【文章內(nèi)容簡介】 訓充滿了期待與自豪。培訓期間觀看了第一期“種子”校長精彩回顧，視頻一下子深深吸引了我，我覺得這樣的培訓太實惠了，坐在辦公桌旁，聆聽全國各地的優(yōu)秀校長對教育信息化精辟而又深刻的認識，我覺得給我今后進行學校信息化管理提供了可借鑒的思路，教育信息化第一期“種子”校長培訓精彩回顧，不僅是北京的震撼，更是全國的震撼，只有校長的觀念發(fā)生了轉變，學校的管理才會發(fā)生變化，信息化帶動教學的現(xiàn)代化，最終實現(xiàn)教育信息化全覆蓋。一個校長的信息化領導力對于學校的現(xiàn)代化發(fā)展具有非常重要的意義。提升校長的信息化領導力，首先要加強信息學習力，必須建立先進的教育理念，才能引領學校師生的信息化能力的充分發(fā)展。教育信息化是教育發(fā)展的必然，在教育信息化進程中，校長擔任著十分重要的角色，要勇于變不通為通，變不會為會，引領好教師，服務好教師，教師的信息化能力培訓更是關鍵，實現(xiàn)教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。希望能普惠到祖國的各個學校。信息技術的合理應用可以大大提高學科教學質量，但是以教育信息化帶動教育的現(xiàn)代化，農(nóng)村小學硬件急需配套信息技術設備。教育信息化需要校長培訓，對中小學校長的決策非常重要，有利于校長的管理，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化助推學校的發(fā)展。第三篇：校長遠程培訓心得體會遠程培訓心得體會從12月7日至12月31日，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：一、理解更深刻。從袁貴仁部長的《全面貫徹第四屆全國教育工作會議精神 深入學習﹤國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）﹥》到張力教授的《當前我國教育發(fā)展的宏觀形勢和政策走向——﹤國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）要點分析﹥》；從陳曉婭副部長的《基礎教育未來十年的發(fā)展任務和工作重點——解讀﹤國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）﹥》到孫霄兵教授的《﹤國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）﹥解析》；從錢志亮教授的《有效課堂哪兒來》到李金池局長的《學校的辦學理念》；從王建宗校長的《中小學教師隊伍建設》到李升勇校長的《回歸教育本質 打造平實有效地課堂》；從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》；從李春山的《中小學校長教師工作改進研究與案例式研究》到陳大偉教授的《實施有效研修 促進教師成長》他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從各位教授和名校校長的報告中，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。提升自身能力素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認同的文化去引領。我們經(jīng)常去某些兄弟學校學校、參觀，我們究竟學到了該校的什么，有形的東西當然看得到，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，是這所學校的獨特文化。這種文化一是該校所具有的諸如“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”等精神。二是該校所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來，也許是賴以發(fā)展的文化。我們學習、參觀的主要應是這些，但我們還需要在此基礎上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出本校的文化內(nèi)質，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)學校真正意義的高層次發(fā)展。三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體發(fā)展；學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。校園需要關愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。四、產(chǎn)生新想法。實施素質教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實際點，農(nóng)村中小學中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是?！巴狻?，而不是?！皟?nèi)”。不少人在管理學校而沒有領導學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙于事務，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復，在重復中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè)。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少這樣的人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題，究其實質，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的專業(yè)成長。王建宗校長在《中小學教師隊伍建設》中指出，校長應從思想和理念上引領教師隊伍，用文化凝聚教師隊伍。校長要占領學校的思想高地，要有一個核心辦學理念，在啟迪教師智慧的同時，也要以“情”來帶教師隊伍，用“愛”來關心教師隊伍。教師發(fā)展有境界，校長要領導教師從基本的職業(yè)境界發(fā)展到專業(yè)境界進而攀升到事業(yè)境界。校長要引領教師的價值取向，堅定教師的教育信仰，幫助教師樹立正確的學生觀、培養(yǎng)觀和成長觀。再說現(xiàn)實一點，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關乎到學校的發(fā)展，小的方面關乎個人利益。因此，要提高教師的素質，加大教師業(yè)務培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想！總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。第四篇：校長遠程培訓心得體會校長遠程培訓心得體會(一)2014年5月，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。為此，我個人有以下幾點體會：一、樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權利和義務。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。二、將理論落實到工作中，貫穿于工作中通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學校的整體發(fā)展。對校長的素質和能力提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。三、增強教育工作者責任心，正確審視學校發(fā)展的新途徑、新方法農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質的教育資源。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應該構建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓，我們應該構建什么樣的學校?培養(yǎng)什么學生?值得當今校長的不斷反思。四、提高了自身政治素質通過培訓，讓我從教育領導和知名校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。同時要身體力行地執(zhí)行方針政策。例如，在教師大會上，我承諾，凡事看領導，看我的工作。因此，在工作中時刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的，自己先做到。教師做到的，自己要做得更好。在實際工作中，我要求班子成員要嚴于律已，率先垂范，事事走在教師的前面。同時，在教師中唱響“一切為了學生”、“厚愛后進生是師德高尚的重要標志”、“以自己的人格魅力教育人”的口號。五、提升了自身文化素養(yǎng)通過培訓，使我認識到學校要發(fā)展，必須以科研為先導。洋思中學就是從看似普通的教學中，總結出“先學后教，當堂訓練”的教學模式，從而打造出聞名的洋思教學法。因此，為了把我?？蒲辛㈨椔涞綄嵦?，我首先在各項政策上給科研教師爭取最大的優(yōu)先權，同時解決實際困難，組織全體教師參加了各級各類培訓講座，為教師搞好科研打下了堅實的物質基礎，同時帶頭參加科研，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中。六、校長培訓網(wǎng)上論壇是提高校長自身多方面素質的捷徑我覺得，校長面對面的培訓固然很好，但是，它受時間、地點、空間等許多條件的限制，這種培訓畢竟是有限的，而在信息化社會的今天，校長培訓網(wǎng)上論壇的開通，為廣大校長網(wǎng)上交流、學習、探索、研討的搭建了廣闊的平臺，在這里，學校校長可以介紹自己的成功的經(jīng)驗，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決辦法，同時也為展示校長們的風采提供了廣闊的舞臺?？傊?jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂。校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。校長遠程培訓心得體會(二)從*月*日至*月*日，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：一、理解更深刻從**的《關于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》。從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領導力》。從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》。從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅群教授的《學校的法律地位》。從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》。從名校長王建宗的《校