【文章內(nèi)容簡介】 精神以及物質(zhì)上的支持！而我所在的南陽理工學(xué)院，對動畫專業(yè)也有著高度的重視。在去年學(xué)校為動畫專業(yè)投資了400萬元的設(shè)備并引進(jìn)多名優(yōu)秀教師。（ppt）我的就業(yè)地域目標(biāo)是北京。北京市的動畫發(fā)展走在了其他省市的前面，并且北京市政府對動畫在政策上有著大力的扶持。我的哥哥姐姐在北京已經(jīng)發(fā)展多年，這對我以后在北京發(fā)展會起到一定的幫助。為了順利實現(xiàn)我的目標(biāo)，我將我的目標(biāo)分為三個階段：（ppt） 學(xué)好專業(yè)知識的同時，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人際交往能了。畢業(yè)后成為一名動畫片制作人。（ppt）：工作兩年以內(nèi)熟悉做動畫的每一個步驟的具體工作和要求。成為動畫設(shè)計師助理。工作五年內(nèi)具備良好的知識素養(yǎng)成為動畫設(shè)計師。（ppt）：就業(yè)10年內(nèi)，具備清晰的創(chuàng)作思路，富有創(chuàng)新精神，善于學(xué)習(xí)和分析。對畫面有較強(qiáng)的藝術(shù)控制能力。熟練使用各種軟件，掌握多變的鏡頭語言。成為高級動畫設(shè)計師。（ppt）為了使計劃順利的執(zhí)行。我決定每半年進(jìn)行一次評估。認(rèn)識偏差，分析原因。從而制定措施，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。（ppt）在實現(xiàn)人生目標(biāo)的道路上我深知路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，我不怕艱辛，也不怕失敗，我注重過程。因此，也為了使我的人生更有保障，我選擇了動畫衍生品銷售作為我的備選職業(yè)。（ppt）最后我想說，只要你知道去哪里，全世界都會為你讓路。夢在前方，路在腳下，懷揣著對動畫設(shè)計師這一職業(yè)的熱愛，振興國產(chǎn)動畫，傳播中國文化的那份責(zé)任和使命，堅守我的信念。第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)演講PPT試論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化摘 要：高校大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)引起社會的高度關(guān)切。應(yīng)該在科 學(xué)的就業(yè)理論指導(dǎo)下開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，充分理解并發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化特質(zhì)，全面提升各高校對大學(xué)生就業(yè)開展專業(yè)化指導(dǎo)的水平。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；專業(yè)化中圖分類號：g647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1006026x（2012）07000001  就業(yè)乃民生之本，各高校大學(xué)生的就業(yè)問題目前更是引起社會的嚴(yán)重關(guān)切。大學(xué)畢業(yè)生是我們國家最為寶貴的人才人力資源，直接關(guān)系著國家與民族的未來競爭力。各高校的大學(xué)畢業(yè)生目前的就業(yè)形勢不容樂觀，大學(xué)生現(xiàn)實就業(yè)難引發(fā)的諸多問題，必然要影響千萬家庭的日常生活，影響著國家的科學(xué)發(fā)展以及和諧社會的理性構(gòu)建。一、開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化的理論基礎(chǔ)系統(tǒng)理論可以作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化的理論基礎(chǔ)之一。系統(tǒng)理論最初是在20世紀(jì)40年代由美籍奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲所開創(chuàng)的關(guān)于邏輯與數(shù)學(xué)領(lǐng)域的理論體系。一般而言，早期的系統(tǒng)論主要包括系統(tǒng)論、信息論與控制論，后來又相應(yīng)出現(xiàn)了突變理論、耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)與超循環(huán)理論等理論形態(tài)。系統(tǒng)理論可以運(yùn)用在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化方面的主要觀點(diǎn)有：一是強(qiáng)調(diào)整體性，通常體現(xiàn)為整體大于部分之和。二是強(qiáng)調(diào)有序性，系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)由低向高逐漸高移化具備有序特征，其中系統(tǒng)開放性是必要條件。三是強(qiáng)調(diào)反饋性，系統(tǒng)通過正反饋與負(fù)反饋能夠進(jìn)行有效的系統(tǒng)控制。四是強(qiáng)調(diào)自組織，系統(tǒng)內(nèi)部在沒有外部干預(yù)的條件下可以獲得自組織。生涯規(guī)劃相關(guān)理論可以作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化的理論基礎(chǔ)之二。生涯規(guī)劃的理論分支較多，主要有以下幾個論點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)特質(zhì)因素論，此觀點(diǎn)源于人職匹配的對應(yīng)概念，特質(zhì)通常指的是個人的人格特征如興趣、價值觀與個性等，并且可以進(jìn)行量化檢測出個人的潛能。二是強(qiáng)調(diào)生涯發(fā)展論，這個理論提出一種詮釋個體職業(yè)發(fā)展的模式，規(guī)劃自身職業(yè)生涯，根據(jù)職業(yè)的漸進(jìn)發(fā)展而對職業(yè)進(jìn)行理性選擇。三是強(qiáng)調(diào)類型論，該理論分支把現(xiàn)實的人分為實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型等六種類型，根據(jù)不同的職業(yè)大類來反觀適應(yīng)的人群。四是強(qiáng)調(diào)超個人心理學(xué)，該理論分支旨在探求人類心靈與潛能所具備的終極本源。二、開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化應(yīng)該具備的特征 開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化首先要體現(xiàn)出全程性。各高校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該從大學(xué)一年級就開始介入，按照社會上職業(yè)發(fā)展理論與大學(xué)生通常的成長規(guī)律，通過學(xué)校的教學(xué)計劃開展對大學(xué)生進(jìn)行分年級分階段的就業(yè)教育和指導(dǎo)，從而能夠幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)與擇業(yè)觀。開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化其次要體現(xiàn)出個別性，就業(yè)指導(dǎo)的個別性強(qiáng)調(diào)根據(jù)大學(xué)生的個體差異進(jìn)而展開有針對性的個別咨詢與就業(yè)指導(dǎo)，又被學(xué)界稱作“個性化”的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化第三要體現(xiàn)出信息性，在當(dāng)代社會的信息化應(yīng)該既是高校畢業(yè)生順利就業(yè)的工作目標(biāo)，同時也是重要的就業(yè)指導(dǎo)工作手段，可喜的是全國90%以上的高校已經(jīng)建立起了自身 的就業(yè)網(wǎng)站，一方面為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行提供了方便，另一方面還可以促使大學(xué)生通過各高校自身的網(wǎng)絡(luò)來接受就業(yè)的指導(dǎo)與求職擇業(yè)。開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化第四要體現(xiàn)出創(chuàng)新性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化的創(chuàng)新體現(xiàn)在指導(dǎo)理念上的突破與創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生隨著擴(kuò)招的進(jìn)行，其就業(yè)指導(dǎo)理念也應(yīng)該實現(xiàn)從精英時代轉(zhuǎn)換到大眾化時代。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容上的創(chuàng)新，目前我國多數(shù)高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作僅僅是圍繞就業(yè)形勢，指導(dǎo)時間僅限于畢業(yè)生的“雙選”期間，提供的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容一般是泛泛而談，在大學(xué)生急需的生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)與擇業(yè)觀培養(yǎng)、焦慮的心理疏導(dǎo)等方面非常欠缺。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式上的創(chuàng)新，沒有適合大學(xué)生個人特點(diǎn)的個別就業(yè)咨詢、沒有針對專業(yè)或班級不同特點(diǎn)的小范圍團(tuán)體咨詢等。另外，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的隊伍也需要創(chuàng)新，應(yīng)該具備專門的大學(xué)生就業(yè)校內(nèi)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且對就業(yè)指導(dǎo)評價能隨之進(jìn)行創(chuàng)新。三、開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化的基本方向 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理念的專業(yè)化。各高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理念是統(tǒng)領(lǐng)開展就業(yè)指導(dǎo)工作的方針與原則，確保就業(yè)指導(dǎo)工作能夠順利進(jìn)行。面臨眾多大學(xué)畢業(yè)生的高校必須要了解各種先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)理論，科學(xué)研究鮮明準(zhǔn)確地概括符合自己專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)的理念，促使自身的就業(yè)指導(dǎo)工作具備明確的方向感和強(qiáng)大的生命力。各高校注重與大學(xué)生生涯規(guī)劃與全面發(fā)展理論相結(jié)合和轉(zhuǎn)化，要注重促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，注重自身就業(yè)指導(dǎo)理念與當(dāng)前的就業(yè)模式科學(xué)結(jié)合。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的專業(yè)化。專業(yè)化的指導(dǎo)內(nèi)容才是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的血肉與身軀，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容不僅應(yīng)該要有廣度，還必須要具備有一定深度。把大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)納入內(nèi)容，幫助大學(xué)生確定職業(yè)定向與職業(yè)探索以及采取相應(yīng)行動來實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的任務(wù)。把就業(yè)政策魚形勢分析納入指導(dǎo)內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)年就業(yè)的具體情況，同時分析各學(xué)科、專業(yè)、學(xué)歷、行業(yè)等存在的不同，幫助大學(xué)生及時調(diào)整就業(yè)的心態(tài)和期望值。把擇業(yè)觀的樹立納入指導(dǎo)內(nèi)容，理性對工作崗位進(jìn)行選擇。把大學(xué)生就業(yè)心理疏導(dǎo)，大學(xué)生求職技巧培訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育均納入專業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式的專業(yè)化?？茖W(xué)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程；舉辦就業(yè)指導(dǎo)專門講座，聘請有經(jīng)驗的教師、職業(yè)指導(dǎo)專家、校友與企業(yè)家等對大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中已經(jīng)和可能遇到的普遍問題或重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行專門的講解與輔導(dǎo)；積極開展就業(yè)咨詢和答疑；廣泛開展就業(yè)模擬和實踐，開展就業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)的各方面的交流互動等。總之，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起社會高度關(guān)注，直接關(guān)系到千千萬萬的家庭的切實利益。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化建設(shè)旨在幫助大學(xué)生順利選擇就業(yè)，促進(jìn)個人就業(yè)權(quán)利的落實，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會 的科學(xué)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：［1］ 、信息論、控制論與馬克思主義認(rèn)識論［m］.北京大學(xué)出版社,1991:9697.［2］ —生涯發(fā)展輔導(dǎo)［j］.江蘇高教,2007（4）:96.［3］ ［d］.中南大學(xué),2007:：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課論文大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課論文——剖析自我明確方向的成長報告摘 要：本文為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程論文，主要是就本人的成長經(jīng)歷，興趣，性格，能力，自身的優(yōu)勢和不足，職業(yè)理想等方面對自己進(jìn)行分析，從而使自己向著的努力方向更加明朗化，并提出完善自我的方案。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、成長經(jīng)歷、自我分析報告、就業(yè)現(xiàn)狀、展望未來一、簡單的自我介紹我叫王璀恒，是航院工商管理學(xué)院大一新生。說實話，剛開始聽說要上就業(yè)指導(dǎo)課的時候是有抵觸情緒的，一是覺得離自己很遙遠(yuǎn)，覺得現(xiàn)在說這些是不是為時過早，二是為什么要占用周末時間呢?？墒钱?dāng)去上過之后，我突然開始思考未來的種種，仿佛一只無形的手在指引我靜下心，拋開來到大學(xué)的無憂無慮，揮散路途前方的迷霧，仿佛就像早有預(yù)謀一般，現(xiàn)在坐在這里把近來的思緒整理如下。從未像現(xiàn)在這樣理性的思考過我是誰，這個問題恐怕很少有人能夠回答清楚。每個人都以為能回答很好，可也很容易推翻自己原先的想法，這是我嗎？我就是這樣一個人嗎？這是個很難回答的問題，這也是每個人都得回答的問題：我是誰，我是怎么生活到現(xiàn)在的，我的現(xiàn)在如何，以后怎么發(fā)展。大學(xué)生正是人生最重要的時期，所以我認(rèn)為想明白這些問題，對以后的生活和發(fā)展都很重要。二、自我分析我從小學(xué)到現(xiàn)在，和大多數(shù)的學(xué)生一樣，都是在父母的要求下，考重點(diǎn)高校，考重點(diǎn)大學(xué)。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學(xué)，好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說，我就按父母說的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學(xué)開學(xué)。我到了大學(xué)，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學(xué)習(xí)，一切由父母安排?，F(xiàn)在一切都得自己拿注意了。所以我現(xiàn)在覺的，大學(xué)的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無論如何，都已經(jīng)過去了，未來才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。我就是我，父母只能給予意見，而不能給予實際。一切都只能自己去做。我就是我，別人的所作所為，都是給我的一面鏡子，有則改之，無則加冕。我就是我，我的未來，由我自己把握。我所做的一切，都是我的選擇。無論對錯，結(jié)果只能自己承擔(dān)。我不知道我的思想是否到了成人的境界。但我知道，我以后該好好的判斷自己的選擇，好好的走自己的路。我的將來，我也無法想象的出來。也許我的判斷能力還不夠吧，但對我的未來充滿信心。我知道該怎么去走。我覺的每個人的生活方式都不同，每種生活方式都有它自身的道理，我們沒有資格去批評別人的生活方式和要求別人和自己一樣生活。所以我從不干擾別人的生活，至多給別人一些我的想法。我認(rèn)為每個人都有自己的想法，隨意批評別人的想法是不對的，是不尊重別人，所以我從不隨意批評別人的意見。我覺得說謊會給人不誠實的表現(xiàn)，即使是開玩笑也不合適，所以我從不說謊，只開開小玩笑。每個人都有自尊心，每個人也都很容易受傷，所以我從不說別人。我很愿意和他人在一起。因為我覺的每個人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，和其他人在一起可以很好的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，借鑒別人的好的地方。這個世界上沒有一個人是絕對的惡人或善人，真正絕對的惡人或善人都是無法生存的。我覺的我應(yīng)該好好鍛煉自己判斷能力。為什么別人能看到的優(yōu)點(diǎn)我卻看不到。這就一定是我自己的原因。不止這，我覺得我還有些地方得加強(qiáng)，比如和他人的交流能力，愿意和別人交流不代表能夠很好的交流。還有就是和別人交流的膽量，我還是不能很從容的和陌生的人交流。還有我的心理承受能力得加強(qiáng)。在大學(xué)，失敗和被超越是家常便飯。沒有好的承受能力，很容易自暴自棄。我的不足之處上文部分都已經(jīng)提到了，雖然有的是更多是抱怨與不滿，但確實是這些年我所經(jīng)歷的，可能更多的是我處事的態(tài)度不積極吧，其實挺感謝能有這樣一個機(jī)會來回顧我的成長，真是一吐為快啊?，F(xiàn)在說出來更覺得比較輕松，其實更重要的一點(diǎn)就是意識到了我的不足之處，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：對人和事不積極學(xué)習(xí)不主動社交圈太狹隘沒有出色的表現(xiàn)任性（脾氣不好）現(xiàn)在再回過頭來看這一段路，雖然有過磨難和打擊，但卻讓我更加熱愛生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加樂觀，更加堅強(qiáng)，有力量和韌性面對生活中的不幸，也使我認(rèn)識到，人生是一個不斷受傷與不斷復(fù)原的過程，只要充滿希望，不斷進(jìn)取，終會有美好的明天。三、職業(yè)理想從小就喜歡藍(lán)天，現(xiàn)在馬上就可以實現(xiàn)小時候的夢想了，希望自己能勝任。我個人比較欣賞比爾蓋茨，主要是我覺的他不僅是為成功人士，更是我覺的他有許多過人的地方。第一是他的眼光，他知道以后it業(yè)將飛速發(fā)展，他放棄了上大學(xué)的機(jī)會，從事了it業(yè)。第二是他做事的手法，他可以用各種方法來解決同種問題，還可以創(chuàng)新性的來解決問題。這些都不是主要的，這里也許有些先天的因素，學(xué)習(xí)不來。但是，他的心理素質(zhì)是絕對的好。it業(yè)向來都是沉沉浮浮的，他沒有失敗而放棄，看到成功就預(yù)測到了下次的成功。這是我欣賞的地方，不為實力，只為那心態(tài)。四、就業(yè)環(huán)境分析 近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位??我認(rèn)為，只有做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行