觀上學路上有感(編輯修改稿)
2025-11-04 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片，我更為那里的教育現(xiàn)狀感到擔憂。故事開始時，王燕和三花兩個人物角色展現(xiàn)在我們面前，她們也形成了鮮明的對比。三花家境比較困難，在學習上，成績不是那么突出，她選擇了過早的輟學嫁人。而王燕呢，得知她母親為了讓兩個弟弟上學，就對王燕說，不讓她上學了，除非自己賺錢。她沒有要放棄，她沒選擇走三花姐選擇的那條路，她決定利用暑假時間，自己掙學雜費。在那時，大人們想掙點錢都難，才上小學五年級的王燕又能干什么呢？她走在路上思索著。王燕想到了家里的雞蛋，她背著父母，偷偷賣了家里的雞蛋，又賣了因相親而認識的小男孩的鋼筆，租了相親小男孩的羊羔來養(yǎng)，想盡辦法，吃了不少苦頭，終于掙了一些錢。她得知去枸杞園幫人采枸杞掙錢能比較迅速的掙到錢，她選擇去了，終于在開學那天掙到了學費。從她的坎坷經(jīng)歷中，我們看到了她的智慧，更看出她的那份執(zhí)著，勇敢。影片中，也無意識的流露出她樂于學習，想去學習的愿望，這可能也是她堅持下來的動機?？慈ǎ谳z學后也想留一支筆作為紀念，可見她仍有學習的欲望，她仍想去學習，但時代已不允許她那么做。我們不妨將視角轉(zhuǎn)向那群放羊的孩子。他們似乎在做著不合他們年齡的事情。他們年紀不大卻輟學為家里賺錢。放羊可能成為了他們一生的職業(yè)。記得曾看到這樣一個故事，一位記者到西部去采訪一個放羊的孩子。記者問：“你現(xiàn)在放羊，為了什么？”答：“為了賺錢?！庇浾邌枺骸澳琴嵙隋X呢？”答：“娶媳婦生娃?！庇浾邌枺骸吧薷蓡?？”答：“為了賺錢”。記者重復著問著一個這樣的問題，男孩子也是給出同樣的答案。這似乎令人吃驚。這樣一個可怕的循環(huán)在他們腦海中產(chǎn)生了。在他們眼里，放羊也許是件幸福的事情，但我們同時也為他們難過?？赡芫瓦@樣一個思維，他們幾代人都被禁錮在這片土地上。因為他們不懂得思考，不去發(fā)展，這也許是教育失敗的一個縮影。試想，他們的后代還在他們的教育觀點下想走，能擺脫現(xiàn)狀嗎？透過影片，我們看到影片中的孩子是比較聰明的，其中有這么一段，王燕為賺學雜費，買羔羊。有一位老大也做了中間商，他們對這一個一學就會，知道怎么處理了。如果他們不接受教育，那對他們的損失就不可估量了。我們可以拿他們和城里的孩子做一比較。城里的孩子衣食無憂，從小就接受良好的教育，享受著優(yōu)質(zhì)的教學資源。而在影片中那些地方，信息閉塞，資源匱乏，師資力量薄弱，教育對孩子而言可有可無，他們想只要會簡單計數(shù)就行了。這樣的環(huán)境下，教育不公平產(chǎn)生就不足為奇了。面對這樣的大環(huán)境，國家在2007年出臺了免費師范生政策，其中的目的之一就是培養(yǎng)一大批優(yōu)秀教師和教育家，終身從教，確保教育公平。
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