初中物理教師實驗創(chuàng)新設計(編輯修改稿)
2024-11-04 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：在常溫下給有顏色的小氣球充入適量空氣，讓氣球膨脹。將鼓起的小氣球放入鐘罩中，然后打開抽氣機的開關，對鐘罩內(nèi)空氣進行抽取。）觀察小氣球形狀的變化情況?？梢钥吹叫馇蛑饾u變大，當抽氣機工作一定時間后可以看到氣球在里面爆炸了，由此可以證明我們生活中大氣壓的存在。實驗創(chuàng)新點：利用氣球爆炸：學生小時候都玩過氣球，也有氣球在自己嘴中被吹爆的經(jīng)歷，而這個試驗卻能用大自然地力量——壓強來使氣球自己脹破，學生可以結合自己的親身經(jīng)歷來比較它們爆炸的不同原因，從而引起學生的共鳴，也更能讓學生快速的接受新知識。實驗注意事項：試驗中用到抽氣機，試驗指導老師一定要提醒學生安全操作。氣球不能太大，同時吹入氣球的空氣要適量。吹入太多會導致試驗時間太短，學生來不及觀察小氣球的形狀變化就看到氣球在里面爆炸了。太少則會導致試驗觀察時間太長。第三篇：物理創(chuàng)新實驗初中物理創(chuàng)新實驗設計方案通江縣泥溪初級中學茍喬波實驗名稱：比較冷熱水密度實驗目的: 驗證冷水的密度大于熱水的密度設計思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實驗設計理念，通過全新的實驗教學，提高學生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級物理下冊第六章第二節(jié)物體的密度中，列舉了不同物質(zhì)的密度，但密度較為抽象，學生理解起來較困難，這就要求我們利用周邊熟悉的物體，巧妙的設計實驗，既可以幫助學生理解，又可以提高學生的興趣。于是我想到了冷熱水密度不同的實驗，為物理課堂增添光彩。實驗器材：250ml燒杯三個，保溫杯，膠頭滴管一個，紅墨水一瓶，冷水，溫水，熱水。實驗步驟：、B、C三個燒杯。、C兩個燒杯中滴入相同滴數(shù)的紅墨水，然后分別加入同體積的冷水和熱水攪拌均勻。，深入到同一杯溫水的中層處擠出。觀察兩種水的運動情況。實驗現(xiàn)象：染色的冷水向溫水的下層運動，而染色的熱水向溫水的上層運動。實驗結論：冷水的密度大于溫水，熱水的密度小于溫水，從而得出冷水的密度大于熱水的密度。實驗創(chuàng)新點：，并在同一杯水中實驗，排除了由于時間導致熱水
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