【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是對(duì)自我高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自我的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自我、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自我的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識(shí)自我個(gè)性是正確認(rèn)識(shí)自我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如所指出的：“認(rèn)識(shí)自我不是一件容易的事，人們常常是夸大自我好的一面，對(duì)于自我的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！蔽矣X(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自我，要為自我定好位。我不能把自我降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，而務(wù)必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自我平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾的意見(jiàn)和推薦，解決問(wèn)題，僅有這樣，我才能使自我更快地提高。在以后的工作中在應(yīng)對(duì)新的要求、新的任務(wù)，自我要振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)為黨為人民多作貢獻(xiàn)。在工作中，把邊學(xué)邊改貫穿始終，把自查工作貫穿始終，把務(wù)求實(shí)效貫穿始終，以優(yōu)異的自我成績(jī)迎接黨的考驗(yàn)。黨員教師自查自糾報(bào)告借鑒二在自治區(qū)黨委、廳黨組和中心黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心組織下，按照廳效能辦和中心效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，認(rèn)真參加了“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)行政效能建設(shè)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神和陳主任在動(dòng)員大會(huì)上的講話，深刻檢查了自我的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律以及服務(wù)意識(shí)等方面存在的不足，對(duì)查擺出的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行了深層分析，認(rèn)識(shí)到自身存在一些需要今后加以注意和改善的問(wèn)題與不足，現(xiàn)將自查的情景報(bào)告如下：一、存在的問(wèn)題與不足工作作風(fēng)不強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)和服務(wù)欠優(yōu)。這一點(diǎn)具體表此刻對(duì)工作沒(méi)有做細(xì)，研究不全面。對(duì)工作只是單純地上傳下達(dá)，照搬照套，不用心去思考，怕麻煩不愿意多層次了解問(wèn)題，有時(shí)對(duì)同事的問(wèn)題一問(wèn)三不知。做事拖拉，不對(duì)按時(shí)完成工作任務(wù)。辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至有時(shí)憑想當(dāng)然辦事，給工作造成不必要的被動(dòng)和對(duì)資源的浪費(fèi)，比如說(shuō)有時(shí)打印文件時(shí)能夠雙面打印卻輸出單面。偶爾還自以為某個(gè)文件不重要，沒(méi)有經(jīng)過(guò)辦公室主任就擅自往上呈遞等等。組織紀(jì)律不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。這一問(wèn)題主要體此刻有遲到現(xiàn)象，上班時(shí)間吃零食。有時(shí)中心組織的活動(dòng)無(wú)故缺席，參與意識(shí)不夠。沒(méi)有很好地團(tuán)結(jié)每一位同事，有時(shí)和同事說(shuō)話不講究策略，缺乏藝術(shù)性。思想作風(fēng)不強(qiáng)，思想上認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)工作要求和標(biāo)準(zhǔn)只求過(guò)得去，只滿足于不出問(wèn)題，不捅簍子，不挨鞭子，工作甘于平庸。二、產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因在參加效能建設(shè)活動(dòng)學(xué)習(xí)后，經(jīng)過(guò)自身的認(rèn)識(shí)，自查出的這一系列的問(wèn)題，除了客觀的因素外，主要還是主觀因素造成的。深入分析起來(lái)，主要有兩個(gè)方面：學(xué)習(xí)不夠充分。對(duì)學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是自我吸收政治營(yíng)養(yǎng)的條件，只是憑興趣而學(xué)，看自我愛(ài)看的書(shū)，對(duì)工作相關(guān)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)也是不求甚解，只知皮毛。在學(xué)習(xí)方法上也很是欠佳，不能思想聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老同志學(xué)習(xí)也不夠。態(tài)度不夠端正。沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，作為一名黨員，沒(méi)有樹(shù)立一個(gè)黨員應(yīng)有的形象，在小節(jié)上放松了自身紀(jì)律的要求。思想不夠提高。工作上思想呆板，有時(shí)靠自我感覺(jué)辦事。沒(méi)有開(kāi)闊的視野，對(duì)周?chē)淖兓蝿?shì)不夠敏感，跟不上形勢(shì)的變化，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。三、整改措施針對(duì)自身查找出的上述問(wèn)題，制定以下整改措施：學(xué)習(xí)要主動(dòng)進(jìn)取。加強(qiáng)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。用正確的理論充實(shí)自我頭腦，端正思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)中心發(fā)展的要求。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮好自我的崗位職能作用。態(tài)度要科學(xué)正確。進(jìn)取努力提高自身修養(yǎng)，改正缺點(diǎn)和不足，改善工作方法，端正工作態(tài)度。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名...員的標(biāo)準(zhǔn)衡量自我，規(guī)范自我。心態(tài)要心平氣和。以平靜的心態(tài)，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和在工作中無(wú)論上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或同事提出批評(píng)意見(jiàn)，無(wú)論批評(píng)意見(jiàn)與事實(shí)是否相符，應(yīng)當(dāng)用有則改之、無(wú)則加勉的態(tài)度正確對(duì)待。黨員教師自查自糾報(bào)告借鑒三根據(jù)黨委要求，本人在深化學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，用心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及同志們的意見(jiàn)、推薦，聯(lián)系和對(duì)照自我的思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺、深刻反思，對(duì)自我的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作潛力進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問(wèn)題，現(xiàn)將自我在工作、思想、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題剖析如下：一、查擺問(wèn)題與不足學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)的擠時(shí)間學(xué)習(xí)，跟業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握得還不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)工作上還有差距。宗旨觀念有所淡化。全心全意為群眾服務(wù)的宗旨觀念不夠強(qiáng)，思想作風(fēng)抓得還不夠緊，為群眾帶給信息服務(wù)做得還不夠。遇到新?tīng)顩r，新問(wèn)題不能用心主動(dòng)地想辦法解決，思想不夠解放，改革創(chuàng)新精神還不夠，而強(qiáng)調(diào)客觀困難居多。工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑。二、剖析問(wèn)題根源以上問(wèn)題的存在，雖然有必須的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。思想上對(duì)理論重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有上升到應(yīng)有的高度，