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正文內(nèi)容

親子讀書心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-11-04 17:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開的。下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流: 書的選擇很重要,我的小孩現(xiàn)在就讀小班,選擇的書要符合他的年齡階段和特點(diǎn),要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范,正規(guī)出版社發(fā)行的,圖畫多文字少的圖書,色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類:詩(shī)詞兒歌、系列故事書和趣味益智類別的書。詩(shī)詞兒歌類的書:孩子不一定能理解,但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物,讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感,有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為,所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞。因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆?,我和老婆是雙職工,兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化,所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。系列故事書主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單,孩子容易理解和接受,所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候,我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取,而是根據(jù)孩子的反應(yīng),進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀,給孩子一些想象的空間,同時(shí)做角色扮演,也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。此外讀故事要有始有終, 要全身心參與進(jìn)去,同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用,這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍,不僅開心聽你講故事,還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是,有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事,孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽膩,反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容,會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事,有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事,雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞,但像模像樣翻書的`樣子讓你很有成就感。趣味類別或者益智類別的,主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周圍的事物,讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,甚至是待人接物??磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫,貼在孩子容易接觸的地方。益智類別的書,我買的是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》,按年齡階段劃分。這些類別的書的閱讀,因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間,我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到,作為雙職工的父母,沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾?,F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了,后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動(dòng),同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。最后很感謝幼兒園老師的良苦用心,不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái),我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!親子讀書心得體會(huì)5在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)?!边@次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的39。領(lǐng)域,探索的樂(lè)趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂(lè)!其次在閱讀的過(guò)程中,要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案??梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說(shuō),避免了大人之間說(shuō)得熱鬧,而孩子卻無(wú)從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無(wú)所知,被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議,而不會(huì)感受到壓力和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通過(guò)閱讀《卡爾威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人”。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣?!靶腥f(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。”讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)候,女兒會(huì)問(wèn)聲“節(jié)日快樂(lè)”、“爸媽辛苦了”等,我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺(jué)得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。親子讀書心得體會(huì)6孩子是一塊玉石,而這塊玉石終將成為一件精美的作品還是成為更小的石頭,關(guān)鍵取決于父母手中的雕刻工具——教育方法。這是《好媽媽勝過(guò)好老師》的書中前言部分的一個(gè)極其恰當(dāng)?shù)谋扔?。盡管教育方法各不相同,但是“閱讀
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