【文章內(nèi)容簡介】 且能夠互相對答；可以使人們足不出戶，隨時(shí)翻閱世界各地的圖書資料……(7)信息高速公路。辦公會(huì)議可在各自的家里進(jìn)行；天南地北的貿(mào)易伙伴可以進(jìn)行“面對面”的商談；復(fù)雜的研究可在電腦屏幕上進(jìn)行，最新研究成果能及時(shí)進(jìn)行交流……(8)信息高速公路將大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，其提高幅度預(yù)計(jì)可達(dá) 20 ％－ 40 ％。勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)預(yù)測，美國 12 年內(nèi)每投入 1 美元的資金將增加 6 美元的產(chǎn)值。(9)信息高速公路這一 全球性的跨世紀(jì)宏偉工程，自 1993 年起步至今，只有短短的幾年時(shí)間，但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè)，開始改變?nèi)藗冇^察世界的方式?？s短地域之間的距離，形成頻繁交往的新型社會(huì)。信息公路對人類社會(huì)的影響，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往任何一次科技革命。、根據(jù)第②段中的拼音寫出漢字。答：包 guo（）。、第③段畫線部分說明了信息高速公路傳輸信息具有（）、（）、（）的特點(diǎn)。、第④段中與“進(jìn)入信息高速公路”意思相同的詞語是（）；說明“交互方式”的語句是（），根據(jù)上下文，第④段括號內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（）（）……（）。：第②段介紹了信息高速公路的輔成材料；第③段介紹了 ____ ；第④段介紹了．第(6)段中加點(diǎn)的詞“那里”指的是（）的地方。從上文看，要進(jìn)行“遠(yuǎn)距離醫(yī)療’，信息高速公路還必須具備兩個(gè)條件。這兩個(gè)條件：一是 _______ ；二是 ____。、第(6)(7)(8)段分別從三個(gè)方面具體說明了信息高速公路的優(yōu)越性。概括第(7)段的內(nèi)容在橫線上填入信當(dāng)?shù)奈淖?。“信息高速公?________ ”．第（８）段畫線的句子運(yùn)用了等說明方法，具體說明了＿＿＿＿、第(9)段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語“全球性”“跨世紀(jì)”’，分別從 ___ 和 ___ 角度來強(qiáng)調(diào)信息高速公路的意義。三、片斷作文、我讀書的方法不必考慮成功與失敗，只須寫出自己讀書的方法。介紹時(shí)要注意說明的順序和說明的方法。答案：五冊二單元、A。這段文字按照蜘蛛的爪、口、牙的順序敘述的，所以只能從 A ． B 兩項(xiàng)中選擇，再從上下文句式結(jié)構(gòu)來看，A 最一致，B 不夠協(xié)調(diào)，故選 A、B。這句話的陳述對象是“南天門”，只有 B 項(xiàng)兩句以“門”做主語，才能使上下文陳述的對象保持一致。放在（2）處最恰當(dāng)。這段文字實(shí)際上講了三層意思：善于畫竹一受到夸獎(jiǎng)一善畫的原因。因此插入（2）處最恰當(dāng)。、（1）不允許。（2）①某市市長發(fā)出了關(guān)于不許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了這禁令。③(6)②①④(5)二、（一〕 6 ①②③④ || ⑤(10)。分二層。第①句。8 ．這本書是指：《應(yīng)用文寫作知識》這種寫法是指；理論少而實(shí)例多的寫法。主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。（二）第一層 1 句話，抒發(fā)作者思念相國盼望回歸的強(qiáng)烈的思想感情；第二層包括 234 句話，抒發(fā)作者對祖國建設(shè)成就的由衷贊嘆之情，抒發(fā)了作者喜悅自豪之情 1引用古詩句抒發(fā)懷鄉(xiāng)戀土的愛國之情；““胡馬”依戀“北風(fēng)”，‘“越馬”喜歡把巢筑在“南技”上。表現(xiàn)游子身在異域但心系故土的故園情。用水土不服的故園橘樹的典故，深沉含蓄地表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離故園、生活在異域的苦悶，和要回歸祖國的原因，字里行間流露了詩人歸根的追求。1運(yùn)用了排比的修辭方法，抒發(fā)作者喜悅、自豪之情。(三)(或不失真))1 入網(wǎng)。既是信息的接收者 , 又是信息的提供者。只要......就..... : 介紹了信息傳輸?shù)奶攸c(diǎn)。 2000 公里外的地方..一是多媒體的先進(jìn)技術(shù) , ,(或者說給人們的工作帶來了極大的便利))1 舉例子列數(shù)字作比較(其中二個(gè))) ,(或者說世界范圍涉及范圍廣等)。)。時(shí)間(或說時(shí)代跨度延續(xù)時(shí)間之長)第三篇：第六冊第二單元檢測題文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM第二單元檢測題一、語言的實(shí)際運(yùn)用、下面一段的文字共 6 句話，不連貫，清理順?biāo)?。①一切科學(xué)的研究，就其來源來說是實(shí)踐，就其功用來說是指導(dǎo)實(shí)踐。②但是總的說來，還是要對指導(dǎo)實(shí)踐起作用。③如果科學(xué)研究離開了指導(dǎo)實(shí)踐，它還有什么用呢？④語言科學(xué)的研究最終也要?dú)w結(jié)到指導(dǎo)運(yùn)用語言的實(shí)踐上來。⑤當(dāng)然，對于指導(dǎo)實(shí)踐不能理解得太狹窄。③有的研究課題在指導(dǎo)實(shí)踐上不是那么直接，不是那么立竿見影。答：理順后的次序是：2 ．下列各句填入括號內(nèi)的成語應(yīng)該是哪一個(gè)？(1）無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，（）。（別具一格獨(dú)樹一幟匠心獨(dú)運(yùn)不落寞臼）（2）這本偵破小說，構(gòu)思新穎，（）值得一看。（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟不落窠臼別具一格）（3）電影中有幾處看來是閑筆，實(shí)際上卻是（）之處。（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟不落窠臼別具一格）（4）蘇武也擅長書法，她取法顏真卿但能（），與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米諾并稱宋代四大家。（不落窠臼別具一格獨(dú)樹一幟匠心獨(dú)運(yùn)）答：（）是；（2）是；（3）是；（4）是。、下列各句均有歧義，清說出它們有幾種理解。（1）她有兩本魯迅先生的書。答：（2）她終于想起來了。答：(3)王老師這個(gè)學(xué)期要去語言學(xué)院上課。答：一、閱讀（－）① a 森林對人類的貢獻(xiàn)是很大的，它是凈化城市的功臣。b 據(jù)測算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就消除掉，一公頃森林一天可造六、七百公斤氧氣，足夠七、八百人一天吸用。C 城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音，消除污染的作用。d 許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌和害蟲。e 有人測驗(yàn)森林內(nèi)一立方空氣的細(xì)菌含量只有三四百個(gè)，而沒有樹木的地方每立方米有細(xì)三四萬個(gè)。f 森林還能調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境，陶冶情操，作用可真大呢?、诰G地在城市中起著氧和二氧化碳的平衡作用。為此，被稱作城市的綠肺。上海是一個(gè)人口密集的工業(yè)城市，不僅需要滿足上千萬人群的呼吸需要，工業(yè)、生活、交通用燃料等都是要有氧的供給。上海市氧的來源，40 ％從海上吹來，60 ％要依靠陸地上的植物釋放。然而，上海市區(qū)面積 379平方公里，陸地面積只有 877 ． 7 公頃，制氧能力至多只能提供所需量的 1 ／ 2 弱，不能滿足正常的需要。③據(jù)航空遙感的資料提供的數(shù)據(jù)： 1964 年至 1988 年的 24 年中，在上海市中心區(qū)開發(fā)綠地 320 公頃，但被侵占的卻達(dá) 580 公頃，呈現(xiàn)負(fù)增長。上海市的綠化覆蓋率及人均綠地在全國的 48 個(gè)城市中名列倒數(shù)第三。④綠地還有許多獨(dú)特功能?？梢詼p塵，樹木下面的含塵要比露天廣場低犯． 2 ％；樹木能分泌殺菌物質(zhì)，一畝松柏約可分泌 2 公斤殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。在綠色環(huán)境中，能產(chǎn)生一種促進(jìn)人體新陳代謝提高免疫力的負(fù)離子，對增進(jìn)人體的健康有很大益處。．第①段的說明對象是什么？答：．為什么說“森林是凈化城市的功臣”？答：因?yàn)椋海?）（2）（3）（4）．第①段運(yùn)用了什么說明方法？這樣有什么作用？答：．第①段共 6 句話可以分為幾個(gè)層次？用 || 線劃出來。答： a　a　b　c　d　e、選段②③④段說明的對象又是什么呢？答：．綠地對城市有什么作用呢，答：（1）（2）（3）（4）．選段②③④段運(yùn)用了哪些說明方法？運(yùn)用這些方法有什么作用呢？答：、城市綠地為什么對上海特別重要呢？用自己的話概括。答：（二）（甲文）①記得在小學(xué)里讀書的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸?！雹谖覀兛戳硕挤浅Ｅ宸?。③后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。④又過了若干年，才知道這兩句話都有問題。⑤鸚鵡能學(xué)人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會(huì)加以變化（所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”）。⑤只有人們的說話是從具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變。(7)至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，他們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號語言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語言。(8)人類語言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把語音分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)、就能有幾十萬、幾百萬。(9)另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。(10)一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無究的語音，表達(dá)變化無究的意義。(11)這是任何其他動(dòng)物辦不到的。（乙文）人類的語言中任何一個(gè)詞都是概括了的?？纯贷W鵡吧，她并不是懂得“歡迎”這個(gè)詞的意義才使用的。它看到了游客，發(fā)出“歡迎”這一組聲音，只不過是機(jī)械的模仿，是對環(huán)境中的某種刺激的反映。這一組聲音對它來說，正好像張張翅膀，睜睜眼睛那樣，是一種動(dòng)作，不過發(fā)出這組聲音的動(dòng)作是在一定條件下形成的罷了。“歡迎”這一組聲音對鸚鵡來說，絲毫也沒有概括了的意義。可是，我們在客人到來的時(shí)候，說出“歡迎”這個(gè)詞，我們是懂得這個(gè)詞的含義的。我們懂得這個(gè)詞的意義，因此可以把它用于許多不同的場合，而鸚鵡卻不能。中國有句古話“鸚鵡能言，不離飛鳥；猩猩能言，不離禽獸?！贝_實(shí)是很有道理的。語言（詞、句子）是抽象思維的負(fù)擔(dān)者，而抽象思維是人類所特有的。．甲文段說明的中心是什么呢？答：．甲文段主要運(yùn)用了什么說明方法？答：、甲文段共門句話，可以分為幾個(gè)層次呢？各曾分別講什么的？答：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿（在序號上劃出其層次）層意是：．乙文段說明人類語言有什么特點(diǎn)呢？與甲文段所說明的是不是一樣？答：．甲乙兩文段在說明方法方面有什么相同的地方？答：（三）動(dòng)物也有自己的語言。有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號的。在我國海灘下，有一種小蟹，雄的只有一只大螫，在尋求配偶時(shí)，便高舉這只大螫，頻頻揮動(dòng)，一旦發(fā)覺雌蟹走來，就更加起勁地?fù)]舞大螫，直至雌伴隨著一同回穴。有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的。來安無事時(shí)，它的尾巴就垂下不動(dòng)；尾巴半拾起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，尾巴便完全豎直。蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言可算是登峰造極的了，它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告食物（蜜源）的方向和距離。蜜源的距離不同，在一定時(shí)間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了～個(gè)誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，真是一舉兩得。．這段文字運(yùn)用了說明方法？答：”中的“有些”能不能刪掉？答：．聯(lián)系課本學(xué)的（人類的語言），說說這個(gè)文段說的“動(dòng)物語言的特點(diǎn)”與“人類語言的特點(diǎn)”有什么區(qū)別？答：、文段劃線部分有幾種理解，理解正確的一項(xiàng)是（）。A、具體說明蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言“可算是登峰造極的了”。B、說明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值。C、說明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言的特點(diǎn)及其造福人類的美好前景。D、描繪了利用蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語言造福人類的美好前景。、給該文段加一個(gè)標(biāo)題。答：二、作文、說說我的學(xué)習(xí)方法說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的，可以談成功的經(jīng)驗(yàn)，也可說失敗的教訓(xùn)。介紹的時(shí)候 l、要注意順序，2 ．要運(yùn)用多種說明方法。答案： 六冊二單元第六冊第二單元檢測題參考答案一、可先粗略地讀一讀這幾句話，了解其主要內(nèi)容。讀了之后，可以知道，文段講的是科學(xué)研究和實(shí)踐的關(guān)系?？蒲兄笇?dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐離不開科研的指導(dǎo)。語言的科學(xué)研究與實(shí)踐的關(guān)系也是這樣的。據(jù)此通過分析比較，就可以逐步理順句與句之間的關(guān)系。新的排列順序?yàn)椋?362145　362145