預備黨員黨課授課小結(編輯修改稿)
2024-11-04 12:48 本頁面
【文章內容簡介】 、文化、社會發(fā)展全局，調整全面小康的新要求，形成四位一體的戰(zhàn)略布局。最后以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程。通過本次黨課的學習，我還認識到，作為一名黨員，必須要有時刻反思自己黨性并純化自己黨性的意識——入黨是一輩子的事，一旦自己的黨性不再純潔，就將時刻面臨著被各種“糖衣炮彈”打到的威脅。我們不得不，也必須要銘記作為一名黨員的最高宗旨——為人民服務，在潔身自好的前提下，也要敢于同社會上的不正之風做斗爭。通過對共產黨黨章的學習，我了解到，1956年9月召開八大。鄧小平作關于修改黨的章程的報告。大會討論通過《中國共產黨章程》。著重提出了黨工作的一切目的，是最大限度地滿足人民物質文化生活的需要，提出執(zhí)政黨的建設問題。黨堅持集體領導，反對個人崇拜、反對對個人歌功頌德的方針。我認識到，共產主義的發(fā)展將是社會發(fā)展的必然，盡管現在社會的發(fā)展是曲折的。這就更加堅定了我要做一名黨員，并樹立偉大的共產主義思想的決心。通過對中共黨史的學習，讓我深刻地認識到中國共產黨的偉大，自1921年中國共產黨建黨以來，中國中產黨已有當初的幾十人發(fā)展成為如今擁有七千多萬黨員的大黨——中國共產黨的發(fā)展可是說是一部中共黨員的血淚史，沒有中國共產黨，就沒有新中國。我們應該珍惜這些來之不易的成就，更要學習先輩中共黨人艱苦卓絕的精神，雖然時代在進步，但這種精神卻永不過時。因此，作為一名大學生，而且是作為一名中共黨員，我們更加應該學好科學文化知識，在同學之間樹立好先鋒模范作用，進入社會后，用自己的知識和能力回報社會。正如上面所說，入黨是一輩子的事，一名預備黨員需要時刻反省自己，檢驗自己的作為是否符合當代大學生的要求。作為班上干部，必須要有為同學服務的意識，不僅要能夠起到聯系老師與學生的橋梁作用，還應時刻關心同學的動態(tài)，要能夠制止班級上不好的學風，提倡良好的競爭意識并做好班級的表率工作，起到先鋒模范作用。作為一名黨員，投入到學習工作中，就必須能夠在思想比他人先進，在行動上比他人積極。在以上方面，我有我的優(yōu)點，比如說我很有耐心，做事情能夠有明確的目標，學習態(tài)度踏實，不僅要學好專業(yè)知識，也涉獵專業(yè)邊沿知識，使自己的知識結構能夠更加完善，責任心強，能夠關心熱愛集體，團結同學，能夠幫助同學解決一些力所能及的事；但我也還存在著很多的缺點和不足，比如開展工作不夠細致，不能完全地了解班級同學的需要，黨的理論知識不足，但我相信我會在今后的學習工作中積極克服我的缺點，并接受黨組織對我的考驗。通過此次的黨課學習，我意識到了作為一名剛畢業(yè)的大學生黨員，也可以在自己的崗位上做出自己的貢獻，在以后的學習工作中，我將更好地學習科學理論知識，多參加課外實踐活動，在學生中起到先鋒模范作用，在以后的學習中，我將增加在黨的理論方面知識的涉獵，以彌補自己在此方面的不足；同時，深入細致地做好自己的本職工作，經常與身邊黨員們進行思想交流，以彌補自己在工作上的不足。我會從現在開始以實際行動開始努力，以一個黨員的標準，嚴格要求自己，爭取早日加入黨組織。第四篇：2011預備黨員轉正黨課小結預備黨員培訓思想小結2011年10月11日—10月13日，我有幸參加了楊浦區(qū)2011年第八期預備黨員培訓班。作為一名剛剛進入社會的新社會人以及一名預備黨員，我深刻的感受到本次培訓班的價值。得到本次機會后，我非常珍惜。每次上課我都早早來到教室，不遲到不早退。在課上遵守課堂秩序，關手機，認真聽講，積極思考并且認真做好筆記。課下我也認真閱讀組織部下發(fā)的學習材料，做好復習鞏固工作；積極參與黨小組討論。真正做到聽懂老師所講，深思組織精神。讓自己盡快達到一個先進的高度。本次培訓班讓我收獲頗多。培訓內容主要包括3天5堂培訓講座課、1次小組討論和1次互動式教學。第一天，鄭世容老師與戴焰老師為我們帶來了《從黨章的發(fā)展看黨的建設》課和《增強黨的紀律觀念、做遵紀守法模范》課。當天我就感覺受益匪淺。老師言簡意賅，讓我對于黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神有了新的認識，也進一步了解了新《黨章》、學習掌握了黨的基本路線、基本綱領和基本知識，貫徹深入落實科學發(fā)展觀。第二天，我聽了孫愛霞老師的《夯實“三觀”基礎，做合格的共產黨員》課。之后，我們就怎樣做一名合格的共產黨員和預備黨員怎樣自覺接受黨組織的再教育、再考察兩個題目為話題，分成黨小組進行了熱烈地討論。下午我們還與優(yōu)秀黨員代表進行了關于踐行黨的宗旨，爭做時代先鋒的座談。經過一天的學習，我更加深刻的了解了黨員的義務、權利，也增強了黨員意識。第三天，杜濤老師上了《爭先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用》，萬敏老師
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