【文章內(nèi)容簡介】 C．電星2號 D．實用技術(shù)衛(wèi)星6號正規(guī)的電視教材應(yīng)該有______個稿本A．1 個 個 個 整門課程的電視教材一般采用____的表達(dá)形式。 電視教材是一種以 為主去表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教材。 專題電視教材通常都用____的表達(dá)形式去編制。 高中、大學(xué)物理課程的內(nèi)容安排屬于以下哪種結(jié)構(gòu)? 以下哪種不能作為主體事物？A．真實的事物 B．背景中的事物 C．虛構(gòu)的事物 D．特技處理的事物北京機場一飛機起飛，下一個鏡頭：主人公出現(xiàn)在武漢。這屬于： 現(xiàn)農(nóng)村豐收景象時，將各種農(nóng)作物豐收時的情景加以組接，屬于：A．重復(fù)式蒙太奇 教師埋頭備課，突然站起來，下一鏡頭就可接教師站著在講臺上講課，這是： 1上一個鏡頭是行進中的列車，下一個鏡頭是從列車車窗向外拍攝的沿途風(fēng)光，這屬于：3表現(xiàn)臺風(fēng)過后的自然災(zāi)害景象時，將拍攝破損的房屋、折斷的樹、倒塌的電線桿等等遭到臺風(fēng)破壞的景物的鏡頭加以組接，屬于：A．重復(fù)式蒙太奇 3在劃分電視鏡頭的景別時如果以人的活動為標(biāo)準(zhǔn)，則取景范圍由人物頭部至腰部之間的景別是： 3在下面一組鏡頭里：（1）全景：一位教師在上地理課。（2）中景：學(xué)生們在聚精會神聽課。（3）全景：教師手持教鞭指向地圖。如需要選擇第四個鏡頭，應(yīng)選：：教師所指地圖的位臵 ：某個學(xué)生在認(rèn)真聽課 ：教師在黑板上板書：鋼筆在筆記本上快速書寫3某一鏡頭組由以下三個鏡頭組成：（1）全景：足球場上，一群學(xué)生在踢足球。（2）中景：一學(xué)生起腳射門，球向球門飛去。（3）近景：對方守門員飛身接球。上述這一鏡頭組采用的組接方式是： 3大場面的布光程序是：A．先布背景光，再布場景光，最后布主體光 B．先布場景光，再布背景光，最后布主體光 C．先布主體光，再布背景光，最后布場景光 D．先布場景光，再布主體光，最后布背景光 章節(jié)型電視教材一般采用____的表達(dá)形式。 4不用從頭至尾寫出具體的畫面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫出教師的講解詞的文字稿本是：A．講稿式文字稿本 D．聲畫式文字稿本4解說詞的寫作要求不包括以下哪個方面？A．科學(xué)準(zhǔn)確 B．精練簡明 C．通俗口語化 D．生動形象4在一部電視教材中，先講?西紅柿?，再講?蔬菜?，其次講?營養(yǎng)?，最后講?生活水平?這種編排屬于以下哪種結(jié)構(gòu)？A．時間順序結(jié)構(gòu) B．空間順序結(jié)構(gòu) C．螺旋上升結(jié)構(gòu) D．?dāng)U展結(jié)構(gòu)4上一個鏡頭是行進中的汽車，下一個鏡頭是從汽車車窗向外拍攝的沿途風(fēng)光，這屬于： D．動接靜4電視教材制作過程中管理人員的職責(zé)不包括： 4某個鏡頭中，畫面是在天空上翱翔的戰(zhàn)斗機，聲音是戰(zhàn)斗機引擎的轟鳴聲，這種聲畫關(guān)系屬于：A．聲畫同步配合 B． 聲畫交叉 C．聲畫對比 D．聲畫分立4下面是組接在一起的兩個鏡頭：（1）全景：一排學(xué)生正在進行軍訓(xùn)實彈射擊。（2）中景：一個學(xué)生趴在地上瞄準(zhǔn)，扣動扳機。請從下列鏡頭中選擇合適的鏡頭作為第三個鏡頭進行組接：：一個教師在講臺上授課。：一組學(xué)生正在觀看籃球比賽。：一個射擊靶子，可以看到子彈中靶。構(gòu)成教材的三要素為：____。 錄制后期導(dǎo)演應(yīng)做好______的工作。A．指導(dǎo)畫面編輯與配音合成 B．討論分鏡頭稿本C．編寫完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書 D．檢查素材，整理修改稿本下列轉(zhuǎn)場方式屬于非技巧轉(zhuǎn)場的有： 構(gòu)思創(chuàng)作電視教材文字稿本的素材，可以有以下來源：A．外景現(xiàn)場拍攝的材料 B．計算機圖文素材 C．演播室錄制的材料 D．現(xiàn)有的視聽資料電視教材制作部門由____三部分人員構(gòu)成。A．編導(dǎo)人員 B．演員C．制作人員 D．管理與技術(shù)人員攝像三坐標(biāo)是指： 電視教材文字稿本的特點是。A．教學(xué)性與科學(xué)性 B．科學(xué)性與藝術(shù)性 C．形象性與專用性 D．文學(xué)性與創(chuàng)造性下列哪些是散光型燈具：____。 下列組接方式屬于技巧組接的是：A．淡入淡出 B．定幀 C．空鏡頭組接 D．飛出飛入下列屬于運動鏡頭的是：A．定格鏡頭 1系統(tǒng)課程電視教材編制工作過程可分為____和后期加工階段、使用評估階段等五個階段。A．稿本階段 B．彩排階段 C．拍攝準(zhǔn)備階段 D．現(xiàn)場錄制階段1錄制前期導(dǎo)演應(yīng)做好______的工作。A．組成攝制組和討論分鏡頭稿本 B．拍攝材料的準(zhǔn)備 C．檢查素材 D．?dāng)M定拍攝錄制計劃1教育電視發(fā)展的原因有_______。 ，效果好 1下列哪些是聚光型燈具： 1電視教材制作過程中管理工作有______兩種類型。A．技術(shù)管理工作 B．制片管理工作 C．藝術(shù)管理工作 D．設(shè)備管理工作1兩個鏡頭組接時，要防止編輯點視覺跳動，以下說法正確的是： ，靜接靜，動靜相接過渡1電視教材選材的原則除直觀形象性、真實性和科學(xué)性以外還有。A．典型性 B．廣度和深度 C．動作性 D．藝術(shù)性1攝像機調(diào)焦的方法主要有：3電視劇按傳播方式分為。 3電視劇有哪些流派。 3教育電視的發(fā)展階段分為：。；、教學(xué)領(lǐng)域； ； 。3教育電視主要的研究領(lǐng)域有：。； ； ； 。3電視教材的教學(xué)特點為:。，以大綱為依據(jù)，與文字教材相配合； ；，藝術(shù)性要為科學(xué)性、教育性服務(wù)； 。電視教材的電視特點為：。，以活動圖像為主；； ，多維度傳遞信息內(nèi)容； ，克服時空局限性；，適宜多種教學(xué)方式4電視教材按內(nèi)容的表達(dá)形式可分為：。 4電視教材按教學(xué)中的作用可分為:。 4專題電視教材通常都用的表達(dá)形式去編制。 4編稿的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求是：。、具備一定的寫作能力 4管理人員包括等。 4編輯點的選擇應(yīng)考慮多方面的因素：；；；1電視教材的表現(xiàn)形式節(jié)奏受鏡頭景別大小的影響，一般來講，景別小，節(jié)奏慢；景別大，節(jié)奏快。電視教材中的聲音包括解說詞、音樂和音響效果聲，當(dāng)三種聲音混合時，要注意解說是一種最主要的聲音，應(yīng)屬于首要地位，不應(yīng)壓低解說的聲音而被其它聲音蓋住。2用肩扛式姿勢攝像時，想減少畫面的抖動，可增大拍攝距離，用長焦鏡頭拍攝。2冷光源與熱光源的主要區(qū)別是：當(dāng)電光源點燃時，冷光源不發(fā)熱，而熱光源發(fā)熱。2在劃分電視鏡頭的景別時如果以人的活動為標(biāo)準(zhǔn)，則取景范圍由人物頭部至腰之間的景別是中景。2圖解型電視教材中解說詞的作用較小，可有可無。2表現(xiàn)打電話時，將電話兩端的人交替表現(xiàn)屬于重復(fù)式蒙太奇。2鏡頭組是由兩個或兩個以上的鏡頭組成的，單個鏡頭不能稱為鏡頭組。2空白在畫面中是沒有什么用處的，所以在電視構(gòu)圖時應(yīng)盡量減少畫面上的空白。2內(nèi)容情節(jié)節(jié)奏包括視覺節(jié)奏和聽覺節(jié)奏。在電光源的主要特性參數(shù)中，色溫與發(fā)光效率反映電光源的光色特性，壽命與顯色指數(shù)反映電光源的經(jīng)濟效益。3晴朗的天氣，空氣清凈，透明度大，遠(yuǎn)處景物也有良好的清晰度，這時空氣透視強。31936年11月2日，英國廣播公司（即BBC公司），正式進行電視播放，標(biāo)志著世界電視的正式誕生日。31954年美國無線電公司所屬的全國廣播公司正式播出，標(biāo)志著彩色電視于年正式問世。3導(dǎo)演之職是歷來就有的。3綜合型電視教材就是講授型、圖解型、戲劇型三種類型的綜合應(yīng)用。3戲劇型電視教材適宜表達(dá)理、工、醫(yī)課程的一些內(nèi)容。3描述畫面內(nèi)容的語言要簡潔，還要遵守語法規(guī)則。3電視教材中的示范操作人員可以由演員代替。電視教材中的表演人員既可以是教師，也可以是學(xué)生。4解說詞不能重復(fù)畫面，但是可以脫離畫面。4解說詞可以放在一個或一組畫面的開頭處，也可以放在結(jié)尾處。4電視教材的片名就是它的開頭。4有的電視教材適合用開門見山的寫法，有的則需要做些鋪墊和說明，然后再點明主旨。4電視教材的開頭要簡練，結(jié)尾則不需要簡練。4鏡頭就是攝像機拍下的畫面。4有的單個鏡頭也可稱為鏡頭組。4任何時候都不能有越軸的鏡頭相接。4為了豐富內(nèi)容，鏡頭都是越長越好。50、后退式句型是由近視距景別向遠(yuǎn)視距景別發(fā)展的一組鏡頭組成的。5只有在兩個或兩個以上的鏡頭組接時，才有蒙太奇手法的運用。5電視教材中，沒有必要重復(fù)，否則會引起學(xué)生的反感。5解說節(jié)奏就是解說詞的節(jié)奏。5電視教材中的音樂越多越好。5一個完整的電視教材制作過程，只需要兩個稿本：文字稿本和分鏡頭稿本。5文字稿本比分鏡頭稿本重要，只需在文字稿本上記一些拍攝要求就可進行拍攝了。5教師、學(xué)生都不懂電視教材節(jié)目制作，不需要征求他們的意見。5拍攝前不用實地考察，到拍攝時直接選點。5景別欄中只能填寫一個景別。60、調(diào)整白平衡只是為了使彩色攝象機的色彩還原正常。6用變焦鏡頭突出主體時，變焦的速度越快，突出的作用越小。6特寫、近景鏡頭主要用來表現(xiàn)人的情緒。6想獲得較強的透視感畫面時，縮短拍攝距離，采用較長的焦距。6晴朗的天氣，尤其是秋季，空氣清凈，透明度大，遠(yuǎn)處景物也有較良好的清晰度，這時的空氣透視弱。6物距的大小與拍攝范圍的大小和景深的長短成正比例的關(guān)系。6表現(xiàn)從容不迫、安靜、慢動作的內(nèi)容時，因為內(nèi)容很簡單，要用快速變焦。6最佳光孔就是該鏡頭的最大光孔。體，而事物卻是主體，這種景物鏡頭不是空鏡頭。只有那些沒有主體景物的鏡頭才是空鏡頭。1現(xiàn)場拾音現(xiàn)場拾音是在攝像現(xiàn)場同時用話筒拾取聲音，現(xiàn)場拾音要避免一切噪聲干擾，要注意聲畫一致，按話筒能否進入鏡頭，使用不同功能的話筒。1高清晰度全數(shù)據(jù)電視系統(tǒng)數(shù)字電視是數(shù)字傳輸系統(tǒng)，是原有電視系統(tǒng)的數(shù)字化。數(shù)字電視系統(tǒng)可以傳送多種業(yè)務(wù)，如高清晰度電視、常規(guī)清晰度電視、立體聲及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)等等。下一代電視系統(tǒng)是可以傳送普通清晰度電視和高清晰度電視等不同級別圖像，集圖像、聲音和數(shù)據(jù)等多種業(yè)務(wù)的數(shù)字系統(tǒng)的認(rèn)識是世界各國廣播工作者和科學(xué)家在付出巨大代價后才得到的。1電視電視是利用電子方法傳送活動圖像的技術(shù)。電視劇一種適應(yīng)電視播放，溶舞臺藝術(shù)、電影藝術(shù)的許多表現(xiàn)手法而形成的新的綜合藝術(shù)品種。它近乎于電影，靠屏幕來展示故事、人物，但又不是在銀幕上映現(xiàn)。它可以與電影稱為姐妹藝術(shù)，生產(chǎn)過程類似，通常也分為劇本創(chuàng)作，組織拍攝、后期錄制等階段。在電視劇中，也有景別的區(qū)別于蒙太奇的組織。影視演員也常常是雙棲的。2情節(jié)點美國劇作家西德〃菲爾德這樣解釋：?它是一個事件，它‘鉤住’動作，并且把它轉(zhuǎn)向另一方向?，?他把故事推向前進?。2情緒長度情緒長度在畫面動作結(jié)束的地方，情緒的感染作用未必同時消失。因此，在某些高潮的前后或段落的結(jié)尾，往往需要一個動作停頓，或者是一段抒情得空畫面，以充分表達(dá)未盡的情緒。這就使個別鏡頭的尺寸顯著的超出?敘述長度?的范圍，完成一定的?情緒長度?，以完整的表現(xiàn)情節(jié)含義。因此，內(nèi)容調(diào)子，也自然包括了?敘述長度?和?情緒長度?。2風(fēng)格風(fēng)格是電視作品的特性，是創(chuàng)作的個性的體現(xiàn)，每個作者應(yīng)有自己的作品風(fēng)格，從小的方面看，很難分類；從大的方面看，常把風(fēng)格分為兩種：戲劇風(fēng)格和紀(jì)實風(fēng)格電視。2高潮高潮就是全劇的情節(jié)運動所達(dá)到的最緊張的頂端。是全劇一系列不斷發(fā)展動作的最終趨向，是全劇動作的頂點，它表達(dá)了全劇中最強烈的感情。通過高潮時沖突的解決，出現(xiàn)一個新的質(zhì)變，從而深刻體現(xiàn)創(chuàng)作者的意圖。高潮是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，是矛盾運動的必然歸屬。戲劇因素較為沖突的地方。它分大高潮、小高潮。2教育電視電視用于教學(xué)活動稱之為教育電視。2電視教材電視教材是根據(jù)課程教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)要求，用電視圖像與聲音去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并且用電視錄像技術(shù)進行記錄貯存與重放的一種視聽教材。2電視教材稿本電視教材稿本是一種用文字、圖示符號闡述電視教材編寫內(nèi)容和表達(dá)形式的書面材料。2電視教材結(jié)構(gòu)電視教材的結(jié)構(gòu)就是將選定的素材按一定的順序編排起來2鏡頭從電視節(jié)目制作方面談鏡頭，指攝像機從開始拍攝到停止錄制的一段連續(xù)畫面。鏡頭組由兩個或兩個以上鏡頭組成的多鏡頭。3分鏡頭分鏡頭就是把文字稿本中的畫面內(nèi)容分成一個個具體可拍攝的鏡頭。也就是將畫面內(nèi)容具體的視覺化。3分鏡頭稿本電視教材分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個個可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。1在線非線性編輯就是直接編輯直接播出5離線非線性編輯離線編輯主要是編輯EDL表，即編輯決定表，而在線編輯是編輯實際要播出的節(jié)目5圖像的編輯點兩個相鄰鏡頭的銜接點稱為圖像編輯點5話筒的動態(tài)范圍話筒的動態(tài)范圍是指話筒在可以允許失真限度內(nèi)，能夠傳輸有用音量的范圍5話筒的方向性話筒的方向性是表征話筒對不同方向聲波的靈敏度5現(xiàn)場拾音現(xiàn)場拾音是在攝像現(xiàn)場同時用話筒拾取聲音五、簡答題簡述電視教材以電視手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的局限性。（1）電視教材是以圖象畫面為主體構(gòu)成的，有些過于抽象化、理論化的教學(xué)內(nèi)容難以用相應(yīng)的圖象去表現(xiàn)。（2）編制電視教材要用較昂貴的攝錄設(shè)備系統(tǒng)，重放電視教材要用放像設(shè)備系統(tǒng)，因此，電視教材的使用要在具備這類條件的場合下才能使用。（3）電視教材在課堂上播放，難以按每個學(xué)習(xí)者的要求自如控制，特別是遠(yuǎn)距離播放更是連續(xù)性一次性的，無法控制速度，更難以反復(fù)觀看。（4）利用電視教材自學(xué)或遠(yuǎn)距離大規(guī)模教學(xué)，學(xué)習(xí)者都難以與教師互相交流，要用其它適當(dāng)方式去進行補救?？傊?，我們要揚電視手段之長處，避免電視手段之短處去編制與運用電視教材，才能取得良好的教學(xué)效果