【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)印務(wù)正式加盟新加坡主板上市公司速印控股集團(tuán)，開(kāi)始了向世界印刷強(qiáng)軍進(jìn)發(fā)的新征程！十幾年來(lái)，公司憑借精良的質(zhì)量和極具競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格確立了良好的信譽(yù)。公司的主要客戶群為國(guó)內(nèi)書(shū)刊雜志社、出版社、大型廠礦企業(yè)、政府機(jī)關(guān)及歐美、加拿大、澳洲等地區(qū)和國(guó)家的發(fā)行商及出版商。根據(jù)杜總的介紹，我們得知印刷流程大致分為三個(gè)階段：印前，印中，和印后。印前：指印刷前期的工作，一般指 攝影、設(shè)計(jì)、制作、排版、輸出菲林打樣等； 印中：指印刷中期的工作，通過(guò)印刷機(jī)印刷出成品的過(guò)程； 印后：指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括過(guò)膠(覆膜)、過(guò)uv、過(guò)油、啤、燙金、擊凸、裝裱、裝訂、裁切等，多用于宣傳類(lèi)和包裝類(lèi)印刷品。其中印刷不同種類(lèi)商品，其制作流程、工藝，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，選取材料上也有很大的區(qū)別。例如對(duì)紙張的選用，標(biāo)準(zhǔn)、尺寸的選擇，印刷機(jī)的選取，和對(duì)印刷板材篩選均是需要考慮的因素。而關(guān)于版面的分類(lèi)，傳統(tǒng)上根據(jù)印版的版面結(jié)構(gòu)分為：凸版印刷：凡是印刷的圖文高于空白的部分，并在圖文周?chē)坎加湍ㄟ^(guò)壓力的作用，使圖文印跡復(fù)制到印刷物表面的印刷方法，稱(chēng)為凸版印刷。平版印刷（膠版印刷）：現(xiàn)在習(xí)慣上把膠版印刷就稱(chēng)做平版印刷，印版的圖文和空白部分在同一個(gè)平面，通過(guò)油水分離的原理，讓圖文最終轉(zhuǎn)移到印刷物表面。凹版印刷：凹版印刷和凸版印刷剛好相反，圖文部分凹入，而空白部分仍然保持原來(lái)的平面。圖文部分接受油墨層，經(jīng)過(guò)印刷滾筒的壓力作用，將油墨層轉(zhuǎn)移到印刷物的表面，復(fù)制印刷品。濾過(guò)版印刷：絲網(wǎng)印刷是濾過(guò)版印刷的典型。油墨從織物的網(wǎng)孔（圖文）滲過(guò)，在承印物表面復(fù)制成圖文。這四種方法稱(chēng)做四大印刷方法。根據(jù)現(xiàn)代印刷的發(fā)展，還可以分為： 柔性版印刷（屬凸版印刷）：柔性版在最初的時(shí)候，因采用苯胺染料制成的揮發(fā)性液體色墨而得名苯胺印刷，版材使用橡皮版。但隨著科技的發(fā)展，版材和油墨都有很大的變化，苯胺印刷也就變成了今天的柔性版印刷。特種印刷：根據(jù)不同的承印材料和工藝，特種印刷又可以分成：金、銀色印刷；電化鋁燙??；凹凸壓?。荒Ｇ袎汉?；金屬印刷；不干膠印刷；上光貼塑；立體印刷；發(fā)泡印刷；噴墨印刷；全息印刷等等。從工藝上來(lái)說(shuō)，所有的印刷都可以分類(lèi)成四大印刷；從實(shí)際材料和特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，印刷當(dāng)然還包括柔性版印刷和特種印刷。第三篇：參觀考察報(bào)告考察報(bào)告開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提升自我10月22日上午，我們第四期中小學(xué)中層教育干部任職資格培訓(xùn)班的全體學(xué)員在縣教育局副局長(zhǎng)李順民、人事股股長(zhǎng)殷維江、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李學(xué)泉、副校長(zhǎng)安福順等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下分別到茶棚學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)、撫寧一小參觀考察。在為期半天的考察中，我們領(lǐng)略了兩所學(xué)校教學(xué)環(huán)境的風(fēng)采，感受到濃郁的校園文化……真是受益匪淺。一、收獲信息，開(kāi)闊視野在這次考察活動(dòng)中，我特別珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我收獲信息,開(kāi)闊視野,為今后的教學(xué)和管理奠定基礎(chǔ)。參觀茶棚中學(xué)我們分成兩組，分別在學(xué)校兩位解說(shuō)員的引領(lǐng)下實(shí)地參觀了學(xué)校的餐廳、圖書(shū)館、少年宮活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、標(biāo)本室、檔案室、校園文化建設(shè)等。該校鄉(xiāng)村少年宮各活動(dòng)室的建設(shè)以及開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)讓人贊嘆不已。尤其是標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，琳瑯滿目的標(biāo)本讓我們驚嘆一位鄉(xiāng)村生物教師的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色、規(guī)范有序的管理措施給人留下深刻的印象。參觀撫寧一小我們分成兩組，分別在學(xué)校四位解說(shuō)員的引領(lǐng)下實(shí)地參觀了學(xué)校的多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、辦公室等。給我留下印象最深的是共讀、共寫(xiě)。共讀：主要做法是開(kāi)展了晨誦——午讀——暮省活動(dòng)。晨誦：指的是學(xué)生每天早晨到校后的20分鐘，在老師的組織下進(jìn)行的 1經(jīng)典詩(shī)歌誦讀，包括經(jīng)典古詩(shī)詞、優(yōu)美的散文以及充滿童真童趣的晨誦小詩(shī)，這些內(nèi)容都是精心選擇的，以課件的形式呈現(xiàn)，配有漂亮的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，每天早晨孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下按照一定的流程（開(kāi)啟詩(shī)+復(fù)習(xí)詩(shī)+一首新詩(shī)的學(xué)習(xí)），開(kāi)展多種形式的誦讀，孩子們很喜歡，在反復(fù)的吟誦中都能將誦讀內(nèi)容背誦下來(lái)。午讀：為了保證學(xué)生的閱讀實(shí)效，為學(xué)生在校閱讀開(kāi)辟了固定的時(shí)間段，即每天中午到校后的30分鐘時(shí)間。這30分鐘的時(shí)間是孩子們專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，必須保證，哪個(gè)班級(jí)都不可以挪作它用，由班主任老師組織管理。同時(shí)，學(xué)校為低、中、高不同年齡段的孩子精心選擇了閱讀書(shū)目，每個(gè)年級(jí)選了將近20本，然后再由老師們通過(guò)圖書(shū)室、上網(wǎng)等方式再對(duì)這些書(shū)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，最后精選出10本中推薦給家長(zhǎng)和孩子們。但不是要求每個(gè)孩子都買(mǎi)，而是在一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生手中至少有三本，其中一本是共讀書(shū)。其余的書(shū)籍由學(xué)校負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)，通過(guò)建立年級(jí)流動(dòng)書(shū)架，方便孩子們的閱讀。每天20分鐘時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是它的成效可不小，孩子們逐漸喜歡上了閱讀，而且閱讀的時(shí)間也慢慢拓寬到課余時(shí)間，低年級(jí)的孩子們讀了《木偶奇遇記》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》、《小豬西里呼嚕》、《神奇校車(chē)》等，中、高年級(jí)的孩子們讀《綠野仙蹤》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《草房子》、《我的媽媽是精靈》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲(chóng)記》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》等，平均每人都能讀完34本。暮?。菏侵笌熒矊?xiě)隨筆，稱(chēng)為暮省。這項(xiàng)活動(dòng)主要是倡導(dǎo)師生在每天的工作和學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠思考與反省自己一天的生活，并用隨筆、日記的形式記錄下來(lái)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作內(nèi)容不限，可以是經(jīng)歷的事，見(jiàn)過(guò)的人，看到的景，自己的心情、感悟、發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)后的感受等等，寫(xiě)作的體裁、字?jǐn)?shù)也都沒(méi)有限制，學(xué)生可以自由發(fā)揮。⑴隨筆的形式：這項(xiàng)活動(dòng)采取隨筆接力的形式，將全班學(xué)生每五個(gè)人分成一個(gè)小組，同一小組的學(xué)生共同擁有一個(gè)隨筆本，每天由一位組員撰寫(xiě)隨筆，次日傳給下一位，循環(huán)進(jìn)行，保證每個(gè)學(xué)生每周一次。小組接力隨筆，它在寫(xiě)作方式上是比較自由的、形式上是開(kāi)放的，學(xué)生之間可以自由借鑒、互相傳閱、互相激勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生隨筆這