六年級語文科組計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課教學研究。常規(guī)檢查。第十九周：集體備課：試卷的出題研究、交流。第二十周：期終考試。認真做好期末調(diào)研等閱卷工作。第二十一周：撰寫期末教研總結(jié)。有關(guān)參考資料、掛圖等歸還教導(dǎo)處，做好資料整理工作。備注:備課組長：一年級譚志文二年級羅惠蘭三年級鄧健珍四年級陳雪玲五年級呂惠敏六年級何惠興佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學語文科組2013年9月1日第三篇：六年級語文科組工作計劃一、指導(dǎo)思想貫徹學?！斑M一步深化活力教育，創(chuàng)市一級學?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學效率，進一步提高語文教學質(zhì)量。二、工作目標圍繞一個中心：激活學生思維，提高教學效率；確定一個載體：以課堂教學研究為主體的校本教研；打造一個團隊：一個善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團隊。三、工作要點（一）加強教師學習，轉(zhuǎn)變教學行為。強調(diào)自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。本學期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。開展教師互助活動，共同提高，使每個教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對子活動，在活動過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗，并能有個人見地，提出個人意見；“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，并從中吸收青年教師的先進思想和新鮮做法。如此來促進新老各展其長、互幫互學、優(yōu)勢互補。參加各項競賽活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計評比”等活動，促教師在活動與競賽中學習，在學習中成長。同時，也爭取為學校獲得榮譽。（二）以專題研究為載體，構(gòu)建活力課堂。本學期，我們將繼續(xù)開展“話題教學”的專題研究。研究重點：如何提煉激活學生思維的話題。研究方式。摒棄教學研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實踐中的真實細節(jié)，使生動的教學實踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點，引導(dǎo)教師在具體的教學實踐中，在獨立的思維方式下“不由自主”地開始個體或與同伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對教研的距離感，增強他們的自信心，改變教研的氛圍。工作線路：個人備課——備課組說課——修改——上課——反思——再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動，與專題研究整合起來，形成合力。本學期，我們將加強備課組的管理，以年級為單位，成立備課組——即學習共同體，確定負責人。集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發(fā)言人，定時間；“四有”——有合作，有分享，有反思，有記錄。備課組長工作職責：（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；（2）召集成員備課或研討；（3）做好學習記錄和資料的收集整理；（4）在科組活動時，反饋“共同體”學習、研究情況；（5）收集老師意見，對科組活動提出建設(shè)性意見。（三）抓好常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量。本學期，語文學科力爭期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學期有所提高。按學校工作計劃，本學期，語文科組重點關(guān)注：（1）落實課堂中“寫”的要求，為學生的語文學習打下扎實的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。（2）對單元測驗試卷的分析。（四）組織學生活動，提高學生綜合素質(zhì)。組織學生參加校內(nèi)外的各項征文活動等，同時，收集本學年學生優(yōu)秀作品，匯編成集。本學期，語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學生朗讀競賽，然后，與少先隊合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動。（五）配合教導(dǎo)處，抓好課題研究。（六）配合級組，開展大主題閱讀活動。第四篇：小學六年級語文第一學期科組教研計劃[推薦]小學六年級語文第一學期科組教研計劃（2012——2013學）本學期，我們六年級
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