改變生活==故事(編輯修改稿)
2024-11-04 06:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了哪些好處。：科學(xué)知識對我們重要嗎？今后你打算怎樣做？：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識，增長本領(lǐng)。老師相信，有一天，你的某項科技發(fā)明也可能改變我們的生活。附：板書設(shè)計 科學(xué)改變了生活 交流資料 用心傾聽 表述清楚 互相補充 教學(xué)反思：能說會寫七 如果發(fā)明??有多好教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系實際生活感受，發(fā)揮想象，抓住特點，寫出自己設(shè)想的這項發(fā)明給人們帶來的好處。想象大膽，表達有條理。寫好后認(rèn)真讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。教學(xué)重、難點：抓住這項發(fā)明想象，描寫表達真情實感。教學(xué)過程：、激發(fā)想象（課件）若干年前，沒有飛機、汽車，沒有電話、手機，沒有電扇、空調(diào)，電視等。、激發(fā)想象（1）同桌交流，確定自己的習(xí)作題目。（2）班級交流，相機點撥。（3）抓住特點，深入想象。你想發(fā)明什么？這項發(fā)明的外觀和原理的介紹。這項發(fā)明的主要特點和性能。具體想象它給未來生活工作中帶來的方便和好處。，擬定初稿。，指導(dǎo)評改。（1）交流評改方式。（2）出示精彩新穎的文題。（3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。，評改。第二節(jié)：繼續(xù)習(xí)作 第三課時習(xí)作講評：講評時要抓住本次習(xí)作的要求，對共性的問題引導(dǎo)學(xué)生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評、互評，家長參與指導(dǎo)，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學(xué)生習(xí)作中的閃光點和可喜進步。第四篇：質(zhì)量改變生活質(zhì)量改變生活隨著社會主義市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，人們生活水平不斷提高，越來越多的人們開始注重生活質(zhì)量的提升，追求品質(zhì)生活，享受優(yōu)質(zhì)人生。而食品安全、商品質(zhì)量、醫(yī)療事故等諸多與質(zhì)量相關(guān)的社會問題不斷出現(xiàn)，它所帶來的負(fù)面影響讓我們的生活大打折扣，滿足基本生活需求都得不到保障，又何談品質(zhì)生活？說起質(zhì)量，很多人會聯(lián)想到商品的質(zhì)量好壞，作為消費者與我們沒有多大關(guān)系，而實際上質(zhì)量與我們息息相關(guān)，并以不同形式體現(xiàn)在我們的工作中，涵蓋產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等，是衡量一切事物優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。對于產(chǎn)品生產(chǎn)型企業(yè)，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞取決于生產(chǎn)工序中各崗位的工作質(zhì)量、各職能部門的服務(wù)質(zhì)量，只有正確認(rèn)識質(zhì)量、深刻理解質(zhì)量的重要性，才能時刻以質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，以質(zhì)量為生命并付諸實際工作中。作為一名質(zhì)量監(jiān)管員，對于質(zhì)量的理解體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，貫穿于產(chǎn)品生產(chǎn)的每一個工序。首先，原材料的質(zhì)量直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，其中存在的超標(biāo)缺陷，甚至嚴(yán)重缺陷只能切除或被換下，對生產(chǎn)造成嚴(yán)重影響，同時反映出原材料供應(yīng)商在產(chǎn)品質(zhì)量方面存在的問題，為我們的原材料采購提供了有價值的質(zhì)量反饋信息，也是產(chǎn)品質(zhì)量的基本保證。其次，產(chǎn)品生產(chǎn)工序某一環(huán)節(jié)的疏忽大意，造成工序質(zhì)量的不合格，會為下一工序的生產(chǎn)質(zhì)量產(chǎn)生影響，所以每個崗位都承擔(dān)著保證工作質(zhì)量，為下一工序負(fù)責(zé)的職責(zé)。第三，生產(chǎn)主機人員是企業(yè)主要生產(chǎn)力，對產(chǎn)品質(zhì)量起主導(dǎo)作用。質(zhì)量意識和技術(shù)水平同樣重要，避免主觀因素造成的質(zhì)量問題，不斷創(chuàng)新技術(shù)提高產(chǎn)能，節(jié)能降耗、打造精品是主
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