【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家發(fā)展、民族復(fù)興。閱讀材料，回答 材料一如題26圖 題26圖 材料二 光緒七年（1881年）李鴻章奏稱：“該局船不時(shí)駛往東南兩洋，今且骎骎（qin qin，迅速）開始赴西洋之先路。直、晉、豫等省旱災(zāi)之時(shí)，該局向承運(yùn)賑糧，源源接濟(jì)，救活無(wú)安徽災(zāi)民。往歲臺(tái)灣、煙臺(tái)之役，該局船運(yùn)送兵勇迅赴機(jī)宜，均無(wú)貽誤，詢于時(shí)事大局有禆。” ——朱萌貴《朱萌貴論招商局》 材料三 “抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，招商局廣大員工深明大義 在江陰、上海十里鋪、馬當(dāng)?shù)?六處沉船塞港，招商局共獻(xiàn)出船舶18艘 ……招商局員工冒著敵人的炮火，日夜兼程，搶運(yùn) 人員物資入川，千方百計(jì)開展敵后軍事運(yùn)輸與商貨運(yùn)輸，為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的最后勝利竭盡了全力?！?——張后銓《試論招商局在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用》 材料四1978年中國(guó)進(jìn)入改革開放的新時(shí)代，招商局再次勇立潮頭，獨(dú)資開發(fā)了中國(guó)第一個(gè)對(duì)外開放的工業(yè)園區(qū)——蛇口工業(yè)區(qū)，并相繼創(chuàng)辦了招商銀行、平安保險(xiǎn)、中集集團(tuán)等一大批知名企業(yè)……反映了中國(guó)企業(yè)在中國(guó)近現(xiàn)代歷程中的精神與風(fēng)貌，因而“極具標(biāo)本價(jià)值”?！罱t《書寫中國(guó)自己的企業(yè)史》（1）根據(jù)材料一，指出“招商局”的誕生與哪一重要?dú)v史事件有關(guān)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這一重要?dú)v史事件的地位。（2分）（2）根據(jù)材料二，概括招商局有益于“時(shí)事大局”的依據(jù)。（3分）（3）根據(jù)材料三，歸納招商局“大義”的主要表現(xiàn)。并指出“大義”之舉在當(dāng)時(shí)的歷史作 用。（4分）（4）根據(jù)以上材料，指出招商局跨越了哪幾個(gè)歷史階段？并談?wù)勀銓?duì)招商局“極具標(biāo)本價(jià)值”這一結(jié)論的理解。（4分），世界工廠因創(chuàng)新而不斷變遷；創(chuàng)新是推動(dòng)歷史發(fā)展的不竭動(dòng)力 閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一 如題27表 工業(yè)革命與世界工廠的變遷 18世紀(jì)60年代 19世紀(jì)末 20世紀(jì)中期（二戰(zhàn)以后）20世紀(jì)末 工業(yè)革命 第一次 第二次 第三次 第四次 世界工廠 英國(guó) 美國(guó) 日本 特點(diǎn) 制造中心科技中心貿(mào)易中心 制造中心科技中心 制造中心 分散化 ——摘自孫林巖《全球視角下的中國(guó)制造業(yè)發(fā)展》 題27表 材料二 隨著第二次工業(yè)革命的興起，美國(guó)拋棄了英國(guó)模式，轉(zhuǎn)向重工業(yè)發(fā)展……憑借其在科學(xué)技術(shù)上的領(lǐng)先，以及生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)能力上無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，成為了新的“世界工 ” ——周斌、李水風(fēng)《中國(guó)：做真正意又上的“世界工廠”》 材料三 中國(guó)商品充斥于世界各個(gè)角落，以至于有“離開中國(guó)，世界就無(wú)法生活”的說(shuō)法……但是中國(guó)關(guān)鍵技術(shù)、核心零部件、品牌、市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)、管理訣竅還在歐美日等跨國(guó)公司手中，這就出現(xiàn)了 “中國(guó)發(fā)展，外國(guó)賺錢”的局面，利潤(rùn)流向國(guó)外。一個(gè)公認(rèn)的事實(shí)是，中 國(guó)的制造業(yè)處于價(jià)值鏈的低端?！蕴战疴暋懂?dāng)代中國(guó)世界工廠問(wèn)題研究》（1）根據(jù)材料一，“世界工廠”的產(chǎn)生起源于哪一歷史事件？并概括“世界工廠” 國(guó)家的主 要特征。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)首先成為“世界工廠”的政治前提。（3分）（2）根據(jù)材料二，指出美國(guó)的“世界工廠”與英國(guó)相比有何不同？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要 說(shuō)明美國(guó)成為“世界工廠”的原因。（3分）（3）根據(jù)材料三，“離開中國(guó)，世界就無(wú)法生活”說(shuō)明了什么？如何才能改變“中國(guó)發(fā)展，外國(guó)賺錢”的現(xiàn)狀？（4分）（4）綜上所述，從“世界工廠”的變遷中，我們可借鑒的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？（2分）2018年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試 歷史參考答案與解析 說(shuō)明:、滿分為100分，考試用時(shí)為50分鐘。，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。，用2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干掙后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。、答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上姍；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案：不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題25小題，每小題3分，共75分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的。請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑），半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷半坡原始居民的生產(chǎn)生活方式是 【考點(diǎn)】半坡原始居民的生活。【解析】本題難度不大，主要考查學(xué)生對(duì)史實(shí)的識(shí)記，從題干中“密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄”可以判斷它是農(nóng)耕定居生活方式。半坡居民的生活方式是住著半地穴式的房屋，能制造 彩陶，會(huì)紡線、織布、制衣。故答案為C。，公元前221年的改革至關(guān)重要，它摒棄了重立列國(guó)的思想，從而為中央統(tǒng)一全國(guó)各地的集權(quán)管轄提供了手段。材料中的“它”指的是 【考點(diǎn)】秦加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí) 【解析】本題主要考查學(xué)生的史實(shí)識(shí)記。從題干中“公元前221年”的時(shí)間可以判斷是秦朝，從“摒棄了重立列國(guó)的思想”“中央統(tǒng)一全國(guó)各地的集權(quán)管轄”這些可以看出是秦朝的郡縣制。秦朝的郡縣制的官員由皇帝直接任命，其設(shè)立有利于中央對(duì)地方的管轄，加強(qiáng)中央集權(quán)制度。故答案為B。3．公元前112年漢武帝頒布《罷郡國(guó)鑄錢令》，命令銷毀原各郡國(guó)的私鑄錢，將鑄幣權(quán)收歸中央。漢武帝這一措施 【考點(diǎn)】漢武帝大一統(tǒng)的史實(shí) 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料的理解能力。從材料中“銷毀原各郡國(guó)的私鑄錢，將鑄幣權(quán)收歸中央”可以看出，中央加強(qiáng)了對(duì)鑄幣權(quán)的管理，有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理，有利于中央集權(quán)，因此A正確；這一措施，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展沒(méi)有抑制作用，排除B；這一措施并沒(méi)辦法徹底解決封國(guó)問(wèn)題，因此排除C；這是一經(jīng)濟(jì)措施，對(duì)思想的大一統(tǒng)沒(méi)有太大作用，因此排除D。故答案為A。4．從東漢桓帝（永壽二年）到西晉統(tǒng)一前的125年間，全國(guó)人口減少了 3390多萬(wàn)，平均每年減少近28萬(wàn)。這一時(shí)期人口大量減少的主要原因是 A．政局動(dòng)蕩戰(zhàn)亂頻繁 C．北方自然條件惡劣 【考點(diǎn)】三國(guó)鼎立的史實(shí)?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)史料分析理解能力。題干中材料講述了人口減少的情況，時(shí)間為東漢末年到西晉統(tǒng)一前。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，這個(gè)時(shí)期三國(guó)鼎立，軍閥混戰(zhàn)，導(dǎo)致了大量人口的減少，故A正確；人口南遷并沒(méi)有造成土地荒蕪，北方的自然條件并不惡劣，不符合史實(shí)，經(jīng)濟(jì)重心完成南移在南宋時(shí)期，時(shí)間不符，故排除BCD。故答案為A。5．這一制度使少數(shù)下層士人得以參政，影響到文官隊(duì)伍的整體素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，這所造成的是一個(gè)龐大的讀書人階層?！斑@一制度”最早出現(xiàn)在 A．秦漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．宋元時(shí)期 D．明清時(shí)期 【考點(diǎn)】科舉制 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)史料的理解能力。從題干中“這一制度”使“少數(shù)下層士人得以參政”.....造成“龐大的讀書人階層”可以判斷這一制度是科舉制，科舉制最早產(chǎn)生隋煬帝時(shí)期，完善于唐朝時(shí)期，清末1905年廢除，因此B答案正確。故答案為B。6．題6圖所示情景應(yīng)選自 A.《傷寒雜病論》 B.《資治通鑒》 C.《本草綱目》 D.《天工開物》 【考點(diǎn)】《天工開物》 【解析】本題考查學(xué)生的讀圖能力。從圖片中情景可以看出這是手工業(yè)方面的展示，從而判斷這是《天工開物》。故答案為D。7．題7表為不同史籍關(guān)于軍機(jī)處設(shè)置一事的歷史記述，根據(jù)“孤證不立”（只有一個(gè)例子不能證明某件事情成立）的史學(xué)研究方法，能夠被認(rèn)為的共同歷史事實(shí)是軍機(jī)處 記述 出處 “雍正十年，用兵西北……始設(shè)軍事房，后改軍機(jī)處。” 《清史稿》 “雍正七年六月始設(shè)軍機(jī)房，十年三月改稱辦理軍事處?！?《軍機(jī)大臣年表》 題 7 表 A． 因戰(zhàn)事而設(shè) B．設(shè)于雍正十年 C．強(qiáng)化了君權(quán) 【考點(diǎn)】軍機(jī)處 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)“孤證不立”史學(xué)研究方法的理解。根據(jù)題干“‘孤證不立’（只有一個(gè)例子不能證明某件事情成立）”A、B選項(xiàng)主要在《清史稿》一處記述，不符合；C選項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)；關(guān)于的設(shè)立，《清史稿》記述“雍正十年”開始，《軍機(jī)大臣年表》記述是“雍正七年”，都在雍正年間，所以D選項(xiàng)正確。故答案為D。：一次是“全仗”，兩次是和其他列強(qiáng)合伙來(lái)打的“半仗”。材料中的“全仗”結(jié)束后，中國(guó)被迫簽訂了 A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》 【考點(diǎn)】《南京條約》的主要內(nèi)容及影響 【解析】“三仗”分別指的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華，所以“全仗”結(jié)束后，簽訂的是《南京條約》。故答案為A。9．在中國(guó)被日本打敗舉國(guó)同仇敵愾之時(shí)，康有為、梁?jiǎn)⒊热嗣爸Х蛩?、身敗名裂的風(fēng)險(xiǎn)，冷靜地提醒人們要看到敵人的長(zhǎng)處，進(jìn)而提出向仇敵學(xué)習(xí)。他們的意圖是 【考點(diǎn)】戊戌變法的目的 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料的分析能力。材料中“中國(guó)被日本打敗”事件指的是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；“看到敵人的長(zhǎng)處，進(jìn)而提出向仇敵學(xué)習(xí)”目的就是讓人們清楚日本通過(guò)明治維新強(qiáng)大起來(lái)，成為資本主義強(qiáng)國(guó)，中國(guó)應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，變法強(qiáng)國(guó)。故答案為B。，廣東省臨時(shí)省議會(huì)上首次出現(xiàn)了數(shù)十名女性代議士的身影。同年秋,湖北省議會(huì)也特設(shè)了女子旁聽席。上述材料說(shuō)明 【考點(diǎn)】辛亥革命的影響 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料的分析理解能力。從題干中1912年春，即中華民國(guó)建立后，廣東、湖北兩省議會(huì)都出現(xiàn)了女性身影，女性也有參加議會(huì)的機(jī)會(huì)，說(shuō)明了女性的政治地位有所提高。故答案為A。，下列歷史事件發(fā)生在蔡元培被任命為北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的是 C.“九一八”事變 【考點(diǎn)】新文化運(yùn)動(dòng) 【解析】本題主要考查學(xué)生的圖片史料分析能力。圖片中的時(shí)間為“民國(guó)五年”即1916年，這一時(shí)間與“新文化運(yùn)動(dòng)”時(shí)間吻合，故答案為B。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期蔡元培擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)，主張“思想自由，兼容并包”。 【考點(diǎn)】長(zhǎng)征的史實(shí) 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料的理解能力。從材料中的路線圖中看出起點(diǎn)是瑞金，終點(diǎn)是會(huì)寧，行程65000余里，可以判斷是長(zhǎng)征。故答案為B。，范文瀾在《大丈夫：范文瀾說(shuō)英雄》序言中寫道：“每當(dāng)外力入侵中國(guó)的時(shí)候，總有許多忠臣義士，用各種方式參加民族間悲壯的斗爭(zhēng)……他們拼出血和生命,去保證民族的生存?！弊髡呱鲜鲅哉摰哪康氖? 【考點(diǎn)】抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 【解析】本題主要考查學(xué)生分析理解能力。從材料中的時(shí)間“1936年”，中國(guó)面臨的危機(jī)是日本局部侵華，而作者寫道“外力入侵中國(guó)的時(shí)候”“他們拼出血和生命,去保證民族的生存”，就是想喚醒民眾去抗擊日本的侵略。故D選項(xiàng)正確。,周恩來(lái)在談到大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)問(wèn)題時(shí)說(shuō):“所謂集中主要力量，不是集中一切力量，不是要冒進(jìn),不是搞重工業(yè),其他問(wèn)題都不搞了?！敝芏鱽?lái)講話的主旨是 “大躍進(jìn)”出現(xiàn)的問(wèn)題” 【考點(diǎn)】“一五計(jì)劃” 【解析】本題主要考查學(xué)生理解能力。從題干中“不要冒進(jìn)”“其他問(wèn)題都不搞了”看出周恩來(lái)是強(qiáng)調(diào)要協(xié)調(diào)發(fā)展?！笆歉阒毓I(yè),其他問(wèn)題都不搞了”看出不是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，A排除，材料中沒(méi)提到社會(huì)主義改造，B排除，“大躍進(jìn)”是1958年開始，時(shí)間不符，D排除。故選A?！度嗣袢?qǐng)?bào)》社論指出，美帝國(guó)主義企圖制造“兩個(gè)中國(guó)的陰謀宣告徹底破產(chǎn),這是一切維護(hù)正義的國(guó)家的勝利,是全世界人民的勝利。該社論評(píng)述的是 A.“求同存異”方針 【考點(diǎn)】中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位 【解析】本題主要考查學(xué)生史料解讀能力。從題干中的時(shí)間“1971年10月28日”“制造‘兩個(gè)中國(guó)的陰謀宣告徹底破產(chǎn)’”等關(guān)鍵詞可以判斷是中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位這件事。“求同存異”“和平共處五項(xiàng)原則”都是發(fā)生在20世紀(jì)50年代的，中國(guó)加入世貿(mào)組織是在2001年，時(shí)間不符，A、B、C排除，故選D。16．如題16表，這些措施 時(shí)間 措 施 2008年 實(shí)行臺(tái)灣居民來(lái)往大陸（臺(tái)胞證）“一人—號(hào)，終身不變” 2013年 臺(tái)灣居民在20省份可申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)、換發(fā)臺(tái)胞證 2015 年 對(duì)臺(tái)胞來(lái)往大陸免予簽注 題16表 【考點(diǎn)】臺(tái)海兩岸的交流 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。材料中對(duì)“臺(tái)胞證”的措施由開始實(shí)行“一人一號(hào)”到“20省份可以補(bǔ)換”再到免簽，可以看出大陸為了更方便臺(tái)胞來(lái)大陸，故A正確。17．題17圖所示信息反映了 【考點(diǎn)】改革開放 【解析】本題主要考查學(xué)生讀圖和分析能力。從圖中可以了解到，從19802015年“外出6個(gè)月以上的農(nóng)民工的人數(shù)”在逐年增加，這種現(xiàn)象必不能反映出“農(nóng)民工群體素質(zhì)提高”“農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力迅猛增加”“我國(guó)綜合國(guó)力顯著提升”，所以ABD排除，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放更多的農(nóng)村生產(chǎn)力，同時(shí)，城市國(guó)有企業(yè)改革及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，促使更多的農(nóng)民到城里工作。所以這一現(xiàn)象反映了“經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入”，故選C。18．有學(xué)者指出，《馬可?波羅游記》是一部中世紀(jì)傳遞以香料貿(mào)易相關(guān)新聞為核心，輔以東方世界各種奇聞趣事的‘‘新聞書”，成為當(dāng)時(shí)人們獲得跨地域消息的媒介。這位學(xué)者認(rèn)為 ’世界新聞中心 C．馬可?波羅是中西文化交流的使者 D．該游記直接服務(wù)于歐洲的殖民護(hù)張 【考點(diǎn)】 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料理解能力。從材料中“新聞為核心”“新聞書”“媒介”幾個(gè)關(guān)鍵詞可以判斷《馬可?波羅游記》起到新聞傳播媒介的作用，故選B