【文章內容簡介】 日期別漏掉，工整寫在右下角。行款格式記牢靠，往來書信親朋笑。四、現(xiàn)場寫作。提出要求：現(xiàn)場寫出信中最重點的內容或者是精彩片段?？梢詫懻牡拈_頭或結尾，也可以是重點內容。學生在音樂聲中寫作，教師巡視輔導。五、小組交流。請一到兩個小組的同學上前展示自己的精彩片段。組間互評，教師引導重點內容寫出真情實感，相機板書：語言親切、感情真摯。六、觀看視頻后修改習作。觀看視頻《朗讀者片段》指名談看后的感受。教師小結：感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述的事情的具體事實的基礎上。精細的細節(jié)描寫，適當?shù)男睦砻鑼?，巧妙的表達技巧。修改習作。再次展示。（一個小組）再組間評價。七、復習信封。信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。（課件出示信封。）上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。八、互學釋疑。預習時大家提出的問題都有答案了嗎？組內再交流后全班交流。小組評分。九、延伸總結。請同學們下課后完成這封信，工整地謄寫好，寫好信封，將信寄給你的親友?？偨Y：當今已是信息時代，通訊從來也沒有現(xiàn)在這般快捷?？墒窃傧冗M的東西也代替不了感情，感情也不分落后與先進，她可以穿越古今，跨越時空，即使應用了網絡這一先進載體，也別忘了把感情融入其中，多一些細膩，多一份情感，讓感情像一羽飛鴻，把你的心，我的心，把大家的心連在一起。板書設計：給外地親友寫封信內容具體 詳略得當 語言親切 感情真摯第四篇：給外地親友寫封信教學設計《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內容，這部分內容讓學生掌握書信和信封的格式。以下是小編為你整理的給外地親友寫封信教學設計，希望能幫到你?！督o外地親友寫封信》教學設計1[學習目標]進一步掌握書信和信封的格式。能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。進一步懂得寫信要情真意切，內容具體，重點突出。[教學重點]指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。[教學難點]說話要得體，符合人物的身份。[教學流程]一、揭示課題，探討有點同學們，畢業(yè)即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩?……這時，你們會想到怎么跟他們聯(lián)系呢?是的，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達，我們可以用打電話、發(fā)短信、發(fā)電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點?對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……(長時間地說話會浪費昂貴的電話費)如果用qq的話……(需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便)如果是發(fā)手機短信……(每條短信字數(shù)有限，不容易說清事情)如果發(fā)電報……(以字數(shù)計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況)所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢?，F(xiàn)在網絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即。今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。(板書課題)二、明確要求指導審題請大家一齊讀一讀題目。讀后問：這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。匯報交流，出示文中要求：告訴他們你最近的情況和暑假的打算。要寫得真實、具體。注意信和信封的格式。寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。復習信、信封格式①書信一般由哪幾部分組成?(稱呼、正文、祝語、署名、日期)②各部分的寫法要注意什么?③(實物投影一個信封)這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫?有什么格式要求?三、指導選材根據本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內容?根據學生回答，隨機提煉并板書：表達思念之情。介紹學習生活情況。暢談暑期打算。在這三個內容中，我們該重點寫哪一個內容?接下來，讓我們目光聚焦在第二個內容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?根據學生回答，隨機提煉并板書：(前提)親友關心的事——班級里感受深的事。自己的高興事、困惑事。下列哪些事情可以作為書信的內容?為什么?①這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優(yōu)異的成績。②去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。③今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數(shù)學智能競賽一等獎。④快畢業(yè)了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，忙得連電視也顧不上看。⑤最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學?！?。⑥“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。⑧昨天，我和六(1)班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了!通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。在接下來的事中，哪些事需要重點寫?為什么?四、學生習作學生動筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。五、習作評改同桌互相欣賞長處，找出不足。選擇不同亮點的習作進行點評。(如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等)學生按照同學的建議，修改習作。[作業(yè)設計]把信謄抄在信紙上或打在電子郵件上發(fā)出去。課外讀一些名家書信。《給外地親友寫封信》教學設計2了解習作內容小朋友，你即將小學畢業(yè)了，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩?……請你給外地的親友寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。寫完以后認真進行修改，再用信紙謄抄了寄出去。如果有重要條件，也可以發(fā)電子郵件。明白習作目標學會給外地的親友寫信，回報自己有關情況和想法。掌握書信的格式和寄信、發(fā)電子郵件的一般方法。把握教學流程一、談話引入，揭示課題六年小學的時光即將過去，你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?二、師生交流，明確要求書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。寫信可以和別人互通信息，交流思想，增進友誼