【文章內容簡介】 分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點。本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。二、班級概況：本班共有學生45人，男生 25 人，女生20 人。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學生對語文學科表現(xiàn)出一定的學習興趣，對接受新知識的能力較強，上課積極動腦并內并舉手發(fā)言。本班學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學習習慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。針對學生存在的問題，本學期要著重幫助學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，加強對學生學習目的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學習中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。三、教學要求：學習習慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學重點、難點：培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正 確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。五、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。第四篇：部編版語文一年級上拼音教學計劃提高課堂趣味性，讓拼音教學活起來一、改變教法，增加學習趣味俗話說：“好的開始是成功的一半”，激發(fā)一年級學生學習拼音的興趣是至關重要的，課堂教學中，我們可以通過多元教法，努力提高拼音課堂的趣味性。結合插畫，學習音、形。這次語文教材的插圖特別漂亮，而且非常直觀，每一幅圖都是根據(jù)聲韻母的音、形特征配置的，貼近學生生活實際。學習聲母“j、q、x”時（出示圖片），可以讓學生觀察圖片說說圖片上有什么，或有誰，在干什么，在談話中學習聲母的音，再讓學生找找圖片上找出圖片中與字母形狀相似的部分，這樣可以有意識地記憶字母的形。編寫兒歌，幫助學生記憶。兒歌，是我們經(jīng)常使用的一種辦法，我們可以有意識地找一些或者編寫一些提高學習效率的兒歌。例如在學習單韻母ɑ、o、e時，我們可以讓學生讀讀記記：“圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o；清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e?！边@首兒歌與一般的兒歌相比，可以同時幫助學記憶拼音的音和形，一舉兩得。拼音游戲，活躍課堂。在課堂上我們還可以用一些有趣，容易操作的小游戲來活躍課堂氣氛。這次，最讓我們眼前一亮的是教學用書里的這些手指操（出示圖片），我們也會好好利用這套新穎的手指操，讓學生邊動手邊學習。除了手指操，我們還收集了二十幾個平常的課堂拼音小游戲，在這里就不做介紹了，老師感興趣的話，結束以后我們可以一起分享一下。二、巧用評價，激發(fā)學習興趣我們不僅多元教法來激發(fā)同學們的興趣，還結合了我校的豆豆章，創(chuàng)設一些有情有趣的評價活動，激發(fā)學習興趣。結合配套練習冊，進行紙筆訓練首先我們可以結合配套的練習冊，進行練習紙筆訓練。配套練習冊中的題目難度適中，題型多樣、有趣，教學中教師可以利用課堂最后5分鐘進行紙筆訓練，當然也可與課堂教學有機整合，穿插在教學環(huán)節(jié)里，認真完成的同學都可以得到相對應的豆豆章。定時開展各類評價活動，了解學生學習情況我們還會安排每周五的一節(jié)課時間，在班級中開展小型的拼音評價活動，主要是對以往學習過的拼音進行測驗，達標的同學將獲得豆豆章一枚，以此激發(fā)學生的學習興趣。（1）最常見的測驗方法就是拼讀過關卷，學生能正確單韻母、復韻母、音節(jié)就能過關。（2）平時的課堂中為了方便學生記住韻母和聲母的音、形，我們通常會采用編兒歌的方式幫助學生記憶。我們會讓學生進行我編你猜的游戲，讓他們根據(jù)聲母，即興編一編兒歌，開動想象力，或者模仿老師上課教的兒歌也是可以的，這里不提高要求。（3）我們學校有一些新媒體的設備，其中或期末測驗的時候，我們會采取游園會的方式，讓每位學生在平板電腦上完成相應的拼音闖關游戲，針對他們完成的情況進行評價。當然以上的這些評價活動還只是我們的初步設想，也需要在以后進行不斷的完善。第五篇：部編版一年級語文教學計劃部編版一年級語文教學計劃范文（精選3篇）時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的部編版一年級語文教學計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一年級語文教學計劃1一、學情分析本班共有學生39人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，