觀逐漸結(jié)合到了一起，形成了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這種核心價(jià)值體系是一種符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)健康發(fā)展、符合中華民族可持續(xù)性長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的一種價(jià)值體系。如何建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義就要從建設(shè)中國(guó)特色核心價(jià)值體系入手，中華民族擁有這樣的核心價(jià)值體系就可以正確指導(dǎo)中華民族的健康發(fā)展，全面建設(shè)中國(guó)特色的和諧的社會(huì)主義社會(huì)，這個(gè)建設(shè)命題已經(jīng)提高到了黨和政府工作的戰(zhàn)略高度，黨的十六屆六中全會(huì)就提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，在全會(huì)上有關(guān)負(fù)責(zé)人指出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，那就是，馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。首先我們作為社會(huì)主義國(guó)家的成員，馬克思主義必然是我們的指導(dǎo)思想，脫離了馬克思主義就如同忘記了自己的本分，忘記了自己的本就會(huì)重蹈蘇聯(lián)的覆轍，放棄了馬克思主義的指導(dǎo)國(guó)家就會(huì)再次陷入混亂，民族就會(huì)再次迷茫，我們民族和國(guó)家的共同的理想也是維系中華民凝聚力的重要方式，我們的共同理想是建設(shè)富強(qiáng)、文明、民主、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義。我覺(jué)得我們的愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該在這些方面予以體現(xiàn)：國(guó)家和集體的榮譽(yù)感；對(duì)國(guó)家和平統(tǒng)一的強(qiáng)烈希望；對(duì)建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的堅(jiān)定信念；對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)國(guó)家發(fā)自內(nèi)心的支持；對(duì)有需要同胞的無(wú)私的愛(ài)；對(duì)同胞疾苦感同深受般的同情；對(duì)國(guó)家政策的支持、對(duì)國(guó)家難處的體諒。理性表達(dá)自己迫切的愛(ài)國(guó)之心。通過(guò)30年的改革開(kāi)放我們深刻體驗(yàn)了改革創(chuàng)新給我們帶來(lái)的社會(huì)建設(shè)的巨大力量，這種力量是因?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)了國(guó)門吸取了別國(guó)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，這種力量是因?yàn)槲覀兏矣趧?chuàng)新、敢于艱苦奮斗、敢于拼搏。我們都知道創(chuàng)新是一個(gè)民族力量的源泉，民族能夠屹立在世界之林的根源，現(xiàn)在無(wú)論是大學(xué)生還是企事業(yè)單位都要提倡自主創(chuàng)新，因?yàn)橹挥凶灾鞯膭?chuàng)新我們才有可能創(chuàng)造出屬于我么我們自己的財(cái)富和價(jià)值。創(chuàng)新中我們才能發(fā)現(xiàn)我們的差距和問(wèn)題，從差距和問(wèn)題中我們才能發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步的空間和定位。因此以馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是具有中國(guó)特色的、是中國(guó)建設(shè)中和發(fā)展中提煉出來(lái)的價(jià)值體系的本質(zhì)的東西，是將中華民族多元化的民族文化和多元化的價(jià)值取向與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的社會(huì)主義價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)形成的，對(duì)我們的社會(huì)主義建設(shè)和民族建設(shè)都起著巨大的作用。具有社會(huì)主義核心價(jià)值體系才能正確的運(yùn)用社會(huì)主義建設(shè)的偉大的潛在力量來(lái)建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。只有學(xué)習(xí)和深刻體會(huì)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系我們才能以一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家成員來(lái)發(fā)揮我們的力量建設(shè)國(guó)家，就不會(huì)在建設(shè)中迷茫自己的價(jià)值，就不會(huì)陷在低層次的建設(shè)中不能提升，就不會(huì)忘記自己的本位價(jià)值。中國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生是青年人中的佼佼者，是很多人民群眾學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，是引領(lǐng)將來(lái)社會(huì)主義發(fā)展的中堅(jiān)力量，是社會(huì)主義國(guó)家大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才，是擁有高科研能力、擁有高素質(zhì)的應(yīng)該具有正確的馬克思主義的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的人才。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們只有具備社會(huì)主義核心價(jià)值體系，我們才能更好的為國(guó)家建設(shè)盡自己的力量，我們才能真正意識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)的重?fù)?dān)，我們才能自主的為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，我們也才能知道國(guó)家建設(shè)的難處、不讓國(guó)家擔(dān)心的建設(shè)我們的社會(huì)主義國(guó)家。正是為了達(dá)到這些目標(biāo)我國(guó)教育部才規(guī)定每一個(gè)在校大學(xué)生必須學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及參加一些諸如“馬克思主義”培訓(xùn)班黨校培訓(xùn)班等一些中國(guó)共產(chǎn)黨的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的課程，便是希望大學(xué)生能夠真正理解和運(yùn)用社會(huì)主義的理論體系處理問(wèn)題分析問(wèn)題，正確學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，真正意義上明確中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展的方向和實(shí)質(zhì)。這樣的學(xué)生才是真正意義上的大學(xué)生。第三篇：假期活動(dòng)策劃書(shū)(實(shí)用篇)假期活動(dòng)策劃書(shū)范文(實(shí)用篇)日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作已經(jīng)告一段落了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，迎來(lái)新的工作目標(biāo)，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份策劃書(shū)吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)策劃書(shū)一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的假期活動(dòng)策劃書(shū)范文(實(shí)用篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。假期活動(dòng)策劃書(shū)范文(實(shí)用篇)1一、指導(dǎo)思想為了豐富學(xué)生暑期生活，為了迎接下半年，暑假特地舉辦“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”為主題的二年級(jí)部分學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富、盡量讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有收益，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生生活，拓展視野，增強(qiáng)體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)自強(qiáng)自立、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，不斷提高獨(dú)立自主、自我發(fā)展、自我超越的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、參加對(duì)象和名額二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)教師推薦、學(xué)校選拔二年級(jí)六個(gè)班x名參加“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”夏令營(yíng)活動(dòng)。三、營(yíng)員條件、有一定身體素質(zhì)的二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生參加。，家長(zhǎng)支持。四、時(shí)間：xx年x月x日——x日五、收費(fèi)：僅收伙食費(fèi)x元，教師輔導(dǎo)費(fèi)全部由學(xué)校負(fù)擔(dān)。六、活動(dòng)組織原則：以校為主、特色引領(lǐng)、多元選擇。七、活動(dòng)內(nèi)容暑期，學(xué)校組織學(xué)生參加武術(shù)、游泳訓(xùn)練、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、作文起步、優(yōu)秀影視、硬筆書(shū)法、英語(yǔ)口語(yǔ)、暑假作業(yè)輔導(dǎo)等主題活動(dòng)。八、活動(dòng)組織要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立暑期學(xué)生活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)暑期學(xué)生活動(dòng)的研究、設(shè)計(jì)和管理。，講求實(shí)效。圍繞“七彩夏日，健康成長(zhǎng)”主題，立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保證暑期休息為主的基礎(chǔ)上，充分整合資源，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和吸引力。，確保安全。學(xué)校把活動(dòng)安全問(wèn)題放在首位，制定詳細(xì)、周密、安全的保障措施，嚴(yán)密組織，明確責(zé)任，確保萬(wàn)無(wú)一失。假期活動(dòng)策劃書(shū)范文(實(shí)用篇)2一、指導(dǎo)思想：xx居委堅(jiān)持把社區(qū)作為暑期活動(dòng)的落腳點(diǎn)，整合社會(huì)各方資源，加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中體驗(yàn)文化，增強(qiáng)才干，關(guān)愛(ài)每個(gè)青少年，使廣大青少年能夠度過(guò)一個(gè)“健康、安全、愉快、充實(shí)”的暑假。把握暑期的有利時(shí)機(jī)，通過(guò)居委會(huì)的暑期培訓(xùn)和社區(qū)學(xué)校布置的各項(xiàng)暑期活動(dòng)，在浦江