學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-04 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跳繩，學(xué)生們不爭不搶，很有序的做游戲。完畢之后，學(xué)生們帶隊回去，自主拿被子喝水，給老師們倒水、很有禮貌、9:10—10:00夯實的集體教研，我們看到語文組教研，看到每個老師都積極發(fā)言，殘漏補缺，最后總結(jié)出一份很完美手稿的備課，整個流程按照高效“6+1”課堂模式，很清晰，很明確重難點。10：15—10:55聽一堂“6+1”英語課，老師用各種方法調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，比如，傳毽子聽完這一節(jié)課，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)在度的把握上都非常到位，通過腦練、筆練、口練把學(xué)生全部器官都調(diào)動起來，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常好，自主學(xué)習(xí)性高，教師青春有活力，講課有條理、有重點，學(xué)案總結(jié)知識點全面又重點突出。11:0011:55座談會，各所學(xué)校校長作總結(jié)，說感想。這幾個流程印象最深刻的就是高效“6+1”課堂，這次真正明白了“6+1”課堂七環(huán)節(jié)“導(dǎo)”老師用簡潔明快的語言實現(xiàn)舊知向新知識的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)知識的好奇心?！八肌卑凑照n堂學(xué)習(xí)提綱路線圖讀課本，自學(xué)詞畫總結(jié)。“議”教師出示討論題目，按照小組起立討論“展”學(xué)生按照即定的規(guī)則激情展示，教師鼓勵、學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯和補充。“評”激情展示結(jié)束后，教師精講?！皺z”學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識，方法和規(guī)律進(jìn)行回顧接受檢查“練”通過練習(xí)、作業(yè)等形式，夯實雙基，高效“6+1”將主角由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，課上讓學(xué)生表達(dá)，做總結(jié)，爭取每一名學(xué)生動起來。精英外語小學(xué)之行，讓我領(lǐng)略到了教改的作用，看到了教學(xué)模式的好處。今后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)模式，致力于生本教育，爭取讓快樂課堂教學(xué)模式今早結(jié)出碩果。第四篇：到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基礎(chǔ)、師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿?，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二（英語單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設(shè)，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：一、濃厚的校園文化氛圍走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，：我一定要珍愛生命，：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標(biāo)語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就
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