【文章內(nèi)容簡介】 評判學(xué)生習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)，這樣，就會使大部分學(xué)生對習(xí)作“望成功而莫及”，這勢必會關(guān)閉他們的情感閘門，扼殺他們的表達(dá)欲望，從而使他們對寫作產(chǎn)生一種畏懼和抵觸的心理。而在靳老師的課堂上，學(xué)生個(gè)個(gè)都是主角。我們看到由于主持人的提議，每個(gè)學(xué)生都很愉快地介紹了的自己的作文題目，對于那些大家都感興趣的題目，學(xué)生就把它寫在黑板上。令人驚喜的是，學(xué)生的作文題目沒有一個(gè)是重復(fù)的，可謂是異彩紛呈。這里我們不妨來欣賞一下學(xué)生的作文題目：《我能行》《長大后》《我——未來的漫畫家》《我最好的朋友——媽媽》《恐怖的一幕》《爸爸第一次發(fā)火》《與事實(shí)相反的夢》《夢斷籃球場》《一件異想天開的傻事》《我的理想——獸醫(yī)》《你好，老靳》《極限接觸》《我是一只螞蟻》《我的第一次》《它就這樣離開了人間》《媽媽流淚了》《討厭的綽號》《老友萬歲》《我發(fā)現(xiàn)了一根白頭發(fā)》《第一次被爸爸打》《我的煩惱》《看家的恐懼》《我的偶像》《集體力量大》《小偷先生，你們絕望吧》《我說服了爸爸》《好聰明的甲魚》《爸爸你太累了》《我好后悔》《第一次獨(dú)自睡覺》《媽媽，你不能輸》《世界杯奪冠》《我也曾淘氣過》《啊，我發(fā)現(xiàn)了》??看到這些題目，靳老師動情地說：“同學(xué)們看，黑板上寫上了大多數(shù)的題目，這些題目多有創(chuàng)造性呀，都是你們發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流露。這些題目包括寫人的，寫事的，寫物的，寫理想的，寫幻想，寫夢想的，寫喜怒哀樂的，什么都有，直抒胸臆，多好呀！”與靳老師不同的是，邢老師把交流題目的環(huán)節(jié)放在了學(xué)生動筆寫作之前，同樣也是很精彩的：師：我們這堂作文課，就是要你把剛才捕捉到的真實(shí)的感受表達(dá)出來。那么，我們在寫作文之前，準(zhǔn)備給你將要寫的文章定一個(gè)什么題目呢？要知道，題目是文章的眼睛，給文章定下一個(gè)好的題目，文章就成功了一半啦！請同學(xué)們靜下心來，想想作文題目，想好的記下來。巡視發(fā)現(xiàn)個(gè)性習(xí)作題目，相機(jī)板書：一節(jié)別開生面的作文課；我快樂 我失落；溝通 從微笑開始??師：《一節(jié)別開生面的作文課》是誰定的題？看來你是從這節(jié)課給你的感受這個(gè)角度來命題的。很好，老師希望你的文章能夠?qū)懗鰟e開生面的感受。師：《我快樂 我失落》是哪一位？能夠說一說為什么定這樣一個(gè)題目？生：我快樂，在短短的，不到40分鐘的時(shí)間里，邢老師的作文課使我感受到了快樂，我知道，邢老師就要和我們分別了，我們心里很是依戀，有種失落感。師：《溝通 從微笑開始》這位同學(xué)從老師和同學(xué)們溝通中，捕捉到了一種非常獨(dú)特的感受，這個(gè)題目新穎，有創(chuàng)新，老師真的希望早點(diǎn)看到你的作文。??師：剛才，老師看到同學(xué)們寫下了許多精彩的作文題目?，F(xiàn)在請你們拿起筆來盡情地去把自己捕捉到的真實(shí)感受表達(dá)出來吧！看到自己的題目出現(xiàn)在了黑板上，學(xué)生的心中怎能不升騰起一種激動和愉悅呢？怎能不親近作文，喜愛作文呢？兩節(jié)課上，我們看到了那么多凝聚著兒童智慧的作文題目，這不禁讓我們想到了贊可夫說的一句話：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！边@也許就是這兩節(jié)課為什么會產(chǎn)生如此效果的原因吧?！白屆總€(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。”當(dāng)這個(gè)理念融入到我們的教學(xué)當(dāng)中的時(shí)候，我們就會把目光投向每個(gè)兒童，關(guān)注著每一個(gè)生命個(gè)體的健康成長，讓他們生命之花在習(xí)作中綻放。這時(shí)，我們便會走下講臺，融入學(xué)生之中，把講臺讓給學(xué)生，最大可能讓每個(gè)學(xué)生把自己習(xí)作中最得意的地方展示給大家。課堂上，可以讓他們說說自己那獨(dú)具匠心的題目，讀讀自己作文中那些生動優(yōu)美的語句，甚至一些用得精當(dāng)準(zhǔn)確的詞語，讓學(xué)生在展示自己習(xí)作的過程中，揣摩品味，欣賞辨析，合作分享，學(xué)會尊重，懂得賞識，體驗(yàn)成功。如此一來，我們就有可能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆，讓他們的個(gè)性和靈性在習(xí)作中曼舞輕揚(yáng)第二篇：讓生命在文化浸潤中飛揚(yáng)“讓生命在文化浸潤中飛揚(yáng)”——文學(xué)活動設(shè)計(jì)方案為活躍校園文學(xué)氣氛，豐富校園文學(xué)生活，陶冶高尚情操,提高校園文學(xué)特色建設(shè)水平，發(fā)展學(xué)生的文學(xué)特長，激發(fā)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作興趣，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)成長，以文載德、以文促智，充分發(fā)揮文學(xué)教育的育人功能，使學(xué)生得到生動活潑地發(fā)展，特?cái)M定校園文學(xué)活動方案。一、指導(dǎo)思想王世龍先生說：“校園文學(xué)活動，適應(yīng)青少年學(xué)生成長的心理特征與規(guī)律，最能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，促使他們積極參加社會實(shí)踐，得到更多的鍛煉和發(fā)展。以校園文學(xué)活動為突破口、切入點(diǎn)，開辟形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的‘語文大課堂’，特別是通過文學(xué)閱讀和創(chuàng)作活動，發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)所具有的特殊的教育功能，對于發(fā)展學(xué)生自身心靈，完善自我，具備人文素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，挖掘情商，啟迪智慧，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神，具有其他方式不可替代的作用。應(yīng)該說這是進(jìn)行語文素質(zhì)教育的最佳切合點(diǎn)。”為服務(wù)于和諧校園建設(shè)，提高學(xué)生文學(xué)意識和素養(yǎng)，以我?！岸Y文化”課題為背景，通過開展豐富多彩的校園文學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注經(jīng)濟(jì)、社會和文化發(fā)展，提高文學(xué)創(chuàng)作能力，以實(shí)際行動迎接時(shí)代挑戰(zhàn)；引導(dǎo)學(xué)生注重文化素質(zhì)提高，自覺完善知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人文素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極參與文學(xué)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成才。二、活動主題與宗旨主題：讓生命在文化浸潤中飛揚(yáng)宗旨：搭建一個(gè)平臺、提供一次機(jī)會、展示一技之長、提高文學(xué)創(chuàng)作能力。進(jìn)一步推進(jìn)校園文學(xué)發(fā)展，繁榮學(xué)校文學(xué)特色教育。三、活動內(nèi)容及組織形式根據(jù)我校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了以下幾方面內(nèi)容和組織形式。開展讀書活動（1）營造讀書氛圍。借助我校“紅巖讀書角”建設(shè)，學(xué)校圖書室對學(xué)生開放，讓學(xué)生有書可借、可讀。（2）大力推進(jìn)課外閱讀活動。各班號召每位學(xué)生每學(xué)期至少購買一本好書，每位學(xué)生至少讀3個(gè)成語故事，3個(gè)神話故事，3個(gè)寓言故事，3個(gè)童話故事，3個(gè)歷史故事，寫2篇讀書筆記，將指導(dǎo)讀書落實(shí)到每位教師，學(xué)期結(jié)束，各班可舉辦讀書筆記、個(gè)性化摘抄本展。（3）大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)詩詞誦活動。借助我校每日的經(jīng)典誦讀5分鐘，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，多涉獵一些經(jīng)典文章，增長文言知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。（4）精心策劃每月一次的班級讀書交流會。力爭做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。各班可組織學(xué)生開展各種讀書實(shí)踐活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報(bào)評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生讀書樂趣；可以確定一天為“讀書交換日”，學(xué)生在這天相互交換自己的藏書，共同分享書中的樂趣。辦好文學(xué)社，最主要的是擴(kuò)大學(xué)生的文化知識視野。（1）一期一個(gè)主題，讓學(xué)生暢所欲言。（2）每周進(jìn)行一次評報(bào)評刊活動，以此來促進(jìn)課外閱讀。讓學(xué)生了解一周時(shí)事新聞，使其關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)心國家大事，體會百花齊放的優(yōu)美。評報(bào)評刊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)廣闊的閱讀天地，使他們覺得語文學(xué)習(xí)有用武之地，有無限風(fēng)光。（3）定期開展文學(xué)采風(fēng)活動，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富課余生活。（4）向外推薦好的文學(xué)作品，提高學(xué)生寫作的興趣。結(jié)合綜合實(shí)踐活動開展各種文學(xué)評比賽。在提高學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、審美能力的同時(shí)，豐富學(xué)生的校園文化生活。以學(xué)習(xí)小組的形式，三個(gè)年級每個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動一個(gè)學(xué)習(xí)小組一份手抄報(bào)。每學(xué)期展評兩次。充分利用黑板報(bào)，每學(xué)期確定四個(gè)主題，班級間進(jìn)行評比。四、活動要求高度重視、認(rèn)真落實(shí)。校園文學(xué)活動是我校校園文學(xué)特色建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)學(xué)校和諧建設(shè)的重要舉措，希望大家高度重視，認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)，周密安排，保證活動的順利進(jìn)行，使更多學(xué)生通過參與活動受到文學(xué)教育和熏陶。突出主題、確保質(zhì)量。本次活動的主題是“讓生命在文化浸潤中飛揚(yáng)”，希望大家在組織文學(xué)活動過程中緊扣主題，扎實(shí)開展文學(xué)教育活動，確?；顒淤|(zhì)量，使文學(xué)活動豐富多彩。組織有序、注重實(shí)效。希望大家在組織、參與活動的過程中要做到有條不紊，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)活動的實(shí)效性，讓學(xué)生真正在活動中展其才華，發(fā)展個(gè)性。請大家精心組織，認(rèn)真貫徹落實(shí)，確保本次校園文學(xué)活動取得圓滿成功。加強(qiáng)校園活動資料的收集與整理，重視學(xué)生的讀書成果的積累。第三篇：讓生命在尊重與關(guān)愛中飛揚(yáng)（最終版）讓生命在尊重與關(guān)愛中飛揚(yáng)——哈爾濱市安靜小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)匯報(bào)材料安靜小學(xué)校始建于1957年，是一所在省、市、區(qū)享有較高聲譽(yù)的窗口學(xué)校。55年深厚的文化內(nèi)涵與積淀，成就了她清雅幽靜的治學(xué)環(huán)境與人文品質(zhì)。學(xué)?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，75名教職工，1076名學(xué)生，校園占地面積4240平方米。?讓生命在尊重與關(guān)愛中飛揚(yáng)?是安靜人的辦學(xué)理念，?寫一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說流利英語，全力營造和諧的書香校園?是安靜人的辦學(xué)特色，?嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、誠信為人?的校風(fēng)和?修身立德、博學(xué)濟(jì)世?的校訓(xùn)是安靜人獲得成功的精神財(cái)富。早在2001年，安靜人就提出了?讓生命在尊重與關(guān)愛中飛揚(yáng)?的辦學(xué)理念，伴隨新課程改革的深入開展，學(xué)校將這一理念的內(nèi)涵更加深層次化和外顯化，它著重強(qiáng)調(diào)了管理者對教師群體的尊重與關(guān)懷；教師對學(xué)生的尊重與關(guān)愛；學(xué)生之間的尊重與關(guān)心。安靜人以全新的理念為核心，以科學(xué)的實(shí)踐為載體，全力地打造了德藝雙馨的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體，提升了效顯績佳的社會聲望，形成了溫馨盛世的校園文化。一、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造德能雙馨的教師隊(duì)伍（一）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè) 我校確立了以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，注重引領(lǐng)全體教師確立?學(xué)習(xí)即生活，學(xué)習(xí)即工作，學(xué)習(xí)即責(zé)任，學(xué)習(xí)即生命?的價(jià)值取向，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，打造了一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，探索出了特色鮮明的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。，搭建了成長平臺。2005年，安靜小學(xué)教學(xué)沙龍組織正式成立。學(xué)校出臺了《教學(xué)沙龍活動實(shí)施意見》，成立了由各方代表組成的?沙龍活動委員會?。沙龍活動每月一次，教師自愿參加?；顒又黝}有好書推薦互讀、教學(xué)困惑解疑、課例集體反思、教學(xué)研討會診、課題成果推廣等。許多教師由最初的?觀望?到親身參與；由?不怎么準(zhǔn)備?到通過各種渠道查詢數(shù)據(jù)、為自己所參與的研討活動提供充分的理論依據(jù)；由?不經(jīng)意間展示自己?到把每一次活動看作是自己生命的一次體驗(yàn)、一次成長。尤其可喜的是，沙龍活動純屬一種學(xué)術(shù)研討，教師能暢所欲言地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了安靜的一道獨(dú)特的文化靚景。正是有了?教學(xué)沙龍?這一活動基礎(chǔ)，2009年11月，我校成立了?數(shù)學(xué)、語文教學(xué)專業(yè)委員會?這一民間學(xué)術(shù)組織，實(shí)現(xiàn)了教師們相互支持、交流分享的最終愿望。每個(gè)教師在貢獻(xiàn)自己智慧和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又有新的收獲。目前，?教學(xué)專業(yè)委員會?已經(jīng)成為安靜教師群體職業(yè)生涯的加油站和棲息地。我校教學(xué)沙龍活動首開道里區(qū)先河，2006年，道里區(qū)成立了以我校為龍頭的?語文教學(xué)研究沙龍?活動組織。2010年11月，道里區(qū)慶祝小學(xué)語文教學(xué)研究沙龍成立五周年暨安靜小學(xué)現(xiàn)場會隆重召開。省、市、區(qū)教研層面的高層領(lǐng)導(dǎo)分別到會與全市的學(xué)術(shù)專家們共同目睹了我校教師研討交流的風(fēng)采。在會議現(xiàn)場，道里區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究沙龍?jiān)谖倚Ｕ浇⒒顒踊?，省語委辦向沙龍活動室贈送了價(jià)值2000余元的圖書。李強(qiáng)副校長和全市語文教學(xué)的精英3人以?同課異構(gòu)?的形式，探索略讀教學(xué)不同的指導(dǎo)方法，為哈爾濱市的語文教學(xué)研究總結(jié)出了成型的經(jīng)驗(yàn)。在2011年哈爾濱市小學(xué)教師研究型團(tuán)隊(duì)工作評比中，?語文、數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會?均被評為?市級優(yōu)秀研究型團(tuán)隊(duì)。?，形成了?雙贏?態(tài)勢。首先體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部的?同伴牽手，互為導(dǎo)師?。學(xué)校規(guī)定?牽手?教師必須承擔(dān)的義務(wù)，即：開放自己的課堂，同伴可以隨時(shí)推門聽課，同時(shí)還要經(jīng)常上公開課、研究課。一切教育教學(xué)資源與牽手教師共享，并上傳至校園網(wǎng)，作為學(xué)校資源庫的永久性資料。同時(shí)，學(xué)校為首席教師、名優(yōu)教師搭建更高層次的?牽手?平臺，如為數(shù)學(xué)名師崔靜華