新版20xx年歷史與社會七年級上冊教學(xué)計劃模版(編輯修改稿)
2024-11-04 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的角色是我們?nèi)谌肷鐣年P(guān)鍵一環(huán)。三是沒有規(guī)矩 不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再，社會生活離不開公平、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活，又用于生活。：（1）理解個人不能脫離社會而生存，社會是個大舞臺。（2）掌握并分析家庭生活、學(xué)校生活、社會生活對我們的不同影響。（3）扮演好人生舞臺上的各種角色，學(xué)會與家長、老師、同學(xué)的溝通，互相理解。（4）沒有規(guī)矩，不成方圓，做任何事都要守規(guī)則。第六單元：走向富足的文明生活。本單元以“消費”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學(xué)生的生活，教給學(xué)生既有用又實用的知識和提高生活質(zhì)量的方法，讓學(xué)生逐步懂得在消費中既要珍惜財富，又要選擇時尚；既要注意質(zhì)量，也要選擇文明；既要珍重今天，更要選擇未來。第一課“永遠(yuǎn)面對的選擇”從我們都是消費者說起，說明了我們的生活消費品是生產(chǎn)出來的，并需要從市場上購買；如何購買物美價廉、貨真價實的商品，需要一些技巧；影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理。消費方式提倡選擇文明、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。第二課“創(chuàng)業(yè)有方，信用無價”說明了增加收入的辦法，追求效益的策略，規(guī)避風(fēng)險的策略；根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜；信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對每個人都很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂。第三課“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。綜合探究八“做文明生活的小管家”，讓學(xué)生在家庭生活中感受消費內(nèi)容的變化，消費觀念的變化，體驗家庭理財?shù)囊I(lǐng)。：（1）結(jié)合日常生活體驗，初步了解消費和商品，掌握并分析影響消費的多種因素。（2）體會信用對個人成功創(chuàng)業(yè)的重要意義，懂得信用是金。（3）學(xué)會根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出。（4）初步學(xué)會合理的購物方式，樹立正確的消費觀念。（5）懂得把握住機(jī)會，創(chuàng)業(yè)才會成功，學(xué)會規(guī)避風(fēng)險。第七單元：精神生活的追求本單元主要包含了三棵內(nèi)容：知識就是力量；大眾傳媒；追求真善美。這三個方面的內(nèi)容，說了知識推動著社會前進(jìn)，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。文明的社會同樣也是提倡真、善、美的社會。（1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解“知識就是力量”的含義，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識。（2）了解大眾傳媒對人們的精神生活產(chǎn)生的巨大影響。（3）學(xué)會對文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，對真、善、美不懈追求。第八單元：社會生活的變遷本單元主要講述了社會生活的變化，文字和書籍的出現(xiàn)及發(fā)展過程。通過講述文獻(xiàn)資料，口述資料，實物資料，要求我們樹立資料保護(hù)意識，保護(hù)了資料，也就保護(hù)了我們祖先創(chuàng)造的文明成果。（1）學(xué)會通過自己身邊的事物的演變過程，感受歷史。（2）了解我國文字和書籍的演變過程。（3）認(rèn)識中華文明綿延千載生生不息的歷史畫卷。（4）學(xué)會用公元、世紀(jì)、年代表述歷史。（5）學(xué)會利用歷史資料來考察歷史。（6）分辨史料的價值，充分利用那些有用的資料。二、教學(xué)實施措施在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始
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