【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣是不利的。上學(xué)的時(shí)候就被提倡要德智體美勞全面發(fā)展，整天坐在屋子里學(xué)習(xí)肯定不能做到的吧?，F(xiàn)在全國(guó)的教育方式都在改革，更多的中關(guān)村四小、十一中學(xué)教育模式下的學(xué)生越來(lái)越多，他們更注重個(gè)性化教育，在輕松愉悅的方式下學(xué)到方方面面，那么衡水中學(xué)的這種教育模式就是個(gè)性化教育的反對(duì)面，只能在傳統(tǒng)教育形式下的學(xué)生教育還可以被復(fù)制一下。最終的走向只會(huì)是滅亡?；瘜W(xué)化工與環(huán)境工程學(xué)院 化學(xué)一班劉惠婷 ***篇四：觀后感199 觀《 感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮》有感 199班 支麗娟 有人說(shuō)：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”，同樣，我們的身邊并不是缺乏感動(dòng)，而是我們無(wú)暇去關(guān)注感動(dòng)，感動(dòng)并不是一定要來(lái)的像海誓山盟般那樣轟轟烈烈，也不是刻意的去尋求它，它也許平淡的如同一杯水，或許只是不經(jīng)意間一個(gè)細(xì)微的言行。就如上述一樣，被評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物的那些獲獎(jiǎng)?wù)?，他們帶給我們的感動(dòng)也是由生活中的一點(diǎn)一滴感動(dòng)匯聚而來(lái)，或許他們認(rèn)為只是做了一些力所能及的事，或許他們已習(xí)以為常，認(rèn)為這些不值一提，正是因?yàn)樗麄兊倪@一份份小感動(dòng)，才造就了全國(guó)上下的大感動(dòng)，也讓那朵含苞待放的花蕾，綻放出艷麗的光芒，讓整個(gè)中國(guó)，甚至整個(gè)世界都沉浸在感動(dòng)的花香中。就如獲獎(jiǎng)?wù)咧坏某踔欣蠋煆堺惱颍谏琅腔驳囊粍x那，在此生面臨最高分?jǐn)?shù)的選擇題時(shí)，她毅然選擇把重心投向天秤的右邊—她的學(xué)生，而左邊的命運(yùn)卻也是毫不留情地給她開(kāi)了個(gè)玩笑，像躲貓貓游戲般從此把她那與學(xué)生跑操、為學(xué)生奔波的雙翼藏了起來(lái)，但面對(duì)這樣殘酷的事實(shí)，她并不悲哀，也不抱怨，反而確以微笑去安慰每一個(gè)為她傷心的人，我想此刻在人們心目中，她已不是那個(gè)折翼的天使，而是比天使更令人尊敬的人類(lèi)靈魂的工程師—教師，一個(gè)在生死邊緣推開(kāi)學(xué)生，自己遇難的教師，一醒來(lái)，一個(gè)不問(wèn)自己傷情，只詢學(xué)生的教師，一個(gè)樂(lè)觀向上，愛(ài)崗就業(yè)的教師，古人云：“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我想這是對(duì)你以及全天下的教師最好的贊美了吧!有人說(shuō)：“人的生命的價(jià)值不在于它的長(zhǎng)度，卻在于它的寬度”長(zhǎng)埋于 地下十七年的蟬卻只為一夏季的鳴奏，盛開(kāi)于燦爛的蒲谷英，只為它的幼子能夠找到自己的家，而正處于花樣年華的她卻為我們奏響了一曲生命的樂(lè)章，為那些在與病痛抗?fàn)幍娜酥匦抡一亓思?，她便是十二歲的小女孩—何玥，命運(yùn)早早地奪走了那一個(gè)本屬于她的精彩人生，她卻硬是用自己的努力，為自己重新打造了一個(gè)精彩，也許在別的孩子腦海中連捐獻(xiàn)器官這四個(gè)字是那么陌生的時(shí)候，而她卻去做了，不求一絲回報(bào)，不帶一絲遺憾，微笑著離開(kāi)了人世，去找尋屬于她的那片天堂。我想這一刻，有許多人落淚，這一刻有許多人淚潮涌動(dòng)，這也許便是感動(dòng)的真諦吧，傳遞于每個(gè)人心中，感動(dòng)于每個(gè)人腦海。從此刻起，讓我們心系感恩，在未來(lái)的路途中揮灑感動(dòng)吧!別讓感動(dòng)只成為片刻，只要它恒古不變，持久彌新。篇五：語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽觀后感我有幸觀摩了安徽省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽，在為期兩天的時(shí)間里，登臺(tái)亮相的12位老師為我們帶來(lái)精彩紛呈的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，這12節(jié)優(yōu)質(zhì)課對(duì)在困惑與迷茫中前行的我們，有著啟示與引領(lǐng)作用，同時(shí)也讓人有更多的教學(xué)方面的思考。聽(tīng)課觀摩以后，感慨頗多，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有耳目一新之感，一．老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高一堂優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)老師綜合素質(zhì)的展示。聽(tīng)課者會(huì)注意做課的老師聲音是否悅耳，著裝是否得體，教態(tài)是否自然，書(shū)寫(xiě)是漂亮，當(dāng)然，更主要的是看他對(duì)文本的研讀理解，看他的課堂設(shè)計(jì)，看他的課堂機(jī)智，以及對(duì)課堂的掌控能力。所以，要想成為讓眾人嘖嘖稱贊的老師并不是容易的事。為人師者要在平時(shí)的教學(xué)中注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，要肯鉆研，善思考，多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己解讀教材的能力，提高自己課堂教學(xué)的水平。只有平時(shí)養(yǎng)之有素，做課時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。而如果平時(shí)對(duì)待工作滿不在乎，支差應(yīng)付，是難以成為受歡迎的老師的。而本次參賽選手都是我省各地市的佼佼者，登上只樣的大賽平臺(tái)，可以想見(jiàn)他們也是殺出重圍。他們年富力強(qiáng)，上課時(shí)有的激情四溢，青春勃發(fā)，上課成為表演，課堂成了舞臺(tái)，學(xué)生成為角色，實(shí)在令人敬羨。恨自己才疏學(xué)淺，嘆自己生不逢時(shí)；有的老師沉靜如水，以情動(dòng)人，讓我感受深刻的是蕪湖一中的一位女教師，二十幾歲的年紀(jì)，始終以南方女性的柔和和學(xué)生親密接觸，竟然讓學(xué)生在課堂上淚流不止，可見(jiàn)語(yǔ)文的魅力。使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，做到文以載道，知行合一。二．課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一堂課如何切入很重要。蔣明老師的課《合歡樹(shù)》的切入點(diǎn)很自然，很巧妙。他抓住了學(xué)生和青少年時(shí)期的史鐵生身上共有的叛逆天性，由此導(dǎo)入，自然而談地激發(fā)起學(xué)生閱讀文本的興趣，毫無(wú)生硬之感。一堂課也要有重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得。一節(jié)課的容量有限，不可能面面俱到，面面俱到反而會(huì)面面未到。袁樹(shù)眾老師的課《貝多芬百年祭》，只選取“捕捉典型細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物”這一點(diǎn)來(lái)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，真正做到了重點(diǎn)突出，效果不錯(cuò)。三．教學(xué)手段的運(yùn)用本次優(yōu)質(zhì)教學(xué)手段形式多樣：情景劇表演、人物訪談、繪畫(huà)展示、小組討論等。課堂形式豐富多彩，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但我想，手段終究是手段，一堂課真正有效，不僅僅是形式的多樣，更主要的是老師要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如果學(xué)生能在老師的引領(lǐng)下，真正做到認(rèn)真研讀教材，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解惑，那么何愁學(xué)習(xí)沒(méi)有效果呢？印象最深的是岳娟老師課堂上那個(gè)講《莊子》的小姑娘，真正是語(yǔ)出驚人呀！這才是真正有效地學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。老師如果能夠引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，這樣的教學(xué)才算得上是最有用最有效的吧。四．淮北實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的印象。校園校貌整潔大方，布局合理，設(shè)施齊全。在校學(xué)生6400多人，上課下課秩序井然，課間活動(dòng)豐富，跑操場(chǎng)面壯觀，口號(hào)聲響徹校園，頗有生氣。因本次大賽公平公正，老師賽前僅有半個(gè)小時(shí)師生互動(dòng)，學(xué)生來(lái)自高二年級(jí)各班，課堂上學(xué)生素質(zhì)極高，一個(gè)個(gè)身著整齊亮麗的校服精神充沛，舉手發(fā)言，朗讀辯論，場(chǎng)面熱烈，朝氣蓬勃，積極向上。本次大賽，機(jī)會(huì)難得，通過(guò)觀摩，我深有感觸，作為教師，應(yīng)趁大好年華，立志建業(yè)，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，練就良好的教學(xué)基本功，還應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，不斷追求完美的精神，我最后用幾句話來(lái)做一總結(jié)吧，也是我的由衷的感受：?jiǎn)诬?chē)千里赴淮北，歸來(lái)傷情滿心菲，三十而立已覺(jué)遲，哪堪天命發(fā)須白。4月20日，我市舉行了中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我有幸聽(tīng)了一天的課，一天的時(shí)間，八位老師通過(guò)講授《變色龍》展示了他們精彩的課堂教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，著實(shí)是一頓豐盛的精神大餐。坐在臺(tái)下，我重新做了回學(xué)生，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再是課本知識(shí)了，而是臺(tái)上那舞動(dòng)粉筆，神采飛揚(yáng)，帶領(lǐng)孩子們遨游知識(shí)海洋的語(yǔ)文老師們。這八節(jié)課從課堂導(dǎo)入到拓展延伸，每一堂課都精心設(shè)計(jì)，渾然天成，讓我如沐春風(fēng)，也讓我一次次輕輕地、靜靜地，那么真切地走進(jìn)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。執(zhí)教老師們針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生或帶入遙遠(yuǎn)的國(guó)度，或走進(jìn)作家的內(nèi)心，或展開(kāi)豐富的想象，或以旁觀者的角 度學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人；精美的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官積極投入到學(xué)習(xí)中。這些老師大部分都是年輕教師，但他們的課卻上的非常精彩，不得不佩服他們深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的基本功?？v觀這八節(jié)課，這些授課教師無(wú)一例外地具有如下優(yōu)秀品質(zhì)。扎實(shí)的基本功游刃于課堂這八位老師都具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂 上課老師向我們展示了語(yǔ)言的魅力。教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，往往起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、感受文本作了鋪墊；學(xué)生回答問(wèn)題之后的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓學(xué)生更是眼睛一亮，提升了對(duì)文本的感悟；朗讀指導(dǎo)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生悄無(wú)聲息地提高了朗讀的水平。讀中品情讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。在本次優(yōu)質(zhì)課中，老師們都極其重視讀的功能，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，以身范，引領(lǐng)學(xué)生入情入境，感受奧楚蔑洛夫多變的性格。尤其是第三節(jié)語(yǔ)文課給我留下深刻的印象：老師指名學(xué)生上臺(tái)展示，學(xué)生們淋漓盡致地表演，如實(shí)過(guò)了一把演員癮。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，邊聽(tīng)邊記