【文章內(nèi)容簡介】 考試要求。（4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。這是第一部分，第二個(gè)事就是開學(xué)第二周的摸底考試，所以從現(xiàn)在開始就要進(jìn)行出題工作，具體格式我們下發(fā)，要求下周xx之前把試題上交到教務(wù)處，周xx印題分卷，初定于下周xx、周xx考試。開學(xué)教師會議發(fā)言稿7各位親愛的家長朋友們：下午好！開學(xué)已經(jīng)過去了一個(gè)多星期，今天我們聚集在一起主要是為了讓大家更深入地了解幼兒園，了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，以便我們?nèi)唤處熌軌蚬餐?，給孩子們提供良好的教育。同時(shí)，根據(jù)最近的情況，我們想通過綜合整理與各位家長朋友探討一下。首先，我來簡單介紹一下我們小(1)班的班級成員：我是胡老師，是小(1)班的主班老師，負(fù)責(zé)上午的教育教學(xué)和班級管理工作。我們班還有一位年紀(jì)稍大一點(diǎn)的老師是高老師，是小(1)班的配班老師，主要負(fù)責(zé)下午的教學(xué)和游戲活動。另外還有一位年輕的教師是祖老師，也是小(1)班的配班老師，主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和衛(wèi)生消毒工作。幼兒園教育與小學(xué)、中學(xué)和高級教育不同，幼兒園教育的原則是保教并重，而小班的主要重點(diǎn)是保育。孩子們不僅在這里學(xué)習(xí)，也在這里生活。我知道家長們最關(guān)心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做了什么？下面我將簡單介紹小班第一學(xué)期的教育和保育工作。在教育方面，小班上午設(shè)有健康、美工、科學(xué)、社會和語言五大類活動，下午則開設(shè)體育、智力、表演、角色扮演和音樂游戲活動。繪畫是我們班的科研課題。具體的時(shí)間安排可以通過我們的“一日活動時(shí)間表”來了解，這個(gè)表可以展示出我們每一天的活動設(shè)計(jì)是相互關(guān)聯(lián)的。除了以上的活動，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重點(diǎn)，也是家長們關(guān)心的問題。我們學(xué)校的衛(wèi)生保健工作由姜醫(yī)生負(fù)責(zé)，她是我們學(xué)校的專職保健醫(yī)生，也就是你們在早上送孩子來時(shí)看到給孩子發(fā)晨檢牌子的人員。晨檢工作的內(nèi)容主要是觀察、觸摸、詢問和檢查。也許有些家長不了解晨檢牌的用處。紅色表示孩子健康，；黃色則表示孩子生病，會引起老師的特別關(guān)注；綠色說明個(gè)人衛(wèi)生需要注意。我們班的教室和寢室的所有物品都采取了紫外線消毒燈、84消毒液、陽光曬和蒸汽消毒等措施，這些工作由祖老師負(fù)責(zé)。幼兒在幼兒園每天有三餐兩點(diǎn)，包括早餐、點(diǎn)心、中餐、點(diǎn)心和晚餐。這些都由伙委會成員之一的姜醫(yī)生參與搭配幼兒食譜，并負(fù)責(zé)每季度的營養(yǎng)核算。在幼兒園大門口的櫥窗上有著“每周食譜公示欄”的信息，同時(shí)我們的網(wǎng)站上也有相應(yīng)的信息，家長們可以留意一下。從幼兒入園的這一周來，我們了解到班上有部分幼兒曾經(jīng)在托兒所里上過學(xué)，但大部分幼兒是在爺爺奶奶、外公外婆和父母的陪伴下長大的。因此，這些孩子可能會在家庭環(huán)境中形成一種依賴性，他們可能會有一些不好的習(xí)慣，比如挑食、偏食、自理能力差、依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性和脾氣倔等。那么，如何讓孩子盡快適應(yīng)集體生活？在孩子到幼兒園后，家長應(yīng)該注意些什么？家長應(yīng)該如何配合幼兒園的工作？這是我接下來要講的。首先，引導(dǎo)孩子克服依戀情緒，堅(jiān)持每天送孩子來幼兒園。孩子進(jìn)入幼兒園可以說是他們生活的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在進(jìn)入幼兒園之前，孩子們都是在兩代人的保護(hù)下生活的。因此，剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們可能會出現(xiàn)哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象，我們稱之為“入園焦慮”。家長們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感。你們最關(guān)心的問題可能是孩子在幼兒園是否哭過、吃得好不好等等，然而你們的這種焦慮往往會影響到孩子的情緒。因此，家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了就會飛，為了讓小鳥飛得高、飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)候不是應(yīng)該拉著他往自己身邊拉，而是應(yīng)該推他一把?，F(xiàn)在是時(shí)候推一把了。既然把孩子送到幼兒園，就是希望他們學(xué)會獨(dú)立生活。所以，請相信我們的老師們，我們?nèi)粙寢尲壍睦蠋煏衲銈円粯訍圩o(hù)他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來時(shí)，孩子自己很好，但是他們自己卻先哭了起來，結(jié)果就是大人和孩子一起哭。還有些家長在送孩子到幼兒園后總是不放心，不肯離開，陪著孩子玩，甚至有的躲在窗外偷看。這樣會對老師的教育工作產(chǎn)生一定的影響，請家長們注意。孩子的心理適應(yīng)期會因此延長，哭鬧現(xiàn)象也會加劇。所以，當(dāng)你們把孩子交到老師手上時(shí)，請以信任的態(tài)度和孩子說再見。家長在家中千萬不要用“你不乖，老師會罵你”的話來嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去誘惑孩子。這樣只會讓幼兒園的生活變得更可怕，孩子們也會更不喜歡幼兒園。應(yīng)該向孩子講解關(guān)于幼兒園的事情，比如有很多好玩的玩具，老師會帶他們做游戲，還有很多小伙伴。鼓勵孩子愉快地去幼兒園，這樣可以緩解他們的緊張情緒。我們?nèi)焕蠋煏ψ尯⒆酉矚g上幼兒園，我們將以積極鼓勵和正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境，以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹?，盡早穩(wěn)定幼兒的情緒。接下來的幾周，我們將開始讓孩子認(rèn)識自己的毛巾、杯子、座位等，并訓(xùn)練他們的獨(dú)立意識，包括獨(dú)立吃飯和自己上廁所。每個(gè)孩子在幼兒園都有自己固定的一塊小毛巾和一個(gè)小杯子，采用一杯一巾制度。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)人標(biāo)識，可以是小動物或水果等，以便幼兒能夠認(rèn)識。希望家長在家中多讓孩子鞏固練習(xí)這些技能。孩子們要學(xué)會自己吃飯。在幼兒園，孩子們要學(xué)會用勺子吃飯，很多孩子在家中可能已經(jīng)學(xué)會了自己吃飯，但有時(shí)候爸爸媽媽覺得孩子吃得太慢、弄得很臟，喜歡動手喂飯。我們希望從孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)候開始，家長能夠配合我們幼兒園，盡量讓孩子自己吃飯。開學(xué)教師會議發(fā)言稿8各位組長：大家好!今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。高度認(rèn)識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個(gè)組長要針對本組成員不同的特長和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益。要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課。寫一篇有一定質(zhì)量的論文。閱讀一本好書。每月寫一篇教學(xué)反思。各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!三、關(guān)于備課：做到清晰的教學(xué)內(nèi)容、。教師備課要積極實(shí)施板塊式備課。學(xué)期三次集中檢查。 集體備課要做到三定(時(shí)間、主題、中心發(fā)言人)四、關(guān)于上課：板塊清晰。學(xué)生主動參與。講得到位，練得合理，反饋及時(shí)。公開課要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。要組內(nèi)人員共同參與。要及時(shí)組織評課活動。每次活動后將公開課材料收齊交教務(wù)處存檔。五、關(guān)于作業(yè)：布置要精選、自編練習(xí)。布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”、“有收必改”、“有改必評”、“有錯必糾”，為切實(shí)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。六、關(guān)于參加校外教研活動。(重要性)第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)量化指標(biāo)。第二把火即上好三種課：預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課。第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達(dá)標(biāo)校長談話，第二次不達(dá)標(biāo)警告，第三次不達(dá)標(biāo)則停課，下崗學(xué)習(xí)。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質(zhì)量。學(xué)生參與、學(xué)生快樂、學(xué)生自信、學(xué)生成長，把課堂真正還給了學(xué)生。教學(xué)改革的主陣地又是在課堂，也就是說調(diào)節(jié)教學(xué)在“主陣地”上去落實(shí)教學(xué)改革，讓師生自主教學(xué)、合作教學(xué)、探究教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的契合點(diǎn)。課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是：要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)(六字方針)教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達(dá)會議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等(5)志存高遠(yuǎn)、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長讀書進(jìn)修、校本教研、理論學(xué)習(xí)、特級示范、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、課堂探索、寫課說課聽課評課.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)?！翱茖W(xué)、民主、開放的課堂”，實(shí)施“讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中的課堂教學(xué)”，把新課程的“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”核心理念真正落到實(shí)處，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異、健康成長，讓家長滿意和放心，為社會創(chuàng)造并貢獻(xiàn)更多更好的價(jià)值，從而全方位支撐學(xué)?？沙掷m(xù)健康的發(fā)展。教研組長是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，使本學(xué)科教研活動在內(nèi)容、形式、質(zhì)量上有大的突破。教研組長對教研組的活動要在學(xué)校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標(biāo)，教研組長要發(fā)揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體，充分調(diào)動組員的積極性，激發(fā)每個(gè)組員的工作熱情，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ鳎@是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事，充分發(fā)揮組員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個(gè)首要的任務(wù)，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長要創(chuàng)新活動形式，來實(shí)在的，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè)，教師的能力會有一個(gè)質(zhì)的飛躍。開學(xué)教師會議發(fā)言稿9老師們： 大家新年好！今年是中國農(nóng)歷的虎年，虎虎生威。經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快、寒冷而富有詩意的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機(jī)勃勃的20xx年春季。在這里，我向全校教師拜個(gè)晚年，祝愿老師們健康快樂，家家幸福安康！ 老師們今天是新學(xué)期上班的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往，又走到了一起?；厥走^去的一年，在上級主管部門的關(guān)心和支持下，我校全體師生同心協(xié)力，一心一意謀發(fā)展，譜寫了學(xué)校發(fā)展史上的新篇章。今天，我們站在新的起跑線上，新學(xué)期中如何取得更好的成績？讓我們共同謀劃一下吧！指導(dǎo)思想：20xx年學(xué)校工作要把握發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展機(jī)遇，繼續(xù)遵循穩(wěn)步推進(jìn)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破的策略，堅(jiān)持抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，堅(jiān)持打造和諧校園、培育有用之才，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本研修、課程建設(shè)和課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。 “抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與區(qū)域競爭的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力。“求突破”即隊(duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師研究意識和能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。 “抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識掌握、培養(yǎng)能力和提升學(xué)力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間、班級之間的均衡發(fā)展