簡(jiǎn)單六一兒童節(jié)手抄報(bào)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條件各不相同，但所有孩子都會(huì)盡情歡樂(lè)，熱鬧非凡。伊拉克：不知道還有兒童節(jié)不過(guò)，比起上述國(guó)家的兒童，伊拉克的孩子們就可憐多了，當(dāng)許多國(guó)家的小朋友在歡慶兒童節(jié)的時(shí)候，伊拉克兒童大多根本不知道世界上還有一個(gè)屬于他們自己的節(jié)日。他們?nèi)砸蝗缂韧?，或在學(xué)校上課，或在作坊打工，或沿街乞討。一些伊拉克人透露，在薩達(dá)姆執(zhí)政的20多年里，6月1日被定為伊拉克的石油國(guó)有化日。每到這一天，伊拉克全國(guó)要舉辦各種慶?；顒?dòng)，但與兒童無(wú)關(guān)，所以孩子們就沒(méi)有過(guò)過(guò)兒童節(jié)。所以很可憐。其他國(guó)家兒童節(jié)新加坡兒童節(jié)：10月1日英國(guó)兒童節(jié)：7月14日印尼兒童節(jié)：7月23日古巴兒童節(jié)：7月6日土耳其兒童節(jié)：4月23日泰國(guó)兒童節(jié)：每年1月的第二個(gè)星期六德國(guó)：在冷戰(zhàn)期間，東西德國(guó)在兒童節(jié)上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日。其名字也不同：東德稱(chēng)為“國(guó)際兒童節(jié)”(internationaler Kindertag)，西德稱(chēng)為“世界兒童節(jié)”(Weltkindertag)。另外，節(jié)日的傳統(tǒng)也有區(qū)別。六一兒童節(jié)的句子六一了，與童心做做快樂(lè)的游戲，與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮拉拉勾勾，與煩惱吵吵架，再與歡笑很快和好，做一個(gè)快樂(lè)的孩子吧，自由自在地玩吧！六一兒童節(jié)，我的祝福要送到，愿你工作順利，一帆風(fēng)順；生活美滿(mǎn)，快快樂(lè)樂(lè)；煩惱拋掉，幸福一生；發(fā)條短信，祝你快樂(lè)。兒童節(jié)到了，如果你睡覺(jué)不尿濕褲子，能夠自己開(kāi)開(kāi)車(chē)子，兜里有點(diǎn)小票子，那我就得恭喜你，不用過(guò)節(jié)！不過(guò)還是希望你找到樂(lè)子，好歹你也是大齡兒童嘛。六一兒童節(jié)，祝福不停歇，愿你身體好，留有童真笑，生活美如意，愛(ài)情甜蜜蜜，家庭更美滿(mǎn)，幸福開(kāi)心伴，永保童真心，美夢(mèng)都成真，祝你節(jié)日快樂(lè)。六一兒童節(jié)到了，小朋友們穿新衣戴新帽，歡蹦亂跳，手舞足蹈，吹吹口琴，跳跳舞蹈，歡喜的不得了，愿我們最純真的情懷最純潔的心靈過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。節(jié)日快樂(lè)。六一到了，送你神奇文具五件套：一塊橡皮擦，擦掉各種煩惱；一支鉛筆，勾畫(huà)美好前程；一盒彩泥，捏出繽紛夏日；一把剪刀，剪出花樣幸福；一把尺子，量出富裕和諧。第三篇：五年級(jí)六一兒童節(jié)手抄報(bào)六一是純潔的，六一是歡笑的。每個(gè)人在六一是看懷大笑的。給大家整理了六一兒童節(jié)手抄報(bào)，一起來(lái)看看吧！六一兒童節(jié)手抄報(bào)1六一兒童節(jié)手抄報(bào)2六一兒童節(jié)手抄報(bào)3六一兒童節(jié)作文小學(xué)的六年生活轉(zhuǎn)眼即逝，我們即將步入初一的大門(mén)。然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這道們就像一個(gè)鬼門(mén)關(guān)，讓我遲遲難以前進(jìn)。我不由自主地回過(guò)頭，望望那有聲有色的小學(xué)生活和那一個(gè)個(gè)多姿多彩的六一，眼淚不爭(zhēng)氣得留了出來(lái)，落在那被太陽(yáng)烤得干巴巴的土地上，形成兩行淚水，但很快被太陽(yáng)曬盡。我依依不舍地回過(guò)頭，望著這道門(mén)，此刻，我清楚地認(rèn)識(shí)到，邁進(jìn)去，將要失去豐富多彩的六一，告別無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。然而，對(duì)我，乃至千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)即將步入初一的朋友，我們失去的不僅僅是六一，是童年，更是那份珍貴的快樂(lè)，難得的自由。小時(shí)侯，我們一起躺在草地上看藍(lán)天。坐在搖椅上看小鳥(niǎo)………回想起這一切是多么的美好，另人回味無(wú)窮，發(fā)人深省。然而就是當(dāng)初觸手可即，近在咫尺的那份美好，那份快樂(lè)，讓現(xiàn)在的我看來(lái)卻是遙不可及。面對(duì)家長(zhǎng)，始終都是學(xué)習(xí)。面對(duì)老師，始終都是成績(jī)。面對(duì)同學(xué)。始終都是那一張張愁眉苦臉的面孔。面對(duì)自己：我也不知該如何抉擇。我坐在窗前發(fā)呆，想象著那枯燥乏味的初中生活。那時(shí)的我只能背著一個(gè)比我大幾倍的鉛筆，在作業(yè)本上艱難的攀爬。面對(duì)著巨大的困難，我進(jìn)退兩難。當(dāng)然，我不能也不允許選擇逃避，可我也沒(méi)有勇氣和信心在向這個(gè)無(wú)底洞邁進(jìn)，以為這個(gè)無(wú)底深淵沒(méi)有一個(gè)能看到的出口?，F(xiàn)在的我只能選擇坐在原地唉聲嘆氣。寂寞與無(wú)助一一向我襲來(lái)。面對(duì)困境，我大聲呼喊：“誰(shuí)來(lái)幫幫我，誰(shuí)來(lái)救救我!”“唉!做學(xué)生真痛苦!”我不又得發(fā)出一聲感嘆?，F(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，不能在回到過(guò)去的無(wú)拘無(wú)束。現(xiàn)在的我成熟了，不能再像從前那樣和同學(xué)們?nèi)ゲ莸厣峡此{(lán)天。長(zhǎng)大了，背上的書(shū)包變沉了，肩上的責(zé)任也日益增多。我好累，卻不能喊出來(lái)，我好痛，卻不能說(shuō)出來(lái)。哎!面對(duì)滿(mǎn)腸的痛楚，我只能向著自己訴說(shuō)，面對(duì)滿(mǎn)腔的憤怒，我也只能向自己宣泄。在家長(zhǎng)眼里，我們的任務(wù)就只有學(xué)習(xí)。在他們看來(lái)，只有學(xué)習(xí)才能帶給我們樂(lè)趣。然而我們并不這樣想，由于你們給們帶來(lái)的日益增多的學(xué)習(xí)任務(wù)，我開(kāi)始對(duì)它產(chǎn)生厭倦，甚至有時(shí)
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